你如何看待那些小留学生（高中之前就出国留学）现象？

能这样，有两个条件，1有钱或者有权，能控制别人的命运2对国内教育现状不满意。两点中和起来看，很可怕呀，国内只是他们的鱼塘，他们是钓鱼者，他们随时可下网也可能在塘中下毒。我们是非洲草原上的羊，幼狮虽然萌萌的可爱，但我们一定要牺牲自己吗？

那还用说，为了拿到绿卡。

社会在进步，国家在强大，让一些跪久的膝盖站起来，需要强有力的国家支持，时间会证明中国之强大，让小留学生的家长们后悔的日子不会太远。中国国籍的含金量应该凸显

是比中国的圆

有钱就任性。

各人情况不同，留学的低龄化是趋势，只看是否适合自己就可以了。

有什么好看待的，反正以后不是中国人。

只有研究好中国国情，才能找到中国的富强之路。

按我国法侓，那些家长违法！

非常好，一方面有能力享受国外优质教育资源，另一方面让出了国内的优质教育资源给他人。于人于已于国有利。

“望子成龙，望女成凤”这是中国的传统！需要高文凭去保障自己日后生活的残酷现实…也在倒逼着哪些没有多少其它路可走家庭，无奈的选择了这条路！

但实际成果如果？不一定就都是能如愿！

因为孩子的学习及对知识的接受能力因人而异，因人而有不同的喜爱和取向；作为做家长的不要一味的去盲从，跟风逼迫孩子去做自己不喜欢或超越孩子接受能力之外的事，这样会适得其反！

再者中国现在的小学、初中教育条件和教育资源、师质不一定就比国外差！让还无能力自理的孩子去一个远离他乡的异域首先语言、饮食、起居及生活习惯就得要适应很长时间，但主要的是…时间一长孩子会产生思乡、思念亲人、享受寂寞孤独的精神负担和压力等…反不利于孩子的学习和健康的成长！

认识一个小留学生，太皮了，脾气暴躁，妈管不了，忙着照顾二胎，爸基本不着家，花钱送出国后不知道会怎样，非常瞧不起女性，希望他以后就留在国外发展吧，他要是一直这样娶哪个女人都会家暴

谢谢邀请，首先，小留学生这个称谓，就是错误的。“留学生”一词起源于中国唐朝时期中日文化交流，意为当遣唐使回国后仍然留在中国学习的日本学生，现在泛指留居外国学习或者研究的学生。我认为，只有在外国从事研究，攻读学位，大学毕业后出国深造的学生才能称留学生。对于那些在国外学习的初级教育阶段的小学初中、高中学生不能称为留学生，只能说他们是借读国外的学生，可以称:在国外的借读生。

对于这一部分初级教育阶段借读国外的学生，由于未达到成年人，完全是遵照父母的意愿去外国学习的。实际上他们是借读国外的留守儿童。(当然还有一部分是随父母就读的。)

他们的父母让自己的孩子留守外国，在外国借读的原因可能有一下几种情况：

1、因为他们的家长打算抄近道让孩子出人头地。在国内，要中考，要高考。千军万马过独木桥，闯出来才行！于是很多家长就动起了歪脑筋，把孩子送到国外上学，绕过国内百万学子激烈竞争的场面，跳过大浪淘沙的过程，直接拿着国外的文凭当海归回国就业，或者直接就留在了国外。因为接受的都是英美基础教育，基本和中国没有什么感情。

2认为国为祖国教育不好，外国教育好，受崇洋媚外思想的感染，“外国月亮比中国的圆。”极力追求西方化思潮，不愿接受中华民族的传统道德与伦理教育、不愿接受符合我国国情的我国九年义务教育，不愿接受中国共产党的政治思想品德教育，甘愿接受英美教育，让自己的孩子从小灌输西方资本主义思想，把自己的孩子变成一个黄皮肤的外国人。为拿到出国绿卡做好准备。(当然这一部分是少数人)。

3，父母双方都在国外学习、经商、工作。孩子在国内没人照顾，随父母在当地接受初高级阶段教育的学生。这部分孩子由于条件限制不得不随父母在国外学习。

前两种情况，对于国家的弊大于利，呼吁国家适当予以限制，从小接受外国教育，不了解中国传统文化，他们接受的爱国是不是中国，而是外国。这一点是值得深思的……

疫情当前，游子归国，孩子在外，父母心情可以理解，孩子的父母扪心自问，是祖国好，还是外国好?包不包由有国家定夺，扯侨涉及面太大，恐无能为力，千万人，不是说包机就能包机的。祖国没有关闭大门，我们欢迎游子回家。要说明一点是，一切费用自理，不要给政府道德绑架，回国后要安心服从安排，不给国家添乱，共同捍卫来之不易的抗疫成果。

早早就出国留学，自小收到西方洗脑，不会对中国有好感的，这些人基本上就是为西方服务的。

这是一个“人的智力资源开发”，关系到社会发展速度提升的问题。智力资源开发得越充分，社会发展就越快，而当今社会必须思考的问题：

一、我们的人力资源管理和教育取向是否出现了问题？！导致学子的成才观：我的成就只是我个人天赋和努力的结果。忽略了为什么而学习，是谁为我打下的基础的引导教育？

二、我们的人力资源取向及送出培养是否出现了问题？！

学习奋斗目标的教育培养问题，学习的目的只是为了个人的成就和生活研究条件的改善的小格局，而忽视了超越自我，建立为民族振兴、世界和谐生存的大局观，重要的是：1、忘记了自己培养的才是自己的，把辛苦培养了的人在即将成才的阶段，送去给别人洗脑，为人作嫁！

2、父母对子女期待的生存观的认识存在问题！仅只是从个人的血脉传承的角度去考虑子女的生存，为什么不能超越自我从民族整体的生存观和世界和谐的角度思考，只是为了个人的发展的现成条件的角度出发，而不是发扬没有条件创造条件也要上的担当精神，奋斗精神？过去王进喜等老一辈有这样的精神，而现在学院出来的＂天之娇子＂为什么没有这样的精神？家庭是子女最好的老师，可是为什么会产生这样的问题？！

3、为什么把我们含辛茹苦养育的子女，却送到外国，把他们学来撑握的知识成果捧献给想要伤害和征服在自己祖先生息过的土地上生存的同胞的敌人！而不是用来强盛自己的祖国？

三、最重要的是在“科学无国界，都是为人类服务”的笼统认识下，忽略了在当今历史条件下，科学为谁服务的教育问题！看看当今的美国科技为全球最发达的国家，可是牠的科技是用在全球横行霸道，欺凌别国，视别国人民的生命如草芥的行凶作恶上面！忽视或者是研究不够深入的：人生追求真、善、美的敎育、建立正确的三观和正义感培育问题！缺乏为了正义和世界和谐发展而突破小我后超越自我的大格。为自身的生存而苦苦争扎。

这个问题交给国家处理，咱跟人家豪横不起。

不做过多的讨论！能送小孩子出国留学的家境都不错。至少我们看到的家里都不怎么缺钱，更直白的就是非富即贵。所以，我觉得这个问题只能是那些有能力送孩子出国阶层的人更有发言权吧。因为有一亿资产的人和有500万的对买一套房和一辆车的出发点和想法会有不同。就比如王健林制定的小目标是一个亿，这是很多人一辈子都完不成的目标。虽然钱不是万能的，但是钱真的能限制你的想象力，影响一个人的见识等等……

说明家长重视子女教育舍得投资，望子女成龙成凤，令人钦佩。但反过来看，国内的小学教育水平并不低，从小送出国效果不一定好，甚至不如国内。特别是小孩子在外离开父母缺少家爱对其成长不好。国内不少人大骂送孩子出国的行为，认为他家有钱，实际上带有偏见，他家不一定多有钱可能只是有机会。国内教育部也应该思考这种应试教育制度，思想教育除了爱国爱党之外，人性礼貌良善尊规守纪，，，等等应该更加全面。放松控制放松环境共同和谐。

赞成不赞成是一回事，谁能回答这样违法不？违法的话应该改正这种行为还是修改法律？

再正常不过的现象