学生吃馍噎死事件中，作为旁观者的同学会产生什么心理阴影？

学校又得赔学生家长多少钱呀？不管怎么死，反正是有人赔钱

首先对于孩子被噎致死表示非常心痛，没想到吃个饭也会发生意外，作为家长那种丧女之痛是无法用言语描述的。

希望以后不会再发生这样的事情！

对于这件事，作为这个孩子的同学肯定都会留下一定的阴影，如果孩子们得知吃饭都可能被噎到，而有可能发生不好的事情，还可能对吃饭产生恐惧，抗拒吃饭，出现食欲下降的现象。

希望学校给孩子做一次心里辅导，告诉孩子那只是一次意外，只要吃饭的时候认真吃，不打闹不嬉戏，细嚼慢咽被噎到的情况就可以完全避免。

消除孩子的恐惧感。

小学生正处于好玩好动的年龄，心理也还很脆弱，对事物情况判断也难以全面，需要告诉他们有些是只是偶然，注意后完全能避免。学校做个疏导工作，有助于孩子们从恐惧中解脱。

然后学习一下自救小知识，之前关注过很多吃东西被噎到的案例，也听过医生对于被噎到时紧急自救方法，可以交给孩子们，学校老师也都学一下，网上应该有相关视频，根据孩子年龄选择适当紧急自救法。

一，对于能站立的孩子或成年人可以采用“海姆立克急救法”，具体操作如下：抢救人员站在被救者身后，两只手臂环抱被救者，一手握拳，拇指掌关节突出顶住被救者腹部正中线肚脐上部位，另一只手压在拳头上，连续快速向内、向上推压冲击6—10次，注意力度不要太大伤及肋骨。

昏倒的人，抢救者骑跨在病人髋部，按照上面所说方法操作，这样的方法等于增大了腹内压力，气道瞬间压力迅速增大，肺内空气被迫排出，把阻塞在气管的食物顶出去，排除来。

此方法也可以用来自救。握拳顶住腹部我（胃部下方，肚脐上方），一下下往上推。

二，对于不能站立的婴儿

采用左手前臂托住婴儿胸部，使其面部朝下，头低于胸部腹部，右手用力拍打婴儿背部的方法进行施救。具体可看一下视频操作。

被异物噎到，往往抢救时间就短短几秒，送去医院一般来不及，因为呼吸不了短时间内就会窒息，所以一定把握好最佳时间，跟生命赛跑，一边拨打急救电话。

最后要说的是吃饭的时候最好老老实实吃饭，别一边吃一边玩，尤其对于孩子来说更要小心点，要不容易发生危险。

家长老师一定要引起重视，让孩子们健康快乐平安长大！

因噎废食，这个成语就是从这来的。

还有一个传说跟这个有关联，说有个人出门前，给他的懒婆娘做了一个硕大的饼套在脖子上，结果回来的时候，婆娘还是死了！因为婆娘只吃了嘴边的饼……

虽然是笑话一则，现在有些孩子的低能不能漠视！

学校培养学生的动手能力，应该添加到教学计划中来！

近日，一小学生因吃馍噎住，未及时发现并抢救，导致送医抢救后没有留住孩子的生命。对于孩子的离逝，表示哀悼。而作为旁观者的同学，会不会因为这个原因产生心理阴影呢？

为什么会产生这样的一个问题？

一方面确实，我们对孩子们的关注非常重视，很重视同学的心理健康问题。

另一方面，也是对学生的担忧，害怕他们经历了一些悲痛事件后承受不住。

能够关注孩子们的心理健康，说明我们教育更加人性化。

旁观者的同学会不会产生心理阴影呢？

该同学在学校食堂吃早餐的时候，因为噎住导致呼吸不畅，周边的同学必然会发现这种情况。每个学生内心中都会生出对同学的关心，希望同学能够好转，他们会发出呼救的声音。

听到这些骚动，学校的老师迅速将其抱到外面打车去医院急救。但因为错过最佳急救时机，孩子还是未能救活。

对于同学们来说，他们只是看到同学离开学校，并没有真正看到同学离开人世。他们的内心中或许会生起遗憾，悲痛的感受，但是他们还不至于说留下心理阴影。

但是，如果说这件事情没有给同学们一个恰当的引导，会在同学中间留下较大的心理影响，尤其是过世同学生前的好友。这部分同学需要老师及时做引导，让同学们及时把心中悲痛的情绪表现出来。

引导的方式，可以给已过世的同学写信，通过写信的方式将内心的情绪表达出来。

也可以引导同学们多做一些关怀他人的善事，用善良的心感化内心的悲痛，将郁结在心中的情绪化开。

老师的心理应该特别重视

当时勇敢站出来的老师，快速把学生抱出去打车，带到医院抢救，对于一位老师来说，已经是所能想到的最好办法了。但是，眼睁睁地看着孩子在自己的面前离去，这种心情即使没有亲生父母的那种悲痛感，但一定有很大的负罪感。甚至这种负罪感，在当下的环境中还不知道向谁倾诉。

所以，这时候老师的心理应当受到特别的重视。当然，与孩子相比，成人的心理调适能力也比较强，找个人说说话，也能慢慢从中走出来。但是，我们希望老师能够更加坚强起来，尽快从悲痛中吸取教训，多了解一些急救常识，这才是老师应有的责任。

结束语

学生的离开，确实令我们难过，但我们要学会从这些惨痛教训中吸取经验！