学生真的需要减负吗？

题主说的一天休息六小时，只是个别地方，个别年级的特殊阶段，不俱备代表性，更不能以偏盖全。目前的学生负担是不轻，追根朔源，在国家高考制度上。高考不改，一切无从谈起。这就症结之所在。怪不得学校和教师。

可以毫不夸张地说，这是典型的“畸形”教育发展模式，其背后一定隐藏着不可告人的“政治”意图和用意，属于典型的乱作为和不会作为，因为作为办学者，连最起码的教育教学规律都放弃了，不顾不管受教育者主体的任何感受，只是将受教育者看作“机器”，还谈什么带血的“教学成绩”？乱弹琴……为了国家和美好社会的未来，这种“乱办学”行为必须严加制止，这种“乱办学者”必须受到严惩……

谢谢邀请回答这个问题。其实减负是一个伪命题，如果你相信你就输了。

现在家庭对孩子的教育是越来越重视了，孩子的负担就不可能减轻。随着教育的改革，特别是中考以后综合素质评价越来越重要了，连音美都纳入中考分数体系，哪怕只占二十分，家长也会想着让孩子得满分，怎么办，学校教育满足不了，就会向社会机构寻求帮助，像音乐美术这些的爱好班，哪一节课不是几十块，甚至几百块，这对于普通人家的孩子来讲，不仅是经济负担也是心理的负担，孩子能轻松吗？

有些家长抵制学校集体补课，不愿意上早晚自习，以为大家都不补习，那就公平了，大家就在同一个起跑线了，其实这只是理想，但现实是无比的残酷。学校不集体补课，有些家长会去社会补习机构，费用更高，你补一门捉襟见肘，有钱人家全部都补不皱眉头，你花个一万心疼睡不着觉，人家花个十万八万不眨眼。就算大家都不补课，穷人的孩子节约了补课费，但有钱人家的孩子可以去学才艺去游玩看世界开拓视野，你来个两日游都要省多少天，人家可以十天半月不回家。

中考高考制度是有许多工作不合理的地方，但对于普通人家的孩子来讲它可能是最公平的一项制度，只要你愿意吃苦，你至少还有一条出路，如果没有中考高考，你拿什么和有钱人家的孩子竞争？

现在家长报怨孩子作业多，天天写不完，其实这个时候，你不是报怨应该是想办法提高孩子写作业的效率，不是所有的孩子都是写到十二点的，也有八九点就写完的。减负后孩子没有了作业，放学回到家就是看电视玩手机，能自学去学习的孩子多吗？如果老师布置一个有新意的作业，让你带着孩子去博物馆看看感兴趣的东西，然后与孩子一起探索性学习写一篇上千字的小论文，一个星期交上来，你能做到吗？

其实很多人都知道学习就是用来吃苦的，普通人家的孩子没有背景，不是官二代也不是富二代，你还心疼自己的孩子怕他吃苦受累能行吗？现在最可怕的是什么，就是贫民养出“富二代”，家长省吃俭用供孩子，却没有从精神上教育孩子，当孩子达不到自己的理想时，没有从自身找原因，而是把责任推到学校老师身上。

有专家说孩子一天要睡个八九小时，至少要睡七小时，但实际上很多孩子的睡眠都不足，这原因不是学校给的负担，而是有一部分孩子效率不高造成的，还有一些孩子是故意拖延时间，因为他知道做完了学校的作业，家长还会拿出更多的作业给他做。

其实对于家有学生的家长来讲，遇到问题不是报怨就能解决问题的，你得发现问题产生的原因，然后想办法去解决，考试制度也不是你想消失就消失的，当我们不能左右政策时，就要想办法适应它才是正确的做法。

不喜勿喷。

不从根本上改革，类似目前“减负”之类的任何“改革”都无用。不许老师留家庭作业，无非是把活转移到家长身上了。毫无头绪的家长给孩子布置作业，无的放矢！

需要。现在的学生负拉重，是由于在校上课时老师不特别讲授课文主题，不亲自批改作业。从而导致校外补课成风，竟而更加重了学生的负担。

需要减负的不是学生，而是老师，为什么学生压力这么大，谁给的？老师的压力有来自于哪里？

无论什么样的教育，如果让未成年的孩子连充足的睡眠都不能保证并且充斥整个童年，那么这教育一定出了巨大的问题。如今孩子的书包有多沉专家拎过吗？一天十多个小时的学习，比成年人的工作时间还长，结果就是那张入门券，可一百个孩子注定只有十几个甚至几个孩子才可能拿到，让所有的孩子童年都是噩梦，这是教育吗？这是摧残人性，好的教育是给人希望，给人爱，给人奋进的动力，除了分数我们的教育还剩什么？

呵呵，学生不减负，家长也减不了压力太大，公司累的给熊，回家累的给狗。急需要减负，天天高压负荷俩不误，迟早要上天。

教育的宗旨是塑造品格，培养能力。不管是品格还是能力都是需要训练的，而训练就得花时间。

减负是把学习知识的时间缩短了，但如果省下的时间没能用在品格和其他能力的训练上，那就是浪费青春啊。。。

努力是成才与成功的关键要素之一！

站在高格局上者，不会有此“疑问”！

减不减负无所谓了，反正一个人一辈子都要承担同样多的痛苦，现在贷时间玩，往后还贷款，就完了嘛

关于学习减负问题是老生常谈了！那么要不要减负呢？这个因个人而异，优秀的人始终优秀因为付出更多也收获更多，提高认知才能成就更美好的人生。

社会是一所大学校，人的一生都终要学习才能进步，才能跟上时代的步伐。我认为每个人的一生应该经历的磨炼都是必不可少的，犹如少壮不努力老大徒伤悲的意义，如果现在不去磨炼将来也会被动承受到来的困难，如果早去努力，就已经解决了相关的难题，去面对更高层次的问题！

学习压力的大小取决于学生对学习内容的兴趣，来决定压力的大小！这就在于对学生人生观的引导，你要成为怎样的人？做怎样的事？你能付出多少？量力而行，逐步成长才是我们最应该讨论的问题，过来人都知道社会生存问题不会放过任何人，而我希望每个孩子都在未来的社会里生活得更加美好！

谢谢缴请，目前对学生的减负工作众说纷纭。有几个真正理解减负的意义的。谁要是真的给孩子减负，那就是真的吃亏了。人才竞争的社会里，有哪个不想让自己孩子出人头第，那就是培养孩子多才艺，将来成为社会的强者，能减负吗？事实有人表面也跟着减负其实他比谁都给孩子加负。这本身跟老师讲课，加内容沒有太大关系。其实减负的根本原因是过频的考试制度，评价机制，素质教育的教学方法。培养其创新精神，和实践能力。祝朋友身体健康！

开学了，一个好消息，一个坏消息。

坏消息是家长在孩子的起跑线上迷路了，好消息是孩子不用写作业了。

这个消息如同一声惊雷！

家长惊问：我的天哪！不留作业了？

孩子欢呼：我的天哪！不留作业了！

每位家长都有陪孩子写作业的经历，这种“一线陪读”的职业，古时叫太子太师、太傅、太保，官从一品，职位那是相当高贵。现如今，这种陪读都是血泪史，怒气冲天、气到心梗都是日常。

当然也不是没有收获，很多父母冲在第一起跑线，负重前行，学会了拗口的英语，弄懂了高深的奥数，邻居王奶奶都钢琴八级了！陪孙子学书法的隔壁刘大爷快开个人画展了，我媳妇的速算差点就打破市记录！

家长们为什么这么拼命，归根结底，三点：1、不认命，望子成龙。2、知识不一定改变命运，没有知识一定改变不了命运。3、考试是最后的公平竞争机会。

这些年教育的热点问题，一直离不开收费、择校，现在最热的就是“减负”。为了孩子的教育，很多家庭投入了大量的人力、物力、精力，“减负”的呼声也越来越高！为什么会形成这种局面呢？原因只有一句话——“万般皆下品惟有读书高”

那么古代同学的作业多吗？学习累吗？让我们看看古代孩子的作业吧。

我不管，我要写作业，写作业是一项有着悠久历史的优良传统！

孔子说了很多劝人写作业的话。（纯属臆想）

“温故而知新”——不写作业不复习，就不讲新课。

“学如不及，犹恐失之”——作业没写完，作业本丢了

“吾尝终日不食，终夜不寝，以思，无益，不如学也”——写不完作业不吃饭！

“学而时习之，不亦说乎？”——边学边写作业，咋不高兴了呢？

春秋时期开始出现私学，儒家思想在古代教育中占据主要地位，以六经为教科书；诗，书，易，礼，乐，春秋，虽然孔圣人推崇儒学，但是其他诸如玄学、佛学、道教、以及科学技术等，也有人涉猎，可以说私学的教学环境还是比较自由的。主要教材以《四书》《五经》《论语》《大学》，孩子到了7岁开始入学，启蒙教育从《三字经》《百家姓》《千字文》《千家诗》等开始。

学习强度怎么样呢？

据史料记载，宋代，私学对8岁的孩子，每天认字200个，背诵大篇文章，10岁“加字100个，背诵长段大经。以此类推，12岁再加200个。同样，老师也会测验考试，怎么考呢？吟诵，背诵肯定少不了，但是还有一项，就是复讲，某些比较严谨的历史题材影视剧中，有些才高八斗，过目不忘机敏过人的学生，会被要求上台把老师刚才讲过的精华再次复述一遍，学霸还会插入自己的心得，看法，最后做个总结，承前启后，画龙点睛，自然是少不了的。这个复讲属于当堂测验，不是每个人都能应付的下来的。除了这些，每天考试，半月考试，月考，季考、抽查等，一个都少不了。

师生情？

如果大部分孩子没有这个能力怎么办？批评教育？太儿戏了吧！体罚我们是认真的！古代体罚！打手板，罚站只是家常便饭，古代老夫子也会叫家长的，古时的面子，名誉、声望可是比天大，比命贵。试想，如果学生考试不及格，逃课，打架，老师直接把一大家子叫来，一顿连损代骂，估计整个家族都蒙羞不止，明代更严厉，学生学习成绩不好，老师可以连带责罚家长。至于后来孩子回到家的下场想都不敢想！是不是觉得古代小孩子写作业比我们负担还重？更夸张的是，他们还没有寒暑假哦！

然而，不是每个人都有机会上学的，家庭贫困，出身不好的，甚至因为女孩儿的性别，某些朝代这些都是没有资格读书的。“朝为田舍郎，暮登天子堂”的梦想是最大的诱惑，使得历朝历代读书人舍生忘死的投入，头悬梁、锥刺股成为美谈，孟母三迁、程门立雪成为榜样。

相比于负担，当下更多的是焦虑，担心快慢班，择校择师，未来就业难度，个人发展空间等，这些未来的忧虑才是心里负担。

相比之下，我觉得古人学习的负担比我们大得多，而且他们没法抄作业，还不能玩手机，看小视频。您觉得呢？

这是一个说来话长的问题！两千多年前的老圣人孔子就说知识教育和道德教育要相结合。改革开放我们国家正式提出了“科教兴国，发展素质教育”的战略。然而，就我现在的“正在经历”，岂止是学生减负减不了，老师也忙得昏天暗地！

以近几年出现的大量走向热搜、的教育问题逆向来看，学生们的三观教育、品格培养、意志锻练应该才是迫在眉睫！

减负的同时是养成教育、素质教育的需求。在应试教育尚不能退出舞台的情况下，怎样培养“四有”新人才是当下众人应当思考的问题。

男儿今日出乡关，学不成名誓不还！向毛主席学习！

是需要减负的。释放时间，让其在生活中，养成学习习惯。在学习中生活。

前提也要打好基础。

当前感觉学生特别苦，就是打基础的时候。

你不忍心，孩子基础不扎实。又没更好的办法。

这事我还真给不了意见！

钮祜禄老师认为现在孩子的课业负担确实很重。减负势在必行，却也是谈何容易。

现在孩子们课业负担过重，主要表现在：作业多、复习资料多、辅导补习多。另外，在学校学习的时间也非常的长。教材的难度也大。还有考试，各种名目的考试，也非常的多。作业量大：学校每天布置作业，学生做作业时间长。国家教委有明确的规定，1到3年级不留课外书面作业。其他年级也有一定的时间限制。但是呢？各年级学生的课外作业量，基本上都超过了国家教委的规定。毕业班尤其严重。除了在学校自习课的时间写作业以外，回家以后孩子们还需要大量的时间完成课外家庭作业。辅导补习也多。现在，随着家长望子成龙的心态，周末或者是假期，学生能够自由支配活动的时间也特别少。都是被动地接受家长安排的补习班，尤其是城市里的学生。绝大多数学生都参加辅导补习班。学生周一到周五，在学校完成学习任务。周末呢，还参加学校或课外的辅导班。辅导班的也会留不同程度的作业，这些势必在一定程度上，又加重了学生的任务量，挤占了他们的课外活动的时间。另外，在学校的时间也比较长。教委规定的是小学生在校时间不超过六个小时，但是实际上呢？大多数的学校孩子们在校的时间都比这个要长，甚至长得多。

但种种激烈的竞争带了的压力又岂是轻而易举就可以化解的呢？期待科学的减负给广大的师生和家长都松松绑。

减负?怎么减?你减了，别人在学。你快乐了，别人还在学。有本事你就很轻松的玩玩打打考赢别人。除非你家有钱，让他快乐一辈子。

要说减负，还不如说让老师提高课堂效率，每个知识点能一节课搞完的，别搞几节课。每个知识点的各种变式训练要精炼。术科课要开齐开足，在学校就能学到音体美特长，学校里学好了，就少去补课，既减负了，又少出钱。

说到提高课堂效率，一是要提高教师业务素养，给老师腾出时间搞教学教研，无关教学的要杜绝。现在教师一半时间都花在非教学的任务上了。应付这检查，那检查。

第二，要提高教师待遇，三千块钱能稳定教师的心?要是看不惯老师，你去教呀。愿意做就做，不愿意做，你辞职呀。这些话说了有用吗?教育要体制改革，提高教师待遇，同时打破铁饭碗，从校长到教师都要能者上，不能者下，实行真正的校长责任制，由校长聘任具有教师资格又能胜任的教师。同时建立长效的监督机制，对校长任免教师聘任和教学质量进行监督。

确实需要减负

碰巧看过一部影片的截图，借助图片信息回答一下这个问题。

减负不减负是要看自己的家庭经济条件了，如果能担负起私立教育昂贵的学费，就支持减负，如果负担不了，就要靠公立学校多教授一些知识了。

我所在的地方属于三四线小县城，马上面临升小学的孩子家长已经都做好了选择，条件好一些的就直接选择了私立学校，而大部分的家长还是选择公立学校。很现实......