现在开学，班级平分两个班上，老师的工作量增加，效果会怎样？

首先，这里疫情之下的一种特殊现象。

教师的工作量肯定会增加，一次讲完和分两次讲，人的精力是有现的，教学效果会打折扣，但总之是开学了，能掌握学生的学习情况，适当的培优补差。

在疫情面前，苦点累点，想必老师们能理解；同时也希望家长不要渴求太过，多操心养成学生学习的自觉性；学生要明白，学习是自己终身的事业，不管什么情况，都尽量发挥自已的主观能动性，养成好习惯，对自己的人生负责；同时要理解老师，支持学校，不多动，勤学习，防疫的同时搞好学生的学习。

疫情中开学，本身就是在针尖上跳舞，大家都悬着一颗心：默默的期盼新冠早点过去，大家都能放心的生活，学习。可是阴霾还没有过去，大家一定要小心，每个人都不要麻痹大意。

老师会很累，但是效果回出奇的好，为什么呢？因为当一个班良莠不齐的学生一旦分为两个班，那么老师上课会比以前更加有针对行，对优秀的学生可以拔高，一般的学生可以专向辅导，

效果应该会更好，只是要辛苦老师了。

平常一个班级学生太多，老师上课时在教室的走动就会受到限制，学生和老师的互动机会就会明显减少，相反，如果把原来的一个班级分成两个班，每个学生与老师的的互动机会会明显增加，学生更容易受到老师的关注。这样的课堂，学生会更加专心，教学效果一定会更好。当然，这种情况下老师的工作量很大，甚至会比原来增加一倍。长此以往，老师可能会身心疲惫，反过来又会影响教学效果。这就需要学校领导们好好为老师们着想，千方百计为老师们减负。这样才能既让师生们收获更好的教学效果，又能使老师们不至于因为工作量增加而身心疲惫，使教学工作走上良性循环的轨道！

我们可没分班，照常一个班60多个人！戴眼镜又戴口罩上课有时竟会有点头晕[捂脸][捂脸]

平分两个班，本该一次上得课需要讲两会，老师的工作量增加了一倍，工资却没有增加。首先不去说疫情防控的效果如何，但就老师而言，估计心理上难以接受，体力上不堪承受。如此一来，授课效果真是堪忧！

效果会更好一些，因为人少了，老师可以兼顾到每一个人。

明天上午学生报到。一个班分成A.B两班，一周20节课，最多的是化学老师，30节。

我们学校的化学、物理、历史、政治老师都是一个人教五个班的课，每班五六十人，如果班级再平分两个班……而且学校要求每个班级要配临时班主任，全天跟班。即使是临时的，任务量也很大啊！

效果肯定差，老师的精力是有限的

关键教室够不够教师工作量一直在增加

想提高瓜果的质量，需打技。想提高教学质量，需小班化。班级分层，老师辛苦了，是事实。收获也有呀：学生进步，学校提升等等，当然了，辛苦费也应有。干了这行，捧着一颗热心，收获一缕芬芳，也是成功！

冒险开学就是抢跑逞强，没有效果，浪费时间

虽然原来的一个班分为了两个班。但是老师授课的内容并没有变化。相反的，由于小班授课，老师更容易发现和了解学生在学习中存在的问题。甚至可以一对一进行课堂纠正和训练。明显提高了课堂效率。

我觉得学生和教师的主观能动行决定效果

非常时期，非常表现。抗疫一线英雄能做到的，老师们也一样能做好！

答主里那位纸上谈兵的人，你真的很可笑。似模似样提出几条“可行建议”！去学校呆几天体验一下再发表高论吧！

你说可以让学生自己讲一讲，小组自主合作学习，还要记得拉开距离...这句话就十分外行了，请问见过小组合作吗？小组都是六人或八人桌子拼在一起，面对面或者围坐，方便展开讨论，有时候甚至要站起来，再凑近一点，下面给你配个我们日常小组合作的真实图片。拉开距离怎么讨论，靠喊吗？全班一起喊起来?再者未成年人远没有你理想中那么乖巧，现实情况是，学生一下课就出去偷偷把口罩摘了而且三五成群搂一块，老师看见了会阻止，但总有看不见的时候。..而且这是难免的，老师有时都不忍责备，你试试一整天戴口罩的感觉。

另外老师课时倍增，一周三四十节课，也请你来试试几乎一整天戴口罩讲课的感受，前几天27度左右的天气，两节课下来感觉都要中暑了，第三节课讲一会就到教室外面喘几口。这一切，有你说的那么轻巧吗？

不要跟我说抽调其他年级教师了，如果是义务的，没人会来，如果给钱，这钱从哪出?你当学校是生产单位?

老师的工作量增加了就没人讨论了，怎么能整老师的事天天有人讨论。

当必备的人力，物力，劳动时间和强度得不到保障时，形式主义就可能卷土重来，教学质量如何保证？

一定不是熟能生巧，而是心力交瘁。

不怎么样，没有那么多教室，老师的工作量还加倍了！