家长们为什么会要求学校不给排名呢？

心理素质不好的学生家长不喜欢暴露隐私。完全可以理解。还有一些学生因为各种各样的原因成绩特别差，也不想让别人知道（比如有的学生小时候练武，现在回到常规学校学习，成绩肯定没有别人好）。

关于成绩排名成了家长群中炙手可热的话题。曾经因为家长对成绩和排名过于重视，引起孩子的思想压力过大有关，加上媒体的推波助澜，教育部出台了一项政策，就是要求中小学不准再把成绩公布出来，用评定等级来反映孩子的成绩。同时规定：学校今后不允许公布排名！前段时间一个报道说一位老师把月考成绩发到微信群里，被家长告了！

由此，绝大多数学校对考试成绩和排名都不予公布，有些学校采取的办法是：每次考试按等级A/B/C/D打分。还有的家长说了，我家孩子学校告诉考试等级，90以上都是优，可90和一百能一样嘛，三科加一起差30分呢！于是家长们对考试成绩望眼欲穿却始终得不到答案，无法知道自己孩子的优势和劣势。更重要的是不知道孩子在班里的排名，因为排名是横向比较，更能体现孩子的学习情况。因为高考也是根据排名定的录取线，而不是单纯的按照分数录取。

而且在孩子的教育问题上，无数家长都会选择用成绩来作为衡量孩子学习成果的一个标准。对于孩子的成绩，家长们经常抱怨：“既然考试了，为什么不公布成绩，这不是掩耳盗铃吗？假如高考不考试、不看成绩、按照户口分片上学的话，那考试成绩我们就真心不关注了。”

有位孩子的爷爷说：我六几年上高中时，赶上实行五分制。考试时，全对的得5分，如果你错了一个标点，一个字，那就是4分，可是有人错了五分之一的题也是4分。当时我们都特别不习惯，心里也不平衡。不如后来的百分制，你错一个字减0.5分，很公平。大家看分也可以找出差距，也有努力的目标，也没觉得有什么不好。反而是五分制，让大家觉得没奔头，错一个字跟错好多题的都是4分，这也不合理呀，我个人认为还是百分制，公布成绩比较好。

当然相关部门出台这些规定时明确说明学校不能公布考试分数，主要是为了减轻学生的压力和思想负担，避免一些学校根据考试分数来筛选学生。但是，家长对此却持不同意见。他们认为：考试成绩和排名就是检验学生优劣的标准，现在的各种升学考试不也是按照排名录取的吗？如果学生连考试排名的压力都承受不住，那以后升学考试失败了，他们如何面对？不公布成绩排名，是给学生减负，还是给老师减负（这可能是家长的误解了，因为教育局会把当地各个年级各班级各目科目一一排名，给老师全地区排名，直接与老师的各项考核挂钩!）？

现在都是溺爱中长大的孩子，尤其是经过独生子女这一代，孩子都被宠惯的受不了一点虐了，抗打击能力非常弱，一点挫折就容易想不开，真的无法想象以后不能给予他们的时候，最后受苦的又会是谁？！难怪有人说从学生到家长连公布个成绩都受不了，将来进入了社会，公司发布业绩排名表，然后员工跳楼了怎么办？

回答，家长为啥会要求学校不要给学生排名次？学生的学习成绩是客观的，你不排名次:，他对自已成绩好坏都有清楚的认识。你若了名次，这样倒反而会伤害学生的自尊心，同时也有失于家长的脸面？试想，谁不想让自已的孩子学习好？作为总结可以，不要排名次，他会知己知彼，不断努力的，应该重在鼓励学生灬

从家长的角度来看待这个问题，学霸的家长对于排名心理：不好意思，又排第一，英雄寂寞啊，遗传得好！排名上游的家长：下次争取再进一名，干掉学霸；排名中游的家长：隔壁的可是前十名啊？以后咋个办？咋没有遗传到我的学习基因？是我的娃吗？排名下游的家长：又是倒数几名，回去继续打啊？家长会上会不会被批斗？以后读职高？综上，估计只有排名前列的家长对于学校给不给排名无所谓，大多数家长还是很介意的。但是没有排名就能自欺欺人吗？高考中考甚至小升初都是要靠成绩来说话的，不知道排名，面子重要了，里子烂了都不知道。因此，排名是体现一个孩子成绩阶段的重要指标，没有必要因噎费食。可以照顾家长心理选择不公开，但家长还是要知道孩子在班级的排名。这样对于家长来说也有好处。成绩不好，早点发现问题，早解决，早培养其他兴趣爱好。

这样是因为家长担心一些排名靠后的学生丢面子，受挫折而失去学习信心。

家长们要求学校不排名这些家长心理脆弱，不敢面对现实的表现。

这样做不利于培养学生的积极向上精神，这些家长就是不能勇敢面对，这样不利于培养学生的抗挫折能力。一旦走向社会，不能很好的适应社会。

我们要勇敢的面对现实。家长从小就应该让孩子懂得面对现实生活，让他们正确认识成功与失败，这样才能有利于培养学生的积极向上精神。

对于学生成绩排名问题我认为要辩证的看待！俗话说“知己知彼，百战不殆”，如果学校班级排出名次了，可以让家长，学生明确知道自己在学校，年级，班级中现实的位置，正视与其他学生的学习差距，清晰地制定出努力方向、追赶目标和奋斗目标！不好处就是排名靠后的学生可能散失学习信心，一蹶不振。家长们要求学校不排名我认为就是家长心理脆弱，怕失败，好面子，逃避现实，不敢面对现实的表现。这样做不利于培养学生的“追、赶、超”的积极向上精神，使学生逃避现实，从小就不能勇敢面对失败，不利于培养学生的抗挫折能力，最终会导致学生心理脆弱，一旦走向社会现实，就不能适应社会。人毕竟是活在现实生活中，人生的道路也不是平坦大道，一生中总会遇到各种困难、挫折和艰难险阻，这都是我们要面对的，从小让学生懂得成功与失败，正确认识成功与失败也未尝不可！