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怎么看待自以为是装成熟的初中女生?

2023-07-28 10:30:16 条浏览

下面的仅仅表达我个人观点,如有不对的地方还请各位指正。

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初中学生正经历着从幼稚走向成熟的过渡阶段。渴望参与成人角色,渴望独立,这些都是正常的心理变化。这种心理虽然是学生成长动力之一,但是对成人行为(例如抽烟、喝酒、化妆之类的)的追求也可能给他们心理带来不平衡,于是就片面化的模仿大人的行为。

自以为看透感情啥的(听起来有点非主流哈哈哈哈),其实作为一个老阿姨,还挺羡慕(现在考虑眼前的苟且更多,对爱情啥的都没有年少那个时候纯粹了),其实正是因为她还渴望感情、希望得到关爱、还相信爱情,才回去思考那些问题。

初中这个年龄情感丰富但不稳定,更渴望从同龄人(朋友)的评价来深入了解自己。老师和家长应该要给予理解、尊重、信任,以平等、协商的环境进行对话,培养他们的责任感。适当让他们独立面对生活,不要试图控制他们的生活。




这也是成长的一个经历吧,估计很多人也经历过,觉得自己长大了,成熟了,开始自以为是了,这种其实也是不成熟的表现之一,你当没看见就是了,




朋友,孩子经过青春期之后的表现就是这样的,拥有独立意识,想融入成年人的行列,这时候,只要对其意识和行为善加干预和引导就行,不能指责!




青春期的孩子自认为成熟是一种正常的心理现象。他们希望自己能够独立、更有主见,是迈向成人的可喜变化。

在这个阶段,其自我意识在不断的成熟,生理、心理、人际方面不断进步,从儿童渐渐过渡到成人。有着比童年期更成熟的表现,在大人了解、接受和尊重的前提下,他们是可以成为交换信息、交流思想甚至关键时刻适当依靠的对象的。

只是这种成熟并不是真正的成熟,他们的心理状态并不稳定,对社会现实也缺乏足够的了解,容易出现多种内心的矛盾冲突,例如:

身心失衡的冲突——面对自己的外形变化、生殖器官的变化,容易出现焦虑不安,生理上的发育明显迅速,而心理上缺乏及时的适应。

独立性和依赖性的冲突——生活和学习上不愿被家长、老师过多的干预,渴望挣脱束缚,独立自主,却又不得不寻求父母的照顾和老师的教导。

开放性和封闭性的冲突——既渴望与人沟通,敞开心扉,增强亲密度,又觉得难以被他人充分理解,或者害怕被人洞穿内心。

自制性和冲动性的冲突——强烈的求知欲、自尊心、好胜心,容易带来行为上的冲动,情绪失控,严重的时候会出现顶撞父母老师的叛逆行为,但往往事后容易后悔。

成才欲望和厌学心理的冲突——渴望自己能够成为一个优秀的人,干出一番大事业,不辜负父母、老师的期望,但压力过大的学习竞争又让自己感到力不从心,甚至想逃离学校。

想接近异性和压抑情感的冲突——由于性的发育,被异性吸引,想在异性面前表现自己,却又因为对早恋后果的顾忌或者自卑心理,不得不压抑自己的情感需求。

作为父母、老师,需要对青春期孩子的身心发育特点有科学的认识,通过言传身教加以正确引导,同时要让他们感受到充分的信任和支持,有利于孩子顺利的度过青春期,并为走向成人社会奠定良好的基础。




分析一下:

一、思想还不够成熟,为吸引他人注意,过度在意外表和相信外表的力量,二、隐藏自己害怕展示真实的自己,或许是本身不自信或自我保护的一种方式。

三、不光是气质和心理上,装扮上学会去改变,而是学会懂事,拥有一颗淡定的心去待人接物,内心的成熟稳重散发出来的魅力更自信。




世上的人千千万万,有的人自卑,有的人自信,有的人安静,有的吵闹,有的人成熟,有的人幼稚。

总之,人与人各不相同。

然而,无论一个人怎么样,他都有一个从不成熟到成熟的过程。

很少一个人一成不变,从头到尾都是一个样

每一个人最终都会走向成熟,只是时间不同而已。

对所有人而言,成熟有着一个共同的标志,那就是不在自以为是。




初中阶段的孩子,开始有了自己的想法,渴望快点长大,这是她们自以为是装成熟的原因。

如果你是父母,保持足够的耐心,放低你的姿态,用平等的态度和她们沟通,了解她们的想法,鼓励她们适当的打扮自己,引导她们把主要的精力放在学习上,感情上的问题及时和你沟通,随时掌握她们的心理动态,以便随时能够给她们提供帮助。

如果你是老师,可以默默关注,不要太多干涉她们无伤大雅的行为,尽量做她们的知心大姐,给她们提出可行和有用的建议,在学生的心目中,老师的忠告还是值得参考的。

如果你是她的同学,那就宽容一点,既不表示赞同,也不表示反对,毕竟那是她自己的事情,只要不影响到你的生活,不损害到你的利益,那就随她去。千万不要以看不顺眼为借口,故意挑起矛盾,做出伤人伤己事情,产生无法承担的后果。

总之,每个人都会在某个阶段产生幼稚的举动,存在某些特别的行为,我们作为旁观者,不去诋毁就是最好的做法,希望我们的世界多一点宽容和温暖,少一点敌视和仇恨,如此,人生幸甚至哉。




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