为什么农村教师的地位越来越低？

农村就处于最低位，所以，农村的哪方面的地位都不高，这还是问题吗？

经济基础决定社会地位。

对于农村教师地位的情况，不同的人有不同的角度。在收入高的人眼里，农村教师地位低，工作环境好的看不起农村的教师，当然，在有些当官人眼中，农村教师更不算什么……。关键是要看自己，如果认为这是工作，那么无论在哪都无所谓；如果认为这是就业，就和地位没关系了，如果要计较别人的评价关注地位，就不要考虑农村教师的工作了。

我们那教小学的基本全是小学初中都没有毕业的代课老师，正规有编制的做生意工资分一半给代课老师，等上级检查的时候去报一下到，这样的老师还想要地位待遇吗，古代老师是传道受业解惑，现在呢？农村孩子只有在老家上学没办法，不告他们误人子弟都不错了。

当今农村教师队伍确实有衰败的情况。2020年，我县新招教师700多人，有一半以上是非师范专业，甚至与教师职业无关的高职专业。这些高职毕业的学生，多数没读普通高中，可见基础一斑。而且很大部份无教师资格证。农村基础教育隐患重重。这是农村教师地位低的一个重要原因！

因为他们水平相对也变低了！

待遇与地位成正比例，在一切向钱看的社会状态下，待遇低，也就没有地位可言了。

教师是为人民服务的行业，而且是为孩子服务的行业，古语，家有五斗粮，不做孩子王，想想这个话是什么意思，还有臭老九一说，所以，不仅是农村教师，城市教师地位也不高，原因有多方面的，主要是老百姓从众心理，认为老师没有用，就是哄孩子的，这也说明国民素质有待于提高，这不是一个短期能解决的问题。

有为才有位！

当然是了。谁都可以对教育指手画脚，教育内部又互相伤害，地位能高吗？

看不出农村教师地位越来越低。反而家乡人很是羡慕老师。穿着干净，生活悠闲。多数人都指望子女考上师范当老师。确实农村一个好职业。

农村教师地位越来越低有多种原因。一是家长文化水平越来越高，相比之下，看教师不再用羡慕的眼光来看。二是许多家长比教师挣钱多，觉得教师也不过如此。三是部分家长办事等比教师更有能力，所以看教师从仰望变成俯视。四是每个人都能对孩子教育说上个一二三，觉得教师做法并不比他们好等等。总之，由于各种因素影响，农村教师地位大不如从前。

过去老师在农村的地位高有以下因素：1，过去农村文化人少，有文化的老师可以帮大家解决很多事情。写春联，写信，写诉状，记账，立家谱，给孩子说故事等等，都彰显了文化人的风彩。2，老师可以教出一些出类拔萃的学生，因此改变了人生，获得比同村人和老一辈更好的生活。村里人都渴望自家的孩子得到老师的指点而获得成功。

随着社会的发展进步，文化人多了，老师已经不再是掌握文化的少数人，影响力自然就减弱了。但我认为，社会的发展，文化的普及老师功不可没，更应受到尊重。

农村学校的学生人数逐年减少，规模也逐年缩小，有钱有能力的人都带孩孑进城了，农村学校在人们心中的影响也逐年下降。同时，农村学校的师资水平也逐年下滑，一般多是专科或个别三本院校的毕业生。

另外，现在的家长知识水平普遍提高了，在外工作打工的人占绝大多数。这些家长长期在外打拼，见多识广，农村的场面根本就不在话下，更瞧不上农村校教师这份工作，所以农村教师在家长和群众的心目中，没有了亮点和吸引力，地位就越来越低。

凡事都应“一分为二”的看问题：农村教师的地位越来越低的说法是相对而言的，是人们把农村教师和其他岗位工薪阶层比较，特别是和城里的教师的比较而得出的结论。

当然，农村教师的地位越来越低的原因综合起来有下列几个方面：首先农村个别教师不注重自身形象，不注重自身学习和提高知识水平，给学生和家长留下该老师没有文化水平，教学能力差等印象；

第二个原因：随着农村人口向城市转移，农民子女进城读书的增加，农村学校出现“无生校”，有的学校出现老师多于学生的现象，社会上人们认为是老师教的不好，是老师笨，不负责任的结果；

第三个原因：个别年轻农村教师，不注重自身修养和形象，把自己搞得像社会上混混一样，抽烟、暍酒、打麻将，人们自然不可能看重和认可他们。再则，农村教师地位低的另一个原因，实话实说，有一部分老师的教学能力和文化水平真正不行，确实不能适应和胜任教师工作～…

十年树木，百年树人。随着教育体制的改革，人们的思想关念和不良现象都将逐步改变，农村教育事业必将迎来蓬勃发展美好景象，农村老师的社会地位定会有很大提高。

这种高低应是相对比较的，即农村教师相对于过去农村教师，确实越来越低，所有教师也是这样。总体讲，这是中国社会发展进步的必然，在一定度上不是坏事。筒单地说，社会整体教育文化水平高了，教育发展了，教师不再是凤毛麟角了，教师也多了，与其他社会职业的特别性丶尤其是科学文化知识的差异性缩小。正如50年前大学生宝贝，研究生是神仙，今天大学生就业难，研究生也不希罕，感觉大学生越耒越不被重视一个道理。其他如尊师重教重视不够、教师素质越来越低等就是有，也是次要的。但如这些次要因素不重视，发展为主要矛盾，农村教师地位(政治、经济、生活等)低人一等，超过应有的度，那国家就没希望了。