孩子高二，数学中等偏上，想让假期的时候再努力一下，求方法？

孩子中等偏上，说明两点，一是孩子数学基础来说，不是很差，或者说基本达标；二是从孩子学习数学兴趣来说，或者说从功课干兴趣来讲，对数学并不是很讨厌，在后续若方法得当，短期内成绩有所提高，那么它对数学的自信心又会提高不少，这对他提高成绩更有大的帮助。以上我提到的两点，对孩子成绩的提高非常关键，在后期方法得当，成绩提高应该是很快的。

首先第一点，是分析目前存在的问题。可以借助最近2到3次考试存在的问题，自己分析自己存在的问题，自己若感觉分析的不是很好，可以求助于老师。我没看到孩子的数学试卷，但是从你秒杀中等偏上来看，首先中等偏上数学成绩就估计在90到120之间。那么在个别知识点上说明还是不熟悉，还没有完全掌握；另外高中数学，特别在高二，对数学的计算要求比较高，那么你的计算是否达标？中等偏上，那么试卷中中等以上的题目坑定是存在问题的，譬如说，压轴题的第二问。另外就是自己的做题习惯是否正确。找出自己存在的问题是关键！

其次，就是针对自己的问题去解决。很多家长或个别老师就是说，数学就是做题，只要好好的做题，成绩就你能提高的。这个方法怎么说呢？不能说全错，但是也不能说是对的。数学的学习离不开做题，但是只是做题，是学不好数学的，数学更应该是思维，归纳总结。所以我要说的是，解决自己存在问题的第一步，就是把所学的知识系统过一遍。对所学的知识一定要归纳总结。这点，学校老师可能就无能为力了。因为高二，老师不会给你系统总结，你可以找这样一本参考书，譬如说，求函数的值域，有多少种题型，每种题型如何求解？椭圆常考的考点是什么？有多少种题型？每种题型如何求解？易错点是什么？这样的参考书很好找。若是感觉参考书不太好，也可以找老师帮助。一定要熟系知识点、考点、易错点，不要眼光局限在考试的押题上，要全面。第二步，就是刷题。刷什么题最好呢？个人觉得要做首先是做真题，最近十年全国高考真题，分类分块，一本就可以了，不要看书名说什么秘籍什么的。是秘籍的你就别买了。一定要认真做。做的过程就是把第一步自己活老师整理的考点进一步细化，看有什么遗漏的没，有就补上。第三步，定期自测。个人在找一本同步自测卷（选不好，可以求助老师），复习一段时间，自己自测下，看是否有效，进一步分析方法是否得当，不当之处自己在调整。最后一点说明下，由于是高二，你要解决一个问题，就是同步上课与以前薄弱环节复习不一致的问题。我建议，首先从现在所学的知识点看是，按照上述方法，整理归纳，把最近所学的知识归纳整理完整，遇到与前面有关不会的的内容，在一并整理复习，两头向中间走。记住归纳总结是成绩提高最重要的一环，同时成绩不好，一定要早作打算。希望以上的回答能帮到你。若是有什么需要，可以留言。谢谢

孩子基础不错的话，如果孩子愿意学，可以报班，给孩子补补课，当然要选择真正适合有能力的老师帮孩子补课，以免到高三就来不及了

看我写的，测试一下，就扑克牌十三张排序，，能测出逻辑推理空间想象记忆能力！扑克谁都会玩，，，这个可以考察，我准备考察我儿子，，要行就努力，，不行就尽力！

首先夯实基础，其次请个一对一的老师进行提升。

高二的数学知识点在高考卷面中常常以大题为主，立体几何，解析几何，统计概率，数列，导数，先从立体数列和统计概率入手提高正确率，解析几何第一问确保做对，第二问要总结各类几何条件翻译成代数式之，先从面积范围类题目入手，争取吃透此类题目，导数暂时先研究第一问，第二问可以放弃，每回做题不要上去就翻答案，想一想在看答案，过几天在做一遍如果还不会那说明找到问题所在，必须要定期把以前的题做一遍，不会做不严谨，一个做了两遍的题还是不会做说明找到问题根源了

学生学习的问题，永远都是孩子自己的事情，他要是不想努力，你想什么办法都是徒劳无功的。一定要尊重孩子自己的想法，和孩子商量着来，如果孩子有自己的想法，想着如果有一对一辅导最好，那就按照孩子的想法，比如，新东方的一对一就可以。

如果孩子坚持自己努力就行，那就不要强求孩子，一定要参加什么辅导。如果家长自己坚持的话，要妥善做孩子思想工作，使孩子能够心甘情愿的，积极主动去努力参加辅导，这样的学习，才会取得良好的效果。从而取得好成绩。

一般新高三，在暑假都需要补课。如果补课的话，还是跟着学校老师节奏来吧。

如果学校不补课，孩子自己愿意补课吗？

去年遇到一个新高三女生，成绩还太好。在补课的时，她的老师能感觉到她反应有点慢。可是她很努力的目的也很明确——只补习三角函数。

原来她知道，学习这部分知识时，她学起来非常吃力。于是她就决定暑假只补习这部分知识，一直到学会为止，否则一直学下去！而且她还提前做题，然后再去问老师。

后来，她考上一个不错的一本学校。

很明显，这个女生她学习很主动，而且知道自己的学习盲点在哪。然后提前做题，在发现问题之后，才去问老师，这样做，补课效率提高了不少。

还有一个学生，他从小就没有补习过，当他觉得自己的物理需要提高时，他就在高二暑假，要求家长请家教。

你可以看到他们共同的特点就是主动。而不是家长强迫的那种。而且补课的目的也很明确。

题主可以问问孩子愿意补习吗？如果不愿意，同时孩子也不知道补习什么，还是不要浪费钱了。如果孩子希望补习，那就要一对一的补习，或是小班补习，这样老师都能照顾的到。

补习是一方面，如果孩子明确知道自己需要什么，即使成绩中等的话，也能自学！自己复习时，不需要大而全，而需要专题的突破。就像那位女生——只想把自己的最难点补上去。

如果是自己复习，一旦一个专题突破了，他的成绩就稳了。因为他会在成功的复习中，找到了学习数学的方法，也找到了自信。