中学生的阅读习惯是怎样的？

中学生阅读以课外阅读为主，比如四大名著，七小名著是必读，每天能读一本书或一周读五本是比较好的习惯

简单说来，爱读书，读好书，读书养成习惯！能体会到读书的乐趣！否则孩子们更喜欢玩手机，这决定于家长同志们的正确引导！

1、有阅读的兴趣。兴趣是最好的老师。对阅读有兴趣就为学生的持续阅读和提高阅读能力提供了内因条件。因为有兴趣，学生就会减轻疲劳感，不会感到负担过重。

2、有“读”书的习惯。《语文标准》特别强调要加强朗读，而且贯穿于各个学段的目标之中，即要求用普通话正确、流利、有感情的朗读。阅读方法除了朗读，还有默读、精读、略读、浏览等方法。

3、要重视阅读感受和体验。突出学生阅读行为的自主性，重在感受体验，整体把握，不应以老师的分析来代替学生的阅读实践。

4、提倡多角度、有创意的阅读。学贵有疑，学生能抓住要点，抓住关键提问，提出有价值的问题。除了课堂，学生还可以利用图书馆、网络等信息渠道进行开放性阅读。

5、培养语感，注重积累。语文的学习很难做到一蹴而就，它是一个长期积累的过程，只有“厚积”才能“薄发”。扩大阅读面，规定课外阅读量，积累各种语言素材，加强背诵。使阅读成为学生的主动行为，养成学生乐于阅读的良好习惯，使他们受益终生。

“搭配阅读法”

以饮食作比喻，一个人要获得足够的营养，就要主食、蔬菜、水果等搭配均衡才能拥有健康的身体。而阅读就是给我们的精神提供食粮，也要搭配均衡才行。

一是主食阅读。我的理解就是教育部列出的那些经典名著，不管你爱不爱看，这类书一定得看，就好比饭，不管爱不爱吃，你得吃才行。老师布置的那些读书清单，都要过一遍。

二是美食阅读。这类阅读就是我上面说到的兴趣读物，读自己喜欢的书，就像我们吃喜欢的食物一样，让人回味无穷。

三是蔬果阅读。这类阅读也可称为“工具需求的阅读”，也就是要养成爱用词典的习惯。它可帮我们查证阅读过程中不了解的字义、语义、典故出处……

四是甜食阅读。又称为“休闲需求的阅读”，漫画、各类杂志、推理小说、八卦内幕等，供我们娱乐和消遣的读物。只有合理地分配阅读不同种类书的时间，才能全面地获得所需的营养。