现在又是培优班，提高班，这样分班对普通班的老师公平吗？

教育的最好的方式就是因材施教。

每个人的接受度和理解力不尽相同。所以成绩有好有坏。同样层次的学生一起学习其实没啥不好啊。老师的课程进度师生的交互和成绩应该都是相对最优化的啊。

没有什么不公平，培优班和提高班的老师大多数都是一步步成长起来的，普通班老师觉得不公平，那就努力钻研教材、考纲，提高自己教学水平，而不是怨天尤人。

学生的天赋不一样。老师的水平也不一样。所以就产生了普通班和普通班的老师。

个人认为不太公平，但是老师们应该有自己的选择，既然知道有这个制度，就应该自己去选择。

普通班的学生和老师下载个能量库app就可以了，上面各种同步，培优，提分课程，效果非常好

这是对中国教育影响十分不好的一个行为。小学和初中都实行义务制教育。为什么还要分培优班提高班。说白了，这就是学校和个别人创收的一个行为。其实国家对老师的福利待遇是相当好的，但有1就有2，贪污和补课费的收入要远远高于国家给的薪资。所以如何实行教育公平？才是教育部领导的重中之重。取缔跨市跨省招收学员。取缔任课老师的一切补课行为。不愿意干任课老师，可以辞职到社会上做补课老师。

这种现象各个学校的高中部都有这样。目的是集中优秀学生，组成优秀的教师团队，力求高考时上重点大学的学生人数多一些。对教普通班的教师看似有点不公开，学生生源差，教起肯定吃力些，但是培优班的老师也并不轻松，对他们来说压力更大，工作更加来不得半点马虎。这也是学校的无奈之举，有高考这根指挥棒在，谁个学校敢掉以轻心。

其实教普班的老师在自己岗位上做了成绩，比如同样教出考重点大学的学生，相信你不久也会去教培优班的。你教普通班是因为现在没有名气，只要你有了名气，自然就可以教培优班了。这是有个过程的，比如一刚入职的教师，学校领导肯定不会把尖子班让你试手，只有在教学工作不断努力，教学能力被学生和领导认可，你就离教尖子班不远了。也有的老师，教一辈子的普通班，这就要考虑自己的教学水平了。

因此，我认为教普通班的老师不存在公平不公平的问题。关键是得靠实力说话。