怎么看待自以为是装成熟的初中女生？

下面的仅仅表达我个人观点，如有不对的地方还请各位指正。

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初中学生正经历着从幼稚走向成熟的过渡阶段。渴望参与成人角色，渴望独立，这些都是正常的心理变化。这种心理虽然是学生成长动力之一，但是对成人行为（例如抽烟、喝酒、化妆之类的）的追求也可能给他们心理带来不平衡，于是就片面化的模仿大人的行为。

自以为看透感情啥的（听起来有点非主流哈哈哈哈），其实作为一个老阿姨，还挺羡慕（现在考虑眼前的苟且更多，对爱情啥的都没有年少那个时候纯粹了），其实正是因为她还渴望感情、希望得到关爱、还相信爱情，才回去思考那些问题。

初中这个年龄情感丰富但不稳定，更渴望从同龄人（朋友）的评价来深入了解自己。老师和家长应该要给予理解、尊重、信任，以平等、协商的环境进行对话，培养他们的责任感。适当让他们独立面对生活，不要试图控制他们的生活。

这也是成长的一个经历吧，估计很多人也经历过，觉得自己长大了，成熟了，开始自以为是了，这种其实也是不成熟的表现之一，你当没看见就是了，

朋友，孩子经过青春期之后的表现就是这样的，拥有独立意识，想融入成年人的行列，这时候，只要对其意识和行为善加干预和引导就行，不能指责！

青春期的孩子自认为成熟是一种正常的心理现象。他们希望自己能够独立、更有主见，是迈向成人的可喜变化。

在这个阶段，其自我意识在不断的成熟，生理、心理、人际方面不断进步，从儿童渐渐过渡到成人。有着比童年期更成熟的表现，在大人了解、接受和尊重的前提下，他们是可以成为交换信息、交流思想甚至关键时刻适当依靠的对象的。

只是这种成熟并不是真正的成熟，他们的心理状态并不稳定，对社会现实也缺乏足够的了解，容易出现多种内心的矛盾冲突，例如：

身心失衡的冲突——面对自己的外形变化、生殖器官的变化，容易出现焦虑不安，生理上的发育明显迅速，而心理上缺乏及时的适应。

独立性和依赖性的冲突——生活和学习上不愿被家长、老师过多的干预，渴望挣脱束缚，独立自主，却又不得不寻求父母的照顾和老师的教导。

开放性和封闭性的冲突——既渴望与人沟通，敞开心扉，增强亲密度，又觉得难以被他人充分理解，或者害怕被人洞穿内心。

自制性和冲动性的冲突——强烈的求知欲、自尊心、好胜心，容易带来行为上的冲动，情绪失控，严重的时候会出现顶撞父母老师的叛逆行为，但往往事后容易后悔。

成才欲望和厌学心理的冲突——渴望自己能够成为一个优秀的人，干出一番大事业，不辜负父母、老师的期望，但压力过大的学习竞争又让自己感到力不从心，甚至想逃离学校。

想接近异性和压抑情感的冲突——由于性的发育，被异性吸引，想在异性面前表现自己，却又因为对早恋后果的顾忌或者自卑心理，不得不压抑自己的情感需求。

作为父母、老师，需要对青春期孩子的身心发育特点有科学的认识，通过言传身教加以正确引导，同时要让他们感受到充分的信任和支持，有利于孩子顺利的度过青春期，并为走向成人社会奠定良好的基础。

分析一下：

一、思想还不够成熟，为吸引他人注意，过度在意外表和相信外表的力量，二、隐藏自己害怕展示真实的自己，或许是本身不自信或自我保护的一种方式。

三、不光是气质和心理上，装扮上学会去改变，而是学会懂事，拥有一颗淡定的心去待人接物，内心的成熟稳重散发出来的魅力更自信。

世上的人千千万万，有的人自卑，有的人自信，有的人安静，有的吵闹，有的人成熟，有的人幼稚。

总之，人与人各不相同。

然而，无论一个人怎么样，他都有一个从不成熟到成熟的过程。

很少一个人一成不变，从头到尾都是一个样

每一个人最终都会走向成熟，只是时间不同而已。

对所有人而言，成熟有着一个共同的标志，那就是不在自以为是。

初中阶段的孩子，开始有了自己的想法，渴望快点长大，这是她们自以为是装成熟的原因。

如果你是父母，保持足够的耐心，放低你的姿态，用平等的态度和她们沟通，了解她们的想法，鼓励她们适当的打扮自己，引导她们把主要的精力放在学习上，感情上的问题及时和你沟通，随时掌握她们的心理动态，以便随时能够给她们提供帮助。

如果你是老师，可以默默关注，不要太多干涉她们无伤大雅的行为，尽量做她们的知心大姐，给她们提出可行和有用的建议，在学生的心目中，老师的忠告还是值得参考的。

如果你是她的同学，那就宽容一点，既不表示赞同，也不表示反对，毕竟那是她自己的事情，只要不影响到你的生活，不损害到你的利益，那就随她去。千万不要以看不顺眼为借口，故意挑起矛盾，做出伤人伤己事情，产生无法承担的后果。

总之，每个人都会在某个阶段产生幼稚的举动，存在某些特别的行为，我们作为旁观者，不去诋毁就是最好的做法，希望我们的世界多一点宽容和温暖，少一点敌视和仇恨，如此，人生幸甚至哉。