为什么一些中考、高考的满分作文没有被编进课本供学生学习？

满分作文不代表优秀到可以供学习了。多数课文节选自名家之手，无论从写作手法，情感表达，行文结构都是没有问题的，具有典型的学习意义。

应试作文“规律性”太强，不是作者最好的表现，代表不了作者的水平。学生也有写作能力很强的，但考场的局限使他们的发挥受到限制。教材应该是经过时间筛选过的文章，能起到示范作用，考场作文难达到这个标准。学生不能把优秀作文当作标准，只有经典文章才是学习语文的源头。

现在课本中的每一篇文章都有一定的寓意和教育意义，而且课本中的文章排序都是出自大家之手而考试中的作文局限力太大，而且这个满分只是他们现阶段的满分，把他放到更高的层次就不一定是满分了。

个人意见，经供参考。

个人认为能编入课本的文章都是经典，是作者精雕细琢的作品

高考满分作文考验的不仅是学生的基本功，还有临场发挥，短时间的速成作文，固然有上乘之作，可也许会有不严谨之处，之所以被评为满分，那是评卷老师在综合考虑应试时间，基本功，分析能力等多种因素的结果。

所以，也许满分作文再经琢磨后，也许才可以进入课本吧？

小弟胡言乱语，见笑了！

中，高考满分作文可以编辑出版发行，但是却不可以编进中学语文教材。因为，它们二者的要求标准是不同的。中高考作文，属于考场试卷考察。有一套中高考作文打分标准。满分作文用这套标准衡量，无隙可击，堪称完美。但是，按照教科书的标准来要求，还远远不够。语文教材里收编的文章，或是经典长篇的节选，或名家名作。这些文章或文学作品都是经过时间和历史考验的，在文学史上占有一席之地的精华。它们的政治，文化，时代和历史价值都得到社会广泛的认可。且有的在世界范围内也有深刻的影响。这样的标准和要求，是中高考满分作文所望尘莫及的。每一次中学语文教材改动编写，国家都要组织语文专家，教育领域的精英，组成专家组，反复挑选论证。且最终方案还要报国家教委批准。绝非儿戏。而中高考满分作文，只要中高考语文试卷阅卷组集体讨论，便可定夺。从这上看，中高考满分作文的通过也同语文教材的审查实行，不可同日而语。

中高考满分作文作为一定时期中学语文教学的成果，代表了某个时期的中学语文教学水平，这还是没有问题的。

能进入教材中的文章无一例外都为大家所作，文章的思想有深度，结合当时的时代你可以获得很多的感悟，给你人生启迪。

而学生作文就不一样了，即便是考场满分作文，也许满分作文的技法用得非常娴熟，但是却缺少了灵魂。学生的阅历不够，经历的太少，更别说用文字的形式表现出来了。再者，考试时间有限，考生不能够用太多的时间来斟酌作文，因此注定作文会有瑕疵。最重要的是，教材中的文章不是教你得分的，而是教你如何做人的。

当然了，满分作文之所以能拿满分，它的可取之处还是非常多的，但是要它进入教材，还是不够的，若是其他的辅导书还是可以的。

能够编进语文课本的教材，是经过教育部所属的相关部门集体讨论而形成统一意见后才能够编进语文课本。

编进语文课本的教材，无论从思想性、代表性上等都具有一定的典范意义。

而高考得满分的作文，虽然作文写的不错，但从某些方面还是不符合被编进课本当教材使用的标准。

现在说一下，能够被编进课本里的文章基本上都是出于大家之手，极个别的可能一些调查类的文章，出自学生，当然这个比例真的非常小。

我想你之所以有这样的问题，是因为听说过这样的一句话，得作文者得语文的天下，就是说作文，占据着语文的半壁江山，既然是为了考试，为了应试，为什么我学习课文的时候不拿那些满分作文做作为例子来学习呢？

如果这样的话，我就能够现学现用，最起码考试的时候作文不会吃亏，可是你有没有想过这样一个问题？我们语文这门学科并不是为了考试，为了能够在作文中多得点分数，语文承载着很多的作用，如人文性，知识性，工具性，等等。

如果你所说的真正实现了，那将是整个教育界，甚至整个社会的一个悲剧，又回到了之前的八股取士，学就是单纯的为了考而学，而不是为了学而学。如此一来试面上的分数是好看了，可是对孩子整个人生的发展却没有什么实质性作用。

学校教育和学生在外面报的辅导机构所担负的使命不一致，学校教育是培养人的全面发展，可能一些辅导机构就是单纯为了分数能够有所提高。

所以你所说的这些满分作文可能在部分辅导机构能够实现，能够运用，而且能够起到很好的作用。吸引很多学生来报名，但是永远不会再学校里真正生根发芽！你说呢？

中考、高考满分作文是考生在短时间内写作的，这些作文可能标题美（话题作文、材料作文），思想美，语言美，技法美，文面美，展现出考生的语文综合素质及情感才华。

这些文章只能编写到优秀作文选中作为例文展示。入选到教材中的课文都是名家名篇，大多是读者认可的，这些作品的思想性，人文性，艺术性是考生作文不具备的。

中高考满分作文文体比较单一，篇幅比较短小，思想性、人文性，艺术性可能还有欠缺。

因此中考、高考满分作文不可能编进教材。