中国队无缘金牌，奥数培训到底应不应该被禁？

奥数确实很不好，可是奥数再不好也比拼爹好。现在“小升初”不让考试，可是大家都想上名校；在北京，想上名校有多种渠道，如“共建生”“条子生”“推优生”“电脑派位生”“占坑班”等，“相对来说，奥数占坑班是最公平的，而像‘共建生’‘条子生’等就全靠拼爹了。”

谢谢邀请

但是该问题值得商妥

首先本次代表中国参赛的并非国家队。而是来自于上海的精英(也相当于省队中的精英了)所以并非是国家队出站，不能代表中国的实力。

我们暂且把这个以上回答当做未获得较高荣誉的正当托辞。

然后我们再审视一下回顾一下不难发现。

从参赛选手的派出来看我们没有太重视该比赛。从大环境(杯赛的禁赛)来看也不利于奥数的发展。

综上所述，世界上有至少60亿人口而无一相同。所以我们完全有必要重振旗鼓。每一次都拿出最优秀的实力，从文化，经济以及方方面面的领域让世界看到中国的强大！同时发展每个人在不同领域的优势不浪费。

奥数被禁和奥赛没有关系的。奥数从另一个角度来说就是附加题，是超出了国家对学生要求正常掌握和知识范围的。奥数对数学而言是有利的，那么为什么国家要禁止呢？主要原因是他会造成学生学习负担的加重。这个逻辑关系就是：学生想考重点学校，光靠课本的知识他不够啊，得学奥数才行，学了的在考重点时有优势啊，那我的孩子可不能落后啊，假设要做附加题至少得90分，我的85分也不能不学啊，可是学起来好难啊，有相当部分学生会因此而超负。可以这样比喻：国家要求学生考的小车牌，奥数是大货牌，我的天赋高当然拿大货牌好啊，但大部分人他没这个天分，为了考大货牌搞到车牌都拿不到啊，国家为了不让越来越多的人超标学习就只能禁奥数了。其实最根本的重点学校的入学基本都考奥数，导致大家不管有没有能力都要学，这才是问题的根本。

关键看学了在现实生活中有无用。如只看参加什么比赛就要求全民都学，那还学得过来吗？不要盲目为比赛再增加学生负担了。

学不学看孩子的兴趣，不要盲目因为比赛而学习

感谢小秘书/教育联盟的邀请。

题主提到的中国队无缘金牌这件事，小西之前也有留意，实在不太认可奥数培训与无缘金牌的因果，没有道理。

罗马尼亚大师杯数学竞赛在国际数学竞赛中知名度极高，其试题难度与国际数学奥林匹克同层次或更难些，如上图我国代表队获得4银牌和团队第六，第一名是美国。单独看结果，不少朋友认为和往年我国参加国际竞赛的成绩不匹配，然后就联想到之前国内的禁止奥赛培训。

但是，之前国内奥赛培训举办的目的真的是参加国际大赛，为过争光吗？不是吧，仅仅是为了孩子的升学吧，甚至没有问过孩子有没有兴趣，再取消奥赛的高考加分项后，如火如荼的奥赛培训班就冷下来啦。再说句大实话，足球在国际上的成绩比奥赛还差，会送孩子去踢足球吗？...

另外，这次参赛的仅仅是上海市组队的队伍，而且之前参与的9届成绩有不小的波动，如2次第1、1次第2、2次第3、1次第4、1次12、1次13，之前成绩12、13的时候也没见到大家太激动。甚至，取得过2次第1的成绩还发生在2001年严禁奥数之后，逻辑上真的说不通。

同时，在对领队的采访中我们也发现这一次更多的是队伍的训练，参赛的6位同学中发挥较好的3名中国学生获得35分，距离第1名的37分还是有努力的机会，关键是发现自身遇到高等背景的组合问题的不足，这才是最大的收获。

最后，期待他们经过这次的锻炼与学习，后面会取得更好的成绩，加油！