孩子初二，成绩一般，他说买个手机他一定进前十名，可以答应吗？

孩子的学习成绩本来就不好，怎么还能买手机呢？手机上面的诱惑特别大，大人有时就控制不住自己好玩手机，何况孩子呢？你可以跟孩子约定，如果考试考好了，可以奖励，但是现在的首要任务是学习，把学习搞好才是重点，，孩子现在读初二，马上面临中考，现在是最关键的一年，所以说不能马虎，一旦孩子学习松懈，就误了孩子一生，所以做家长的，我们要监督，促进孩子把学习搞好，

不买手机还算一般，买了手机永远不会进前十。一是他的心思是在想买手机上，二是有了手机他会沉迷手机上。所以与学习背道而驰。

不可以，应该跟孩子说进前十名后在买手机！

不答应，手机对孩子百害而无一利

当然要答应了，如果理想的话，或许能满足双方的愿望。

要保险的话，可以让孩子出个计划，达到一定目标，就可以买。

如果买了，不能保持也要没收。大家相互制约。

不能买

可以，但顺序反了，拿了前十的成绩来换。

大人玩手机都控制不住，何况小孩呢

成绩已经一般了，初二的学习状态对初三是有一定影响的。我想如果他想要好好学习的话，根本不会提这个要求，再说如果是在普通学校那第一都不一定比重点学校的倒数强，何况是第十。

毁掉孩子最快方式，就是给孩子一部手机！这是通过实践检验出来的。

看来孩子对手机是非常在意的，自古以来，奖惩都是根据结果来判断的。既然孩子想要手机，那么必须先进前十名才可以奖励，而不是先奖后做。同样为保持孩子学习的态度和积极性，名次下降后手机没收就好了。

任何事情都不能一概而论。

在大概率上讨论，时间花在哪里成绩就会出现在哪里。如果把时间大部分都放在手机的娱乐上，怎么能够确保成绩的提升？你有什么措施吗？如果没有，孩子一旦把握不好自己，玩物丧志，那不是坑害孩子的前途吗？

在小概率上讨论，教育要讲究因材施教，个别对待。也许您的孩子就是个例，有一诺千金的优秀品质，父母应该有些基本的判断。可以具体地摸清楚孩子买手机的动机，如果积极的，我们可以加以引导，不能买手机后就听之任之。

古人云：子不教父之过，教不严师之惰。家庭教育与学校教育都很重要，不分彼此。其实买手机与成绩进前十不存在因果关系。成绩提高需要从学习态度，学习方法，学习习惯上去改变。扪心自问，如果这些都没有做出改变，成绩就提高，可能吗？

如果买了手机，能够激发他的学习态度，提高他的学习兴趣，改善他的学习方法，不妨一试，但是一旦发现负面的影响就应该及时制止，不能让事态恶化。不妨可以来个君子协定，提前协商好细节，这样以理服人，是否更加妥当。

当然不能答应啊，可以答应奖励给他吃一顿大餐或者出门旅游，就是不能答应给智能手机。就算要给手机，也不能连网络，也不能下载游戏，更不能看视频，不然即使就算得了第一名，玩几个月手机后，整个人都会废了，玩手机会上瘾的，现在全民大多数人都手机中毒无法自拔中，因为大家都以为手机里有发财信息，有机会让一夜暴富，或者可以偶尔高富帅或者白富美，总之手机满足了大部分的幻想。

智能手机设计得对大人的自制力也了如指掌，成年人一旦玩了几天各种APP和游戏后，就欲罢不能，每天一天到晚满脑子都是想着手机上的各种脱离生活现货的虚幻世界了，更何况未成年小孩呢。小孩的心智还没成熟，坚决不能给智能手机，也不能给钱让他自己随便花。

满足他其他要求可以，就是不能答应给他手机，顶多只能给个老人机。因为他要手机时，想的就是用手机玩游戏，用聊天工具勾搭女同学，或者看各种刺激的电影电视剧等视频。这些都不适合小孩玩，初二一结束，成绩再上不去，初三怎么急都补不上来了，因为初中很多东西需要花时间死记硬背的，一天也不能落下课程上教的。如果考不上好的高中，上个差的高中或者去中专和职高的话，交际圈都不行了，都是不爱学习的学渣聚集在一起也很难考上大学，以后就业时处处被避之门外就后悔莫及了，因为现代社会就是给985和211高学历人才提供好工作，低学历基本只能当民工，送快递，送外卖，或者拼命创业也很难赚钱的。

别买。新冠时上网课，孩子当面看在补课，背面看小说，玩游戏，逮到几次，气不过把手机摔了。亲戚朋友孩子手机不离的，没有几个成绩好的

万事都没有个必然。

奖励一个手机能让孩子考进前十，不是没有可能。

如果孩子缺乏自信，有表现欲，可以满足。

这个手机将成为他达到内心某种期望的通道，很有必要。

比如这种期望是在别人面前显得自己家境不错，或者是自己父母开明，或者是其他……

当他得到一个自己十分想要的东西的时候，他知道要为之付出很大的代价。

而他愿意付出的代价，就是考进前十。

若能激发孩子的潜力，初三进个重点高中，也是一件美事。

但是另一个问题随之而来——孩子能不能掌握玩手机的度。

他会用手机来做什么！

我儿子刚开始玩游戏，后来不玩游戏了，但是在追游戏up主的更新。

而且他形成了习惯，只在洗漱后吃早饭到上学这一段时间看，另外上厕所也看。

说了很多次，已经成了习惯。

偶尔发现一本感兴趣的书，会拿看书代替看手机，但次数比较少。

最近我下载了百词斩，告诉他早饭时间背单词。

于是，背单词代替了刷视频。

用过百词斩的应该知道，每天刷多少个单词，系统会有个大概的时间预测。

我儿子吃早饭的时间大概是半小时，我给设定的背单词时间是20分钟，等他按流程做下来，也没有看视频的时间了。

另外，他晚上会拿手机读绘本，大概40分钟。

写作业查生字生词，也会拿手机。

所以手机的功用是学习，有很少的一部分是娱乐，我觉得我完全可以接受。

电子产品有个特点就是容易养成习惯。

人的碎片时间是有限的，这几年几大主流平台都在竞争这个碎片时间。

比如你喜欢用微信，那么打开支付宝的时间就少。

如果你喜欢看抖音，那么在其他app上花的时间就很少。

而且习惯之后，你会自然而然地去打开那个app。给你一个新的应用，你会很不适应。

看到了吧，完全可以利用这个电子产品的成瘾特性。

也就是说，在你的引导下，电子产品成瘾后是给孩子正向作用的，那你还担心什么？

初中学生受环境的影响比较大，你得先了解一下他身边的同学是不是在玩游戏，是不是在用手机干其他比较危及学习的事情。

如果只是聊天联系，那么孩子就会受到的诱惑少一些。

加上你的引导，孩子能够感受到手机对他学习成绩的提高，同学也有可能被他感染，从而一直形成正向反馈。

当然，这个得分人。

我儿子一直是接触电子产品的，而且都是他自己保管，他从玩游戏到不玩游戏，有个自己心理上的摈弃过程，这个案例没有代表性，所以不一定适合每个人。

另外，从人性的角度出发，任何事任何人，几乎都无法达到理想的自律。当诱惑做够时，就算是智商和自律都极为出色的成年人，也会犯错误。

你不要指望在没有监管的情况下，孩子能够自律。

就像你不要指望当一个超级美女躺在你老公床上的时候，他还能淡定转身。

这个监管就相当于这个时候你的孩子给你老公的一个电话，或者是你等他回家吃饭的信息……

有些监管看起来没有必要，但无形中会起到很大的作用。

如公司门口的打卡机，没人迟到的情况下，那玩意就跟废物一样。

但是没有，大家慢慢地都会迟到……

想想是不是这个道理？

成绩一般的学生需要大把时间赶功课提排名，哪里还有时间玩手机呢？所以你千万不要相信他，成绩一般如果买一个手机恐怕他进不了前十名，而是会进入后十名，我朋友的儿子，初一考了班里第三，朋友高兴就给孩子奖励了一个手机，他真以为孩子就能把控好玩手机的时间，不会影响到学习，殊不知上了初二成绩一落千丈，直接从第三掉到20多名，吓得他赶紧把手机收回来

手机诱惑力太大，成年人都控制不住，更何况孩子，因为他一直惦记手机无法安心学习，写作业的时候心慌意乱不能全神贯注思考，当手机和书本摆在他的面前，他会毫不犹豫玩手机，不去背单词，不去整理错题，去了学校课堂上想的是手机游戏，听不进去讲课，初二是关键学期，成绩太差，很难考上高中

所以这个时候应该给孩子营造一个良好的学习环境，排除影响孩子学习的不利因素，而不是反其道而行之却给他一个手机，要彻底断了他玩手机的念想，制止这种为自己学习却漫天要价的错误想法

中考现在的录取比例只有50%，成绩一般的初中生，不上不下很容易被后面的学生超越，因为他的排名就在录取的边缘线上，所以他需要把大量时间去把初一落下的功课查漏补缺补齐短板，而不是玩手机

家长要把孩子的现状清清楚楚的讲给孩子，告诉他成绩一般的初中生没有玩手机的资本

以上内容和图片选摘自《赢在终点家庭教育实操手册》