农村专任教师缺乏，教师变成“万金油”什么学科都教，你怎么看？

在没有专业人才的时候和地方只有如此了，当然有专业人才更好。

这不叫万金油，这是全科老师

你说错了，缺的是班主任我们学校新来的，不管什么专业，都得当班主任。语文和数学没人教，还学什么音体美。这些科目用要退休的老师应付一下就不错了。

城乡差异，资源垄断。

形式主义的毒

没怎么看！国家安排的，没办法！

什么都能教的老师肯定坑了学生，什么车都能年检的单位肯定坑了车主，什么都能补的保健品肯定坑了消费者。可恨的是，什么都能者太有市场了。

我观察到的现实是：

一个教学点，几个贫困生，三两老民办（大多本村人，早已转正，一般都是小高职称），说是教学，大多是敷衍了事混日子，偶尔去玩，几个人都过来聊，学生放任自流，根本谈不上教育教学质量。

维持这样一个农村教学点，成本有多贵？有谁计算过？

这种在农村“学校”留守的老师，职称已到顶，什么追求没有了，教学就是在混日子。家庭农活收入不用放弃，调他们去城里学校，不然就减一千工资，他们也不愿离开；

这样的农村小学，远离现代文明，你每月加两千，也不会有正规师范毕业的年轻人愿意去那里工作生活的！找不到对象啊！

当前，我认为最应该关注的，要办好的是：既不算乡村又不算城市的“县城教育”！

因为“县城”承接了大部分“城市化”的功能，特别是教育，成为了严重的“淤塞”之地！教师编制短缺，班额大，管理考核严格，社会杂务奇多，各种干扰严重，师生负担过重，学校分布不均衡等问题越来越严重！

我觉得我可以自豪地喊出:我语文是体育老师教的!

小学所有学科全部教一遍的路过，有什么好奇怪，管你会不会，有人教就行。其实也知道是误人子弟。但是又能如何，领导安排的，不服从管理么

现在后辅助课本可能就是当局者主观的意愿、编如教材会不会是种利益诱惑？如、我曾带一劳动课中有织毛衣、根雕等`坦言、我都不会、教娃肯定会错误百出、气得我对学生讲回家让你姐妈教去、就这当时县还要进统考、其实、有很多东西是随着环境和人群修成的、并非学校能教会学生一切、教师并非万能、领导更非亿能、甚至无能、只所以强加于人实际是依狗权欺人

我从不会识字到识字，所有的知识，都是老师苦口婆心教的，我走向社会，走向人生。老师我爱您们！

这不是问题，通过认真备课都能够很好的解决，关键是师资力量缺乏，还要整天忙一些与教育无关的事情，应付各种流于形式的检查。哪有时间去备课。

我们这里采取了一乡一小学，全部住宿，很好地解决了这个问题！

正常。全科。

现在的国家给学校编制师生比1：21，不能出现大班额，一个班就两个老师，那里会有专职老师上专业课啊！还不是体育老师上语文，美术老师上数学啊？

一个老师，教多个学科，这就是中国农村教育的真实现象。这种情况将长期存在，无法改变。

这确实是无奈之举。

1.现在的农村小学，都是年纪较大的老师，年轻的老师留不住，就算来，也就呆1-2年，就找关系往城里调，因为农村的生活，年轻人大多受不了，交通落后，没有网络，缺乏交际和娱乐，这是事实。

2.所以偏远小学因为学生少，老师编制少了，能配置的老师也少，在加上钱庙所说的年轻老师的流失，所以留下的老师们只能身兼多职，再者就是小学对学科的要求也不高，基本上都是应付一下，万金油就出现了。

没有他们，许多小孩书都没得读

农村不招编制卡的紧，人才是不缺r只是政府每年就招两三个。