为什么一些学校的英语教育不能全用英文？教材全英文，授课全英文，作业全英文？

高考是指挥棒，课程设置必须和高考接轨，即便不能与时俱进也没有办法

教学成本太高。要达到全英语授课，必须是外教或同等口语水平的中国教师。都不是一般学校能请得起的。而且也没有这个必要。在中文语境下效果也不好。学习外语，不是本族语言，初级阶段使用全英语授课事半功倍，得不偿失。只有在掌握5000单词以上，使用这种方法才能进一步提高英语水平，达到精通这种语言。

师资力量跟不上，而且这样授课，也需要学生和家长的配合，很多家长根本就没有能力做到这一点。只有国际学校，还有一些学校的国际班做到了，但毕竟是少数，大多数的家庭负担不起那么高的学费。

对英语的重视，中国是两个极端，知道重要性非常重视，课内不行课外补，口语还请外教，不重视的，顶多应付个考试，觉得以后在国内也用不着。结果就是同样的大学生，英语水平千差万别，以下就不用比了，重点中学的学生的英语水平秒杀普通中学。外国语学校学生的英语水平可以秒杀一帮大学生。

所以想要实现一视同仁，是不现实的，不同水平，不同的教法。

还是老师水平达不到

一般都是全英文的，除了语法和翻译。

学校没这实力！不请外教也要请高水平的英语教师，这两者需付高额报酬！学生达到这英语水平！

这个是跟国情有关的。学校教育要让更多的人收益，再者我们当前的教育还是以应试教育为主，所以综合考虑，半英文是最合适。

让更多的人都有受英语教育的权利

全英文教育对于英语老师以及学生的要求都会高一些。从教师招聘来看，就很容易刷一部分下去，这样教师就少了一部分。再者，对于那些消息闭塞的地方的学生，全英文的教育很容易让学生产生厌倦，觉得太难不想学习。即使是那些打着全英文为主的培训机构，在小班授课的情况下，也需要1-2年的培训。在中国人口众多的环境下，有的一个班90多个人，全英文教育的情况下，要让每个人都收益真的很困难。

半英文更适用于应试教育

结果导向，大部分学生最终的目的就是为了考试。全英文的教育，侧重于听说，但是应试教育偏向于读写。不可否认应试教育下，好多人的英语是高分低能，这是它的弊端。但是除非教育形式改变，否则半英语是很好的应试教育教育模式。

全英文是我们的追求

如果有一天，我们的学校都是全英文的教育模式，那样我们会很高兴。这意味着我们学生和老师的素质整体提升了。我们的英语更注重于实践，不再是单一的笔试考试。这是我们的追求，但是现在不适合。

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一没师资力量；二没语言环境；单凭一周几节课是没用的。

其实学校完全可以给非母语的学生进行全外语的授课，就包括了全英文授课。

只不过国内的学校普遍担心学生的接受能力，而不敢采用全英文授课，这样就耽误了孩子的全英文的学习，另外，国内大部分的学校的老师的教学水平没有达到，能够真正全英文授课的水平。

记得我在读大学的时候读的是德语专业，那时的学校里面，并没有那么多的中文老师，所以我们德语系从一开始就是由外教全德语授课。我们上德语系的学生虽然说英语都不错，但是外教基本上不会说英语，所以呢，从第1节课开始就对我们说德语。

我们当然是什么都听不懂了，但是外教给我们每个人送了一本字典。他在上课呱呱的讲，我们就在课堂上拼命的操，抄完以后，就回到宿舍，把每一个单词用德语字典抄出来，翻译出来，然后第2节课第3节课，慢慢的我们就越来越听得懂了，所以这样上了一年以后，我们的听说能力非常的强。

我的自身经历告诉我，从外语教学是可行的，这是逼迫学生在纯外语的环境下，努力的学习，因为只要有一点不努力，第二天就会听不懂。

当然了，全外语授课也有它自己的弊端，因为我们国内的外语教学是要针对考试的，尤其是英语教学要针对高考，如果采用全外语授课，就容易出现口语和听力非常的强，但是语法能力比较差。这样就难以适应应试教育的竞争，因为国内绝大多数的学校都采用应试教育，主要就是针对考试的分数而言的。

之所以学校的英语教学无法使用全英文，最主要的原因还是在于我们现在的语言环境是中英文环境，而如果使用全英文的话，对于孩子学习并不见得是一个非常好的环境，同时还有一些硬件条件的限制，比如说，我们不可能有全英文的生活环境，不可能有英文水平达标的英语老师。

其实这一个想法非常正确，这种想法在英语教学中被称为沉浸式英语教学法，这种教学方法只适合于有条件的一些学校，大多数学校根本就没有条件，因为我们通常使用的英语学习方法，是解释英语，所谓的解释英语也就是指通过学汉语的方式或者在理解汉语的基础上来学习英语。

简单的例子来讲，当我们学习pen，钢笔这个单词的时候，更多的时候，其实我们只是从一个图形开始学习，但是为了学习的快捷性，我们使用了汉字，刚比这两个字来代替英语的含义，但其实我们都知道，英语单词pen，在真实的语境中不仅仅只有这一个含义。可以说从头到尾的学习英语方式，本身就不应当用解释的方式，而应当用一种我们中国写意山水画的方式来完成，那就是感觉感受。

第2点我们要从我们的孩子学习英语的年龄阶段来分析一下，现在的英语学习基本上是从小学三年级开始，一线城市是从小学一年级开始，但其实无论是小学一年级还是小学三年级，孩子在学习英语的时候，对于汉语的掌握已经非常多，所以，我们不可能完全避免汉语式思维，所以说，学习英语的过程其实也就是，把英语成理解成汉语，然后再学习英语的一个过程。

这种情况下的学习英语，本身就有着先天的不足。不否认有些人学习英语最终能够学得非常好，但其实要讲到学习英语的唯一方法，我想还是多背多记这种方式，没有其他方案，类似于背单词的方式是最不可取的一种方式。

英语学习并不是我们现在的一种正常状态，我觉得真正的英语学习应当是以学习应用语言交流为目标，但其实我们的英语学习却变成了以考试为目的。

沉浸式英语学习，非常好，如果没有语言环境的话。阅读一些英文原著吧。

纯英文授课是校外辅导机构们的营销卖点之一，显得高大上，有水平，但是在学校的课堂教学里，此事宜缓不宜急。纯英文授课对英语基础好的学生是好消息，对英语基础差的学生来说，是噩梦。所以，半英授课才是当前的主流。

学校教育是有教无类的，是要保证绝大多数人能受到教育的。在这个前提下，纯英语授课难以推行。因为很多孩子接受不了。学校教育是服务大众的，而不是少数精英。

例如，用中文讲了多少遍，好多学生还是分不清句子的主谓宾，如果把术语都换成英文的，subject，verb，object，还是那些从句，比如adverbialclause，能听懂的学生是不是会更少？

所以辅导班们搞全英文授课走精英化道路或挂羊头卖狗肉都行，学校教育不行。Nochildshouldbeleftbehind.在条件不成熟的情况下，勉强推行，是对基础差的学生的歧视。

教学策略的选择，是取最大公约数，让最多的孩子受益。当大多数孩子都能接受全英文授课和全英文教材时，学校自然会推行。当前，大多数地方的学生素质，达不到。

此外，我们的毕竟还是应试教育的。半英授课对接考试效率更高。全英授课对于那些不参加高考，预备出国的学生有利，对于在国内发展的孩子有些过于高配。

总结一下，全英语教学不值得追求，别被校外辅导机构的宣传给忽悠了。现在不能上，因为条件还不成熟。另外全英文教学对应试教育帮助不大。

这个太难实现啦，有很多制约因素。

第一个是师资：

能够全英文授课的老师数量太少啦！绝大多数英文老师都是专研语法、试题的考试型老师，真要到全英文教学的时候，发现口语水平是远远达不到标准的。如果平时生活上说几句还可能勉强可以，真正要到课堂上全英文教学，那达标的英文老师太少啦。

第二个是英语课时不足：

英语要想用全英文上课，即便是请老外过来，能够听懂的孩子也没有几个。毕竟对于语言的学习来说，特别是听说能力的培养，需要足够的浓度来浸泡才可以。如果全部请外教来上课，但是学生每天接触的英语时长不够，依然效果不能让人满意。

很多孩子在外面报了高价的外教班，但是几年下来孩子的水平依然一般般，为什么？就是因为浓度不够，仅凭一周一两次的外教课，孩子是无法学到口语表达的。

第三是课程导向问题：

现在的英语课程，即便是一年级的英语，很多都是从单词开始的。我孩子一年级，每天的英语作业就是在app上跟读，但是很明显很多作业孩子根本无法完成啊！

有一些匪夷所思的作业是一个长句，让孩子看着单词自己读！就算是中文孩子都不一定认识所有的字啊，何况是刚刚接触的英文。

而且，目前的英语考核依然以书面为主，这就导致老师必须花大力气来帮助孩子通过书面考试。这样分配给听说的时间更少了，而孩子的听说能力没跟上，怎么可能对付得了全英文上课和全英文作业呢？