如何看待中国矿业大学取消挂科制度？

挂科制度与无限重修制度，是两个完全不同的教育观念，他们各有优缺点。我们的大学以前全部都是挂科制度，现在中国矿业大学全面改为无限重修制度，从教育多元化的角度，我非常赞赏中国矿业大学勇于探索的做法。下面我主要分析挂科制度与无限重修制度的优缺点。

无限重修制度的优缺点

无限重修制度强调结果，淡化过程。同样的内容，你可以多次学多次考，直到分数满意为止。

无限重修制度的优点是：起点低学习进度比较慢，但是有毅力坚持的学生最终会获得好成绩。因为中国矿业大学规定成绩册上不记录考了多少次，只记录最好的成绩。所以用人单位并不知道你的起点低，只知道最终你的成绩很好。

无限重修制度的缺点：成本上升了。如果重修，要学生另外交钱，那么学生的学习成本会比较重。对大多数同学来说，多学一次两次成绩肯定会考得更高一点，但是要多花钱啊，一个本科读成了一个半甚至两个。如果学校不收钱的话，那么教学成本上升了。

挂科制度的优缺点

与无限重修制度相比，挂科制度更强调过程。就是大家同时开始用同样多的时间学习同样的内容，先掌握的，掌握的好的同学分数比较高，顺利过关，学得慢的同学分数就低。

挂科之后，不管是补考或者重修，成绩册上都会做出标志，显示出这位同学并不是第一次学就过关的。

所以挂科制度更加适合那些学得比较快的聪明学生。

挂科制度的缺点是：起点低学习进度慢的同学比较吃亏，还有因为家庭或者身体健康原因，学习过程中发生意外的同学，没有补救的机会。

总结一下：无限重修制度和挂科制度，只是两种不同的教育理念。无限重修制度鼓励长跑鼓励坚持，挂科制度强调更快更好。我认为不应该把中国矿业大学推出的无限重修制度看成完美的教学制度，而应该视为一种教育多元化的现象。

我大清亡了？都啥时候的事了，还给我看。好像是我大二时候的制度，我现在孩子他妈都会打酱油了。当时取消挂科的主要体现就是成绩单上的成绩不显示挂科，只显示无论是重修还是首次考的最高分，后来如果是重修才过的60会标注出来，其实还是能看出来是否挂科。

虽然不知道这个问题推送给我是几个意思，但是这个问题太老了

在绝大多数学校，挂科是不能取得学分的。

这项制度的中心思想大概就是不限制重修和考试次数，可以无限重修，然后成绩单上不显示重修次数，成绩取最高。但这一切的前提是你要修满规定的必修课和选修课的学分。

所以它并没有取消挂科，虽然说是允许挂科，但一挂科你就拿不到学分了啊，还不是要重修。

这不是典型的换汤不换药吗？

给了愿意折腾的学生更多折腾的机会（有的学霸要刷分），给了爱挂科学生更多重修的机会。结果就是，学校受到很大的折腾（要组织好多次考试，浪费资源）

我个人觉得总体上好处大于坏处。好处是不在以挂科限制学生的毕业，考研等，减轻了学生的学业压力，可以更好的参加一些其他活动，在各个高校应该说属于一种创新，挂科制度和学分制流传已久，浮现的问题也是越来越多，有学校敢于打破是好事。

但另一方面的话，会不会对学生的学习积极性造成一定影响?现在很多大学生都是上课不听，考前抱佛脚，一旦取消挂科制制度，可能更会使得部分学生放纵，更加不听课?导致学习成绩下降?

总体而言，事在人为，有进取心的同学无论怎么改革还是会学习，不爱学习的怎么逼迫他也不爱学习，就是这样，谢谢。

对于这件事举赞成态度，是教育的一种改革也是一种创新，减轻了学生对挂科的焦虑和不安，对于有创业想法的学生是一件好事，如果为办理休学手续可以减轻压力，不必在期末时间办理各种手续，减少了负担，学生可以有更多的时间去选择，对于学校来说也是一种创新

1、取消挂科制度，这是完全实行学分制的结果。学生只要修满规定的学分就可以毕业，对于考试不及格的管理更加弹性，更加注重学生的学分目标，而不是课程目标。这也更加让学生有自主权，学生可以结合自身兴趣来学习。

2、但是，这样做也会有一些弊端，比如学生对于考试的重视程度降低，尤其是首次考试。学生对于课程也会存在功利性选择，选择那些课堂管理松、给分高、容易过的课程。这也会让课程教学更加处于失衡生态。此外，一些学生可能会将可多课程留在三年级和四年级，这会打乱了个人的时间管理，有的学生到大学后期会处于紊乱状态。

3、完全学分制会对教师和学生都提出了挑战。于老师来讲，需要更加注重教育教学，让教学更加受学生欢迎，才能有更多学生选择。于学生来讲，需要学生更加有自我管理能力，能规划好大学的学习，有个科学的计划，同时还让让行动能跟上。

4、任何的教育教学改革只要是向着学生、为了学生，就是值得尝试的。学分制改革，会让学生有更多的选择，更大的自我空间，更加主动的学习权。当然，在实施过程中，还需要注重过程管理，督促好学生做好学分进修计划，同时要根据专业特性，开设更多的课程供给学生选择。

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