学校要求老师每个月读几本书，还要求进行读书分享，合理吗？

增加老师们的事务。

读书是一件很困难的事情，不要说强迫去读，就是像我这样的，热爱读书愿意读书且无时无刻不在挤时间去读书的人，也很难完成一个月几本书这样的任务。

为什么？

读书需要连续且完整的时间

现代人的生活节奏很快，什么都要在十分钟之内搞定。

一部电影懒得去看，直接看十分钟以内的解说。

一部电视剧一个动漫也懒得去看，直接看人家剪辑过压缩过的剧情简介。

自媒体就连一个六分钟的短视频，还要分割成三部分发出来。

人们的时间都是零碎的，等待的时候刷刷刷，吃饭的时候刷刷刷，坐公交上刷刷刷，上班摸鱼刷刷刷……

可是读书却无法利用这种碎片化的时间。

你很难做到说这十五分钟看了十八页看到第五行了，过了一两个小时就可以回来接着往下看。

就是最简单的小说都很难这样去操作。最好的断续方式起码得是一个章节。

我每天如果要进行有效读书，起码需要一个小时的完整连续时间，才能沉浸式地去读书，真真正正地看点东西。

读书需要全身心地投入

对我个人而言，读书是一件很困难的事情。

我需要差不多半个小时的无效阅读时间才能进入阅读状态。

而在此之前，我的眼睛只是阅读着文字，却很难明白文字背后的意思是什么，我的脑子会不自觉去想一些其他的事情。

等到读了十几分钟之后，就才开始慢慢适应了自己正在读书这个状态。

这时，自己的大脑才开始投入进来，思考文字背后的意思，才真正开始进行有效阅读。

可是很快，差不多在有效阅读半小时之后，内心就会开始烦躁，注意力会再次分散，难以集中。

大脑陷入疲劳之后，就会迫切需要一些其他的放松方式来休息一下。

这就像为什么上课的时间只有45分钟，因为大脑的注意力集中非常有限。

读书需要各种条件

有的人据说是周围越吵越能集中注意力，我根本不行。任何一丝杂音，都会影响我的阅读，哪怕是低声播放的轻音乐也会打断我的有效阅读。

读书的时候也需要心情十分平静，带着任何的情绪或者杂念，都是看不进去书的，同样的，看书的过程中你产生了情绪杂念也会中断你的阅读。

有时候我想想自己热爱读书不还是个苦逼，就失去了阅读的动力。最后还是回到阅读是因为我发现自己已经没有了其他的娱乐方式。

学校老师培养孩子的阅读习惯，这是一件好事。

但是应该想想，在保证孩子有充足的休闲时间的前提下，再进行这样的提升。

如果中学生能保证充足完整的双休，那么平均两周利用四个公休日读完一本20万字左右的书，还是没有什么问题的。

但事实就是，除了小学生可以做到这一点，中学生根本就不可能有完整且空闲的双休日。

我小学的时候没有其他娱乐方式，就到新华书店去蹭着读书，下午两点到五点，断断续续读完了很多童话故事书。

合理也不合理。学校本意是好的，但是忽略了老师们的感受，这就算一种任务，当读书变成了一种任务，也就变味了。

曾经看到过一个关于读书的评论，书籍对人的影响是春风化雨，慢慢滋养你的灵魂。就像拿着一个竹篮去一片湖泊去打水，虽然水会漏掉，但竹篮已经不是原来的竹篮了。湖水带走了污垢，竹篮变得澄澈，纯净。书籍就像是那一片湖泊，我们的思想和心灵就像那个竹篮。虽然我们看过的书不记得，就像竹篮去打水，水会漏掉。但我们也不是原来的我们，我们也会变得纯净，宁静，淡然。

你所看过的书越多，你的湖泊就越大，你读的书质量越高，你的湖泊里的水就越清澈。

就是不要为了完成任务而读书[灵光一闪]

这跟老师要求学生每月读几本课外书，再要求写读后感是一样的。[我想静静]

老师和学生都是一个“圈”儿的，“学圈”。哈哈。所以我觉得学校和老师想要大家不断增加知识的获取量，从而提高自己，这事儿是完全没错的！但给出硬性规定做这个事儿，往往就会事与愿违。无论什么事情，只有发自内心的喜欢，才会有持续并产生有质量的结果。

我觉得这事儿要想成，还得奖励机制起作用，对老师和学生都好使，不信你试试！[耶][耶][耶]

答，合理，各行各业，面临竞争，老师也不例外，所以要求老师这些作法，岀发点正确，在某些角度上看，是为他好，有句老话说得好，严是爱，爱是害，不管不教要变坏，这话其实也是一种说法而已，管得严不是坏事，可能岀于增加些知识，你认为我建议有用吗？总之靠自己分析，去处理好就行，是这个道理吗？

我觉得很合理。作为老师，如果连读书都觉得是负担，我觉得他不适当做老师。这也是教育界自动淘汰老师的好方法。[赞][赞][赞]

好的

我认为是合理的。

现代人读书的频率已经很低了，每天各种疲于生计的工作。有空闲的时候，就只想休息，放松放松，刷刷剧，看看小视频，做做键盘侠。白纸黑字的书本已经没有那么大的吸引力了。

但是老师不同，老师肩负教书育人的使命。可以肯定的是，老师也是工作繁忙的，要完成学校给的各种行政或者教学指标，确实辛苦。

但是，如果老师如果还按照以前的老思路，觉得按照教师辅导丛书，教育孩子，给孩子布置作业，批改就完事的话，是对学生极其不负责的。现在的教育都是推崇素质教育，推崇拓展教育，老师自己如果不能与时俱进，多读一些书，知识面可能还不及学生。这样的老师，就误人子弟了。

鲁迅先生曾说过，时间就像海绵，只要你愿意挤，总是会有的。如果学校要求每个月读几本书，还要求读书分享，其实是学校对于提高老师基本素质的一个硬性要求。关键是老师们自己的意识层面，是不是觉得自我不断学习，提升有必要。如果抗拒的话，那自然就各种理由，觉得自己没时间。如果意识到自己确实需要活到老，学到老，老师们总归是能找到时间读书的。

虽然是学校要求读书的，但是腹有诗书气自华，最终受益的是老师自己。认识到这一点，老师们应该是不会觉得被要求读书是不合理的负担的。

从学校层面来看，学校的出发点是为了教师的提高，希望老师不停的学习进步。如果没有这个读书分享的环节相当于就是一句空话，好比你给学生布置看课外书的作业，如果没有读书笔记可能就没有办法知道他读了没有，但是就算有读书笔记也不代表他就认真读了。

老师的情况跟学生一样，都不愿意被迫做作业，特别是老师每天还有那么多琐碎的事情需要完成，更是加大了对于读书分享的抵触心理。

但读书的好处也是不言而喻的，书中自是天高地阔，能让我们经略不一样的世界。我们都不讨厌去读自己喜欢的书，只是讨厌被命令去读自己讨厌或者喜欢的书罢了。但若是能够压住这一份逆反，终究会从中受益。

如果有空，读书学习是必可少的，现在日新月异，充实自己是应该的。不过学校要求，还一个月要读几本，像任务，有点夸张，且不说，一线老师的忙碌，一个月能够读一本书都不错了。还几本？

谈谈学校要求老师读书（原创）

学校要求老师读书，还要求进行读书分享。这是个很好的要求。我为这个提出要求的学校领导点赞！

老师是教书的人。既然如此，就得懂书，知书，有书。教书前，脑子里装的几本书只是个铺垫，要想教好书是远远不够的。为了胜任这份工作，就得不断读书，充实自己。老师们都知道，要想教给学生一碗水，自己就得具备一桶水，乃至一缸水。这多出来的水是从哪里来的？当然是边工作边读书而来了。

北宋诗人赵恒在《劝学诗》中写到：

富家不用买良田，书中自有千种粟。

安居不用架高堂，书中自有黄金屋。

出门莫恨无人随，书中车马多如簇。

娶妻莫恨无良媒，书中自有颜如玉。

男儿欲遂平生志，五经勤向窗前读。

这里，我们且不谈诗的思想性，因为它是那个时代的作品，单从读书的重要性来看，也是我们应该了解的。诗中的“千钟粟”，“黄金屋”，“车马簇”，“颜如玉”，都是窗前读而来。可见，这“窗前读”多么重要！

南宋的朱熹在《观书有感》中写到：

半亩方塘一鉴开，天光云影共徘徊。

问君哪得清如许？

为有源头活水来。

诗人把书比作清如许的源头活水源源不断，是何等的形象。我们有了书，就有了源源不断的活水，何乐而不为！

说到读书分享更是个好要求。老师之间的分享也好，师生间的分享也好，更扩大了读书的版面。我读一本书，向大家介绍书的内容，谈谈心得体会；你读一本书，谈谈收获感触，大家都这样去做，就等于多读了多本书。其收获就从一人读了一本书变成了一人读了多本书。多么合算的事。这个要求太好了，价值太高了！

文章最后，我再次为提出这个要求的学校领导竖起双拇指点赞！

多读书是坏事吗？

这是各人的看法不同，结果也就不同，我认为学习是每个人的事情，也是每日之功！学习对自己而言是有好处的，自少在运用的时候得心应手，而不是搜肠刮肚而找不到！所以没有合不合理！

一个学校，要求本校教职人员读几本书，应该是合情合理的。

老师经常读书应该是职业使然，应该是一种自觉行为，学校要求实属无奈之举，但不一定合理。虽然学校如此要求，未必能达到预期的效果。所以，学校应该给老师一个宽松的读书环境，使老师养成自觉读书的习惯。

恶意自学肯定不行

关键是没有时间啊

合理是合理。但是，工资给的是不是比普通人高，如果1个月3000-4000真没时间读。读书是学习的好帮手。特别是学生多读书很有必要。

当今随着社会的飞速发展，人们更加注重学习，来适应发展的新形势。提倡全社会的人都要终身学习。作为教师育人者，更要注重自身的政治业务学习，提高自身的政治思想文化业务素质势在必行。

一是各学校应制定各年龄段教师的学习规划。

学校教师学习规划应根据本校实际和教师的实际情况来制定。

二是对教师学习情况检查应该有灵活性。

检查学习活动及效果的灵活性，首先是主要体现在学习形式多样性。其次学习效果检测的多样性。

三是学习与教育教学实践相结合，理论联系实际。

学校组织教师学习的目的就是为了学以致用，理论联系实际，促进教育教学效果的提高。要客观公正的评价教师的教育教学成果与理论学习的联系。

四是要减少教师在繁杂的应付各类记载。

有的记载被称为所谓的燕过留声，而实际上是有浪费时间的嫌疑。实际上真实的教育教学随笔更能促进教师的学习与实践相结合，更利于教师教育教学质量的提高。

总之教师的学习提高是十分重要的，只有不断注重学习提高自身多方面素质，才能提高教育教学质量。要让教师有限的时间，合理安排，在不断学习、不断实践、不断提高地过程中最大限度的发挥应有的作用。

能有时间读书总归是一件好事，尤其是当教师的。因为读书有很多的好处，所以学校要求大家要读书；还因为现在有不少老师不读书，在如今知识碎片化的年代，若去调查，一年下来读了3-5本书的，恐怕没几人，所以学校规定老师要读书，自上而下的用行政手段推动教师来读书。

若说合理，站在学校的角度也是合理的，学校要发展，要提高教学质量，靠的是师资队伍，教师队伍的培养的途径之一就是读书，从读书分享中，营造读书氛围，启迪智慧，从书中汲取教学的力量。

若说不合理，如果学校硬性规定每个人每月都要达到多少本，整齐划一的话就免为其难了。这样做的话，可能有些本身就喜欢读书的老师，学校这么一个指令反而产生了逆反心理，变得心浮气躁了。有些任务特别是根据自身情况不能完成的话，就会给老师带来心理负担，从而产生负面的影响。对于那些本身就不喜欢读书的老师来说，则逆学校指令，可能会阳奉阴违，反正学校又不会有什么惩罚措施的，到了分享会时，随便地搜索一些文字完成任务就OK了。

读书是自己的事，喜欢读书的人，不用你说，他也会天天读书。我们学校有个老师，说“书虫”“书迷”也不为过，光买书的话，每个月要花费上千元，家里的藏书堆满了几间屋子。他是随时随地地看书，在他的影响下，他的女儿也爱上了读书，学校的老师还经常向他讨教读哪些书，买些什么书。他给学生的奖励就是书，自己掏钱买书奖励给学生，他们班的学生也更喜欢读书。

只要有时间，作为教师应当也应该多读点书。