在疫情影响下，农村孩子们的教育怎么办？怎样帮他们开展学习呢？

我的朋友疫情回老家反馈说他们是正个村子封闭。整个村子先每家是关闭在自己家14天，现在可以在村里走动不能出村。那就，依据这个整村里孩子可以集中受教，没有老师就地征集有能力的自愿者来先教起来，好多有能力的人回到家闲着不利用起来是浪费了她们。相信她们都会乐意。这个只是疫情没有结束时采用的，利用有用之才用到可用之处。

网上学习加父母自己辅导

农村老师为什么一点责任都没有，我们广西三江有些孩子在福建厦门那边读书学校开学不了，那边的老师把课本寄到三江家里来在网上订时间上课

上钉钉直播课

主要看家长对孩子学习的重视程度，现在基本每个学校都开展了不同形式的停课不停学活动，可以通过家长监督完成这些学习。同时网络上各种网课都有免费资源家长们也可以找来给孩子看。如果实在没有这些条件练字和复习学过的知识也是一个不错的选择。

1.家长要配合老师，让孩子严格按照老师所发的时间表执行作息时间，按时起床，按时读书学习。

2.立足于基础知识的学习，生字课文的背诵和默写，数学计算能力的提高。

3.拓展课外知识的学习，增加阅读课外书的时间，这是提高阅读能力的好机会，平时作业量大，阅读时间保证不了。

以上仅仅为个人观点，不喜勿喷[害羞][害羞][害羞]

疫情影响下，农村孩子的教育问题？在没有病例的情况和再无新增病例的情况下，（复工复产恢复经济隔离制度工作应该严格执行并由相关小区提供相关证明上传身份证再由政府部门发放健康码，做细工作避免疫情传染增长）孩子由监护人的健康码和每日2次的体温检测进入学校学习（建议今年暑假时间缩短一个月对教师适当进行补贴）

我觉得这既是困境也是挑战，给我们全国人民的考验。我们应该更加精准的帮助贫困家庭，帮助他们营造正常学习的条件。国家学校家长都应对此有所重视

不一定在学校才是接受教育，我国农村的广阔天地就是最好的教育资源。一个学期不上学对一个娃影响不太大，特别是在疫情之下，又不能乱跑乱玩，看电视也看得够够的。就让他们自由飞翔一个学期，才会好好珍惜在校时光。

疫情当下高年级的同学一般学校都有安排上网课，老师也会在线答疑。低年级的孩子如果没有新教材可以考虑巩固一下上学期的知识。现在也是大语文的时代，可以让孩子们多读书，这样也能有效减少电子产品的使用时间。阅读量增加了，视野开阔以后。阅读理解能力也能随之加强。

疫情影响下，让我们一起聚焦农村孩子如何通过强大的互联网教育，我老公是北方一个相对落后的农村，疫情刚开始我和老公由于春节探亲，一直隔离在农村老家，而每天在疫情的影响下有农村的家长们，并没有因为一场疫情而关注到孩子的上课读书，更多的思想观念就是以孩子吃饱喝足为主，小孩们甚至一天连基本的自我护理，洗脸，刷牙都没有得到家长们好的指导，从中我能想到的不只是疫情期间农村的学习，而是日常如何提醒家长们，老一辈如何重视孩子的学习。知识改变命运，而更多的农村家长还没有意识到！

优酷上有免费的教育直播，老师在线教学，我看了下从小学到高中都有，各种课程也有

每个年龄段的孩子所对教育的需求是不同的，这段时间学校应该都给的有符合他们学习任务。

如果孩子有老师的布置的学习任务和测验，家长只需要监督和鼓励让她们完成，适当的奖励他们，不建议要另外的布置或者增加任务。

幼儿园和小学的孩子，需要的是培养兴趣爱好，而在兴趣爱好上，父母是最好的老师。如果一个父母有良好的生活情趣，或者爱好可以教给他们。

兴趣的目的在于培养情和理，让感情和志向有一个调节和抒发。以后让孩子做事有理有节，感情和欲望能够更好的抒发。

初中高中的孩子，这时候他们的学业压力已经很重了，不需要另外的学习。给他们一个安静的环境，和生活作息时间调整到他们的节奏就好了。

大学的孩子，这个时候他们应该有的是职业规划和，增加见识，对他们的所学的知识让他们可以用不出来的话，不仅对他们的学习的兴致，和对知识的理解有一个新的认识。

农村孩子，三方面都相对弱势，学校，家庭和孩子

首先，我没有歧视农村的意思，高考早就回复了，改革开放也很多年了，但凡有点本事的，都脱离农村了，有的进城了，有的出国了！继续留在农村的那些人，现在当了父母，所以，他们就相对较弱。

其次，学校，有些能力和关系的老师都进城了，留下来的，当然也有业务能力强的，但是农村学校学习的机会少，自然慢慢滴，老师的各项能力也就退化了。

最后，孩子的问题，农村孩子很多都是留守儿童，爷爷奶奶对孩子根本谈不上管理教育，就是吃好喝好！

如果想改变农村教育很难，好在现在是互联网时代，可以网络学习，这样还相对公平

我认为在还没发生武汉疫情之前，全国农村教育早已经发生了重大的疫情，而且还不断地扩散，现在采用的措施是防空的“隔离”，把农村和城市隔离开来，眼不见为净，而一部分体质比较好的学生和家长，在农村中没有被传染或者自愈而存活下来，然后逃离农村就到城市买房子或者到私立学校里学习。

现在在疫情的影响下，农村孩子的教育是怎么样？我不知道如此广大的农村有一个固定的“怎么样”所以只能说我们当地的农村的孩子大多不在学习。

农村的教育存在问题的原因是千头万绪，但最终都是落在学生的身上，如何帮助他们展开学习，我就不知道，因为我觉得我做事情都是具体地来，比如说我的能力只能重点帮助一两个学生次重点帮助十多个，我就做一两个十多个学生的事情，对于整个农村，我自然没有能力，至于如果你是问，你是如何帮助一两个学生？

我也不能回答，因为我帮助一两个学生，那都是要根据不同的学生水平和差距之处再确定帮助甚至还要考虑家庭性格等等，我这样做法未必你就能够复印过你来用。

我觉得还是不得不提一下，你提问题的水平让我觉得你还是先帮助好自己，比如思考问题的能力的提高。

这个问题非常有针对性，也具有现实性，农村教育是中国教育的重要组成部分。在当前疫情防控的非常时期，农村线上教育问题更加突出。1.信息技术普遍落后，虽然教育部门，费尽心思，组织多方力量，组织教育精英，突破各种困难，开通网上课堂，线上教育，但是农村家庭信息技术不过关，需要先培训家长如何使用教育平台，如何使用平台上的各项功能，可谓客观条件压力山大。2.农村少数家庭，因为经济实力，不具备线上学习的硬件，或者没有网络，贫困生面对没学上的危机。同时看到，教育主管部门，设身处地，坚决保障贫困生补贴按时发放，体现了国家大家庭的温暖，和使教育公平化的推进。3.家庭学习环境欠缺。农村家庭，纯朴善良，但是缺乏学习氛围，缺少书香气息，家庭其他成员学习时间基本很少，导致孩子没有大的好的学习环境。4.网上学习，离开了传统教室授课，少数学生，缺乏自制，缺乏家长监督，学习流于形式。

鉴于目前实际情况，建议：1.组织人员，调查学习上技术困难，针对性培训学生和家长，教会他们正常使用网上学习平台。2.教师做好教育计划，引领学生学习生活，充分备课，多方批改作业，反馈给学生，使其意识到网上学习的可行性。3.积极开展线上家访，及时了解学生真实学习情况，敦促家长监督辅助学生学习。4.积极开展学习群的互动，带动学生学习积极性。5.利用线上资源，开展趣味性教学。

总之，面前困难重重，多方力量全面发力，多方支持，农村线上教育依旧能积极开展。

疫情期间，农村因为互联网不发达，网上教学可能有些困难。这段时间有个新闻，农村孩子为上网课，走了好久的路，看了我挺挺感动的。在这样的背景下，应该做什么帮助他们呢？

对于低年级主要是学习指导，高年级的可以开展网上一些学习指导和解答，在开展这些工作前要对学生家庭情况进行调查，分类那些同学可以互联网开展教学，那些同学因为条件不允许不能开展网上教学，如果对于没有上互联网条件的高年级学生占大多数，建议学校是否可以寻求当地政府帮助，看能否通过老师讲，当地电视台转播形式，通过电视教学。如果通过互联网教学的高年级学生，占少部分，建议老师采用电话形式，进行辅导。其实我觉得这些形式都是让孩子保持学习的状态，和家长及时沟通，做好孩子这段期间的学习！希望疫情早日结束，孩子们就可以回到学校，开心的上课了。

前我们都注意到了，城市地区的学校，基本上都开设了网络课堂。但是在一些农村地区，特别是偏远山区，他们孩子可能目前还没有条件上网课。那么对这部分孩子上课的问题国家也做出了相应的考虑，基础教育司司长吕玉刚曾就这一问题进行了回答。对于偏远贫困地区学生，特别是农村的留守儿童要给予更多的关心和支持。以多种方式给予支持和服务。为学生拓宽学习的渠道，提供学习资源，从2月17号开始，中国教育电视台第四频道，将通过直播卫星户户通频道向全国用户传输有关课程学习资源，将覆盖偏远贫困农村地区，特别是网络信号比较弱，或者是有线电视没有通达的地区。

为此我省根据教育部、教育厅通知安排，为保障中小学推迟开学期间“停课不停教、不停学”，自2020年2月17日起，新疆教育电视台、新疆基础教育资源公共服务平台、新疆教科院网络平台等多个频道进行同步播放课程并提供在线点播回放等服务。

我校也结合课程制定了线上教学教研指导方案，针对不同学段不同年级不同学生群体居家学习的特点，采取有针对性的教学方式，提供不同难度的教学任务。为学生提供了更多的主题课程、综合课程，采用以活动性学习为主的方式进行教学。

教师也要结合每天教学直播课程的内容，通过钉钉，微信等平台了解学生线上学习情况及检测练习完成情况，根据学生提问较多的问题或在批阅检测练习中发现的共性问题，教师进行解难答疑辅导并推送相关学习资源，帮助学生理解知识、提高能力，较好地掌握学习的内容。

对于家里没有网络、电视和智能手机的学生，只能要求学生在家，每天自己复习课本内容，有疑问打电话向老师解疑，开学后教师检查复习内容了。

俗话说的好，再穷不能穷教育。我母亲是个文盲，但是她的伟大之处就是知道日子无论多么艰辛，她都要让我和妹妹去上学。因此我认为作为农村的孩子的父母一定要去创造学习条件，其实现在线上课程所具备的硬件条件成本也不高，比如智能电视，三大运营商宽带，当然困难是有的，但是比起孩子的学习，经济上的困难都要去努力克服。

和教育有关的问题，一定要分年龄来探讨。农村的孩子和城市的孩子在年龄方面没有区别，主要分为幼儿园阶段，小学阶段，初中阶段和高中阶段。

幼儿园阶段的孩子主要以玩为主，农村的孩子也一样，甚至比城市的孩子有更丰富的自然资源，家长可以很好的利用这一点。比如说树木这个主题，可以教孩子本地区常见树木的分类，它们的种子果实是什么样子的。或者可以用树叶来数数，练习1~10甚至20的点数。

小学阶段的孩子在完成作业的前提下，配合学校进行网上学习。如果一些学校并没有安排网上学习，家长可以在网上搜索一些相关资料，给孩子阅读，自己给孩子布置作业，其余时间安排一些益智的动画片。如果家长已经观察到孩子有自己特别的兴趣爱好，那么这段时间也可以集中培养爱好，比如书法，绘画或是跳舞，网路上有很多资源可以参考。更重要的是，一定让孩子多到户外玩耍，保证他们的身体健康，保证疫情结束后可以顺利复学。

初高中的孩子有自己的意见和安排，家长其实并不能起到很大的作用。这个阶段主要是控制合理的手机或电脑游戏时间，鼓励大孩子多运动锻炼，如跑步，游泳，打羽毛球。对于一些有实干精神的孩子来说，还可以鼓励他们进行不同形式的实习，比如辅导小学生作业，一方面賺点零花钱，另一方面增强他们的自信心和同理心，同时还避免了网络沉迷。

关注小麦看教育，一起探讨未来教育的可能性。