为提高线上教学质量，家校需要哪些合作？

家长与老师需要加强沟通。下课实时反馈。

学生在家和在校情况的交流，网课期间家长在家监督，老师认真批改作业，并把作业完成情况与家长分享

只有先弄清楚线上教学的优势和不足，才能针对这两点提出有效的应对策略。线上教学最突出的优势是教师和学生之间的联系要比课堂教学更具备高效性，学生如果有问题，可以随时通过网络跟教师取得联系并及时得到反馈，相当于是一种一对一的辅导解答。而不足是教师很难实时监控到学生的真实状态，相应的作业和测试的真实性都很难得到保障，对于自律性较强的学生，线上教学就是他们个人能力提升的机会，对于自律性较差的学生线上教学就是一种糖衣炮弹。

无论是上述的优势还是劣势，沟通是线上教学做到扬长避短重要的一环。而在教师和学生之间的沟通的畅通性上起到保障作用的是我们的家长，因为只有家长才是时刻陪伴在孩子身边的引导者和督促者，而教师往往鞭长莫及。只有家长对学生的督促和提醒到位，无论是在时间频次上还是质量保障上才能保证学生和老师之间的沟通。就这样才能减少学生的表演性学习现象的存在，以及避免教师所作出工作的徒劳无功。

教学质量的优劣涉及两个元素。一是教师的讲授质量，一是学生的接受质量。二者相辅相成，缺一不可。

由于是线上教学，其特点就是异地。

对于教师来说，如何通过教学特点来吸引、抓住学生是提高讲授质量的关键。

而对于学生来说，一方面要全身心的投入专注力，保证上课不跑神。另一方面，还要在新的环境背景下迅速转化知识。

那么，家长是不是就没有任务呢了？其实并不是。

家长一是要做好后勤，保障学生在家里也能有跟学校一样严肃、舒心的环境。二是要多跟孩子交流，在交流中加强孩子对知识的理解。

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1、家长孩子认识要到位，网课与传统课，授课方式不同，但目的相同，都是为了学知识，那么，每节课后，每一天结束时，请问问自己：今天有什么收获？今天学到了什么知识？

2、时间安排要合理科学。在家上网课，最怕自由散漫，没有时间观念，所以家长可以帮助孩子共同制定作息时间。

3、增强仪式感。有的同学在家学习，什么时候睡起来了什么时候看回看播放，但也有的同学早晨起来，背上书包去客厅“上学”，“放学”后整理好书包再回家（卧室），每周一的升旗仪式次次不落，每天的作业保质保量完成绝不拖延，那么，这两种方式，哪种情况下孩子学习效率高，结果是显而易见的。

4、家长增强与老师的交流。这段时间的网课学习，也让家长能更清楚地看到孩子的学习习惯及学习中存在的问题，那就不妨与老师多沟通沟通，也趁机再培养一下孩子的学习习惯。

要提高线上教学工作，可以通过班级群的形式对家长和孩子们进行具体指导，并对孩子们的学习提出具体要求，学校还要对学生每天居家学习情况进行搜集掌握，这样同步做好家长对孩子的管理、学校对孩子的管理，共同促进孩子学习成长。

首先我认为，网课只能作为线下教学的辅助，它能给孩子带来的更多的是教育资源的多样性，如果是纯粹的网课，对于现在社会普遍的家庭教育来说我认为那无疑是害了孩子！但是疫情期间特殊情况我们也应该特殊对待，想要短期的提高线上教学质量首先需要教师对自己的上课内容进行优化，使其生动有吸引力，老师讲课要有幽默感！这么做的目的是让孩子上网课的时候不至于被手机后台的游戏所吸引，所以这对老师的备课有极大的难度。其次学校不能像在线下授课一样把学生的时间安排的满满当当，本来网络世界就是学生沉迷的如果学校占用了大量的时间，对学生来说很容易产生厌烦的心里。第三家长应该和学生协商制定一个除上课时间以外玩手机的时间，和写作业复习的时间，双方共同约定一个奖惩规则，共同遵守！引导孩子比强迫孩子更加有用！

一，督促孩子完成作业。

二，按时上课，不是上课时间不能给孩子停留在网络世界里。

三，作业必须是独立完成的，不能依靠作业帮等辅助工具，让老师能了解孩子真实情况。

四，孩子没听懂的地方，可以如实跟任课老师反应情况。

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