乡村教育，怎么看待有作业和没作业？

事物要中庸合谐，学生作业要灵活不适宜多，作业多，是老师彰显对学生教学重视的重要做法，也是满足了家长的心里需求，其实大部分教师布置作业多，才是不重视教育的表现，人才培养一半在书本，一半来自生活，培养和开发孩子创新力十分重要

乡村教育，肯定要有作业啊，没有作业是不是只是没让学生回家写，而是在学校写完了。

乡村学生的父母很多是外出打工的，这就使得让家长辅导学生写作业难以实现。

所以有可能老师布置作业，让孩子们写完才回家。

因为回家了，没有家长监督和辅导，作业要么不好好写，写得乱七八糟，老师改起来也困难。要么干脆不写，第二天来学校还得罚他补写。所以如果在学校完成了，还比较省心。下午乡村学生的父母不像城里的父母那么能配合老师，这一点乡村老师要承担更多。

乡镇教育监管部门的干部也是一样经常去考察的，老师也经常要接受考核，并不是山高皇帝远没人管。而作业，也是考核的内容，所以都会有作业的。

有些地方，三年级以上就集中到镇小学去上课，住校，作业肯定也是在学校完成了。一二年级的留在村小学的学生，作业一般不会很多，也是可能在学校就完成了。乡村老师没能把辅导作业这个包袱丢给家长，如果想教出好成绩，那真的得下很大功夫。

我向来都很敬重乡村老师，他们真的很不容易。

乡村学校同样是学校，同样有记录制度，同样不是与政府主义，同样要关心学生爱护学生培养学生，所以同样有作业。但同是乡村学校，情况却不是相同的，中国地域广大，经济发展情况不一，地区文化教育发展也不尽相同，中间的复杂状况难于一致，所以，对于有些事情是求大同存小异，渐渐的尽量缩小差距，在困境中求发展。

不管是乡村教育还是城市教育。学生的情况都不尽相同，学习能力也不一样，教育有教育的内容，不可能都是一学就会，一炼成钢，这就需要教育补充和协助，课后作业练习是最好的补充，家庭作业是最好的协助。只是高，中，低年级不同作业的量和方式不同。

感谢邀请。

无论乡村还是城市，学生必须是完成作业的。在小学，国家规定1-2年级，不能留书面作业，其他年级，即使可以留作业，也有时间限制。

现在，在乡村学校，由于各方面条件的制约，学生综合素质比城市学生要差一些。而且，学校教师在社会上，地位比较低，并不受重视。加上这么多年以来，对未成年学生的保护很重视，造成了乡村教师不能管，也不敢管的局面。一些教师往往在布置作业以后，如果学生不完成，只能批评教育，不敢太严厉，导致有一些学生，不写作业，也不受约束。久而久之，学生对作业也就不太重视。

自觉的学生，还会完成作业，成绩相对好。不自觉的学生，不完成作业，成绩肯定不会好。

作业，是一堂课一个内容对教师教学效果的反馈，是学生巩固知识的手段。无作业即无上述途径。我主张应该有适量的作业，应该有浅、中、深三类精准的作业布置。