上大学时，为何各省的录取分数线有高有低？

先说一下录取分数线是怎么来的。

第一，出题组的控制分数能力。每年各地高考出题老师都关起来（就是禁闭！）设计当年高考试题。这些老师都是老游击队员，久经沙场，经验丰富，他们的一项重要任务就是将考卷难度控制在一定范围之内，保证当年的录取分数线与去年前年的分数线相比不会出入太大。

第二，阅卷控制。出题老师也是人不是神，万一题目出的花了边怎么办？比如让江苏考生闻风丧胆的葛军老师，数学大咖，刁钻古怪的题目，常常尸横遍野杀人无算，每次有他出题，都有想打听他家住址砸玻璃的。几年前就有出题难度过大，出考场的考生个个面如死灰。怎么办？分数过低拉不开分差，就会影响到后面的招生工作。于是，阅卷控制开始了，那几个大题，难题，写个“解”，给分；写了“已知条件”，给分；凑个公式，再给分。

知道了？题目难，阅卷松；题目易，紧了再紧。

第三，录取分数线的产生。每年各省市录取名额是一定的，比如10000人。成绩出来后，给定一个比例比如1.05，那就是10500人，分数从上往下排，排到第10500名考生，他的分数就是今年的录取线。

第四，问为什么各省分数线有高有低，很简单，即使是同样的考卷，比如全国A卷，同样的阅卷标准，不同省份招生名额不一样，考生水平不一样，考生成绩分布不一样，录取分数线也就不一样。同一所大学的同一个专业，不同省份学生的成绩相差可以很大。

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每个省份的综合实力、学生的多少、教学质量等很多都不一样，所以分数线有高有低

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这主要是当前全国各省份基础教育发展水平不一，各地域基础学校教育发展不均衡，不同的高考控制分数线，有利于基础学校教育力量薄弱的地区高校人才的选拔，保障高考录取的公平公正合理性。

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主要是地域关系，教育质量不均。

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每年高考成绩公布后，紧接着就由教育考试院招生办和政府教育主管部门联合面向社会发布本省份高考各批次控制分数线，全国31个省市高考各批次录取分数线各尽不同。这主要是当前全国各省份基础学校教育发展水平不一，各地域基础学校教育发展不均衡，不同的高考控制分数线，有利于基础学校教育力量薄弱的地区高校人才的选拔，保障高考录取的公平公正合理性。

一、高考是全国全民的大事件，是关系到国计民生和高校人才的选拔，也关系到千家万户的和谐发展以及社会的安宁与稳定，更关系到社会竞争秩序的合理性公平性。高考对人才的选拔机制，必须建立在公正合理的基础上，才能保障基础学校教育的稳定发展。

二、当前全国各地基础学校教育发展水平不一，经济基础决定了基础教育的发展，制约着各级各类基础学校的经济投入力度。尽管近年来国家一直致力于发展全国各地中小学校教育经费投入比例，但由于各地经济水平不一，对于当地基础学校教育投入比重也不一样。当前全国各地基础学校教育资源配置不均衡，这是制约着各地基础中小学校发展的重要因素；总体来说，南方地域和一些大城市，各级各类中小学教育发展水平位居全国各地前列，学生教育素养比较高，学校教育强调核心素养和价值体系教育，加之大部分学生从小受到良好的家庭教育培养，学生整体素能优于西部地区。

三、目前全国各地采用不同的高校招生方式来控制由于基础学校教育的地域差别造成的学生整体素质差别，优化高校在招生录取过程中的由于知识体系的发展水平而造成了差异。全国卷采用三套卷型，分别由各省份根据本省份学生实际和基础学校教育发展水平来选择适合的卷型；一般来说，全国卷的三套卷型试题难易程度不一样，全国一卷难度高于二卷和三卷，三类卷型的每年考查的知识点也不一样，各自考查的侧重点也不同，根据不同卷型选择省份学生实际学习水平和综合能力选择不同层次的题目；北京、上海、天津等地素质评价教育居于全国前列，素质教育理念先进，学生整体素能要优于全国各省份，所以采用自主命题的模式，体系本省份素质评价招生录取的特点。

四、每年高考成绩公布后，全国各省份先后公办本省份各批次的最低控制分数线，各省份的最低控制分数线也各尽不同，这样的目的同样是主要有以下几点：一是较少本省份基础学校教育的差异，再次通过不同的高考录取分数线的调控，来优化本省份高考录取的公正性和合理性，尽量缩短本省份考生与其它省份考生之间的差别；而是根据本省份当年的高考招生总计划和实际参加高考考生人数比例，最大程度的完成当年高考的招生计划人数，让更多的考生能进入高校学习；三是保障本省份考生能进入著名高校的录取率和本科录取率，特别是要保障西部偏远山区地域考生的本科录取率，增加公平竞争的机会。各省份根据本省份高考考生生源素质情况和整体基础学校教育发展水平设置不同而不同的高考录取控制分数线，以此来最大程度的保障本省份考生进入高校对机会，拉短本省份考生和其它省份考生的差距，增加本省份考生竞争优势，增加本省份考生的本科录取率。

总之，全国各省份设置不同的高考录取分数线，主要是由当前各地基础学校教育发展水平来决定的，虽然没有绝对的公正性，但在一定的程度上最大程度的保障高考招生录取的合理性和公正性。

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我们在高校志愿填报时，经常会发现不同省份不同高校不同专业分数线相差悬殊，比如河北省2018年高考过700分考生160余名，占全国700分以上考生一半多，但是未必都能被清华、北大录取，而新疆、西藏、青海、云南等地670分左右就可以读取。此外，从2018年各省一本线及一本上线率看相差很多，出现以上情况的主要原因，我认为有以下几点：

一是各省高考试卷类型不同，主要分为：全国一卷、全国二卷、全国三卷，及自主命题试卷（或者部分考试科目使用国家卷、部分考试科目本省自主命卷）。不同的试卷类型，会产生不同的考试试卷难度，即使使用同一试卷的省份由于试卷评分松紧度不同，也会产生不同分差。

二是各省高考参加人数悬殊，我们知道河南、山东、广东省是高考人数的三大省，这三省高考人数总和几乎占据全国高考人数的四分之一，特别是广东省2018年高考人数直逼百万，约是新疆、内蒙古、海南、甘肃、广西、北京、上海、青海、辽宁省高考人数之和。我们知道，高考实质就是本省考生的竞争，国家下达给各省的招生名额变化不大，若某一省份高考报名人数剧增，必然会产生更激烈角逐，分数会更加集中，省控制线会相应提高。

三是各省教育水平参差不齐，我们知道考研时会划分一区、二区考生，不同区的考生国家线是不同的，划分的目的就是照顾二区考生，因为这些省份的教育水平没有一区高。那么，高考也是同样道理，中西部省份教育资源以及基础建设没有东部高。

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