老师，你害怕接班吗，为什么？

肯定害怕啊例如你知道有危险还不知道是什么危险什么时候到来

因人而异吧，老师的能力不同处理起来方法也不同。关键是了解学生情况的同时做好应对准备。尽快让学生适应才是王道

不知道，老师这的职业算得上是比较神圣的，每一个有责任有担当的人，应该都不会拒绝，因为每一个人从幼儿园到小学再到大学，所学的知识与做人的道理有80%是来自学校，而老师们就是学校的魂，老师们辛勤培养一代又一代的人才，教会了他们知识也教会他们做人。所以老师这个职业神圣而又美丽！@号

因人而异吧，有的变通能力强自然不害怕，有的适应能力一般的会害怕，要磨合呀什么的。

谢谢邀请，老师害怕有时又不害怕:1、害怕，具我所了解，老师去接的班，大部分是学生学习习惯差或学习成绩差的班级，（部分老师因工作需要调走的除外）如果没调走，好的班级没有人愿意放弃不教。也有班级成绩差，学校为了提高出口成绩安排教学经验丰富的老师去接班。2、害怕，学生的个性和学生家长的脾气不了解，如果遇到了熊孩子和熊家长就耐烦了。3、害怕，如果自己的教学经验和教学水平比不上以前的老师，学生肯定不喜欢，学生学习成绩下降了，领导和家长、学生肯定对你不满。不怕:如果自己的教学经验丰富，管理班级的水平也高，随便接什么班，班风一定比以前好，学生的学习成绩有明显提高，肯定会得到学校领导、家长、学生的赞赏！

应该害怕，因为孩子们要重新适应，家长要重新信任。老师更辛苦要对每一个孩子重新了解，还要考虑家长的感受，我想其中的心酸只有顶岗老师最清楚。

你好，作为一名培训机构的老师，中途接班是常有的事，我已经习以为常，如果一个班让我带四五年、五六年我可能更不习惯了。

下面我来说说我自己对于中途接班的感受。

第一，不可否认，自己亲自带的班，跟孩子和家长会更熟悉更亲密，彼此沟通起来也会更顺畅。我个人的风格是热爱孩子，有原则有亲和力，同时恩威并重。所以孩子们会喜欢我，也会尊重我。绝大部分家长也会配合我的教学工作，只要我给的建议中肯且以对孩子好为出发点，家长都会全力配合的，并且孩子的学习真正有了进步。这就导致到学期末的时候，大部分孩子和家长会依依不舍，觉得老师、学生和家长三方的感情都很好了，不愿意学校把我换走。

第二，与我而言，家长和孩子的类别无非就是那么几种罢了，所以换一波孩子家长，我只需要将我以往的经验再灵活调整一下就好了，结合孩子的相似性和差异性，我再做出我的判断和应对方式。只要我的教学没问题，同时孩子们喜欢且有进步，家长那些事儿都不是事儿。老师的核心工作就是教学，让孩子们学到真本事，只要牢牢把握着一点，即使个别家长觉得你不行，对你有偏见，觉得你没有上一个老师优秀等，也不碍大事。

第三，接班之前，我通常会和上一个老师做一个详细的沟通。比如孩子的性格，学习习惯、孩子的优缺点、特长、主要监护人、父母的工作、家庭住址，父母的诉求等等，我会详细记录在电子表格里，以便我快速记住一个孩子和家长。开班之前我一定会开家长，并记住大部分孩子的名字，再比较正式的介绍自己，表态，让家长们放心，有问题我们随时沟通等等。所以我一定会让家长打消顾虑，或者对我的实力产生质疑。

以上三点是我个人的真实感受，不论是中途接班还是零时调班，我对我的工作一贯是认真负责并且态度端正，很少遇到挑刺不配合的孩子或者家长。毕竟教育是个良心活儿，秉承教书育人的良心，我觉得换班后工作不会很难的。

谢谢邀请

可以说是害怕也不害怕

1.害怕：老师面对一个新的班级，难免会很陌生，对于家长和孩子也不是很了解，如果遇到某些不讲理的家长就会因为一点点小事跟老师发脾气，尤其是新生老师，会觉得很委屈，老教师还好。

2.不害怕：看见新的孩子难免有些激动，看到活泼可爱的孩子就高兴，对孩子们以后的学习生活充满了自信。

我觉得老师会想要一直陪伴一个班知道毕业，学生也是。我非常怀念我的小学老师，班主任和蔼可亲，英语老师幽默，数学老师跟我们打成一片......

珍惜小学生活吧！等你毕业时你就知道了，那时候再想珍惜也晚了！

我们上学那会小学是五年制，到五年级的时候，带了我们四年的班主任就被要求带低年级去了，当时我们心里都特别难过，老师也不愿意去，但没办法。那一年，我们小升初，每天要做很多作业，又要重新适应老师的方法，过的很压抑。

我觉得老师应该都希望把学生从一年级带到六年级。第一，是师生之间已经建立了感情。第二，老师了解每个学生的特点，学生也都适应了老师的教学方法。

正常情况下，学校都会让老师跟班走的。但如果实在有特殊情况，必须要老师去接班，那么，认真负责任的老师也是一样会好好带班的。

不害怕，因为作为老师突然调整班级这是属于平常工作中老师经常会遇到的，调整班级后最害怕的就是漫长的磨合，老师适应学生，学生适应老师，学生之间互相适应。班主任作为班级工作的桥梁和纽带，必须处理好各方面的关系，找准班级定位，为学生营造全新的良好环境，促进学生快乐学习，健康成才，面对新环境，班主任首先应该调整适应，积极应对新的问题，面对新班级，老师要细致关怀，以小见大赢得支持。

班级的重新调整，几乎每个老师都遇到，通过班级调整，也能增强学生的适应能力。通过关注、加强班级调整后的日常管理，让班级管理工作更上新台阶，促进班级和谐发展和学生的健康成长，这才是一位合格优秀的老师的做法。

我当过老师，我一般情况下，不愿意中途接手别的老师所带的班级。如果校长以行政手段硬性安排，我也只有服从，但是，必须向他说明我的担忧。因为，学生在老师潜移默化的影响下，会养成相应的生活习惯或学习风格。其根源在于老师与老师之间，在知识、能力、个性和风格上的存在着差异。一个老师接手新的班级，新的师生关系需要有一个较长的磨合期，才能达成教与学的默契。如果是低年级的班级或许不会对教学效果产生太大的影响。但是，对于毕业班，所造成的误差，可能就是致命的。如此，即使老师很有经验，中途接手新班，也会存在风险。如此，慢说老师，即便是学生和家长也会难以接受。所以，有经验的校长，也不会在学生毕业在即的时候，为他们调换老师的。