你怎么看待20年后学生暴揍老师这件事？

该揍！老师是传播知识传播爱心的，不是传播暴力的，做父母的一辈子也舍不得打自己的孩子，送到学校让老师打来打去，哪个父母不心疼！

这个问题值得一问吗？这是再简单不过的道理了！这个社会的人是吃转基因食品吃的，还是吃残留农药吃的！真是可悲可笑！父母管教孩子动了手脚，等孩子长大后也对父母拳脚相加时，到那时，再好好的问一问，这是为什么？

以暴制暴，都是自身修养和修为欠缺的表现。为人师表的资格自毁，尊敬师长的行为践踏。

现在的孩子了不得了，动不动打老师杀父母。打了老师还有叫好的，有杀父母的就也不怪了。

老师怎么打的，你知道吗？常尧干了什么你们知道吗？

一句话，不支持犯罪行为

从现在常某的行为可以照出过去常某的影子，现在常某的打人行为得坏，可见过去常某定是坏孩子，过的常某定是讨打逗打欠打之熊孩子，今天常某是违理违德违法之坏蛋。二十年时间足以证明，老师和社会无法教育好本质已坏之人，只能交给牢房和法律教育了。黑恶势力又现了，又搞了个签名保坏蛋，打黑除恶，除恶务尽。

我很厌恶打老师的行为，尊敬师长这是个非常优良的传统。对于二十年后打老师的行为，我认为那不是在打老师。那个老师在把脚放在那个学生的头上时，老师已经不是老师，学生也不是学生了。而是一对仇人，扼杀尊严之仇。所谓君子报仇十年不晚。他长大了，他为当年的尊严寻找那位仇人，他也只是为当年把脚放在别人脸上的行为付出了二十个巴掌的代价。两清了。所以不能纠结于老师打学生，或者学生打老师。只是两个成年人的行为，法律之内的就让法律裁决吧，毕竟我们在追求法治社会。法律之外的，也不应该用道德批判了，毕竟那是两个成年人，他们都知道自己行为所带来的后果。

严惩打人者，严惩拍视频者，严惩网络上传者，还社会良知！

这种事很少，没有普遍意义，不值得过多观注。打人者是奇葩，我都怀疑他是不是有精神病。这么多年来谁听说过吗？少有的事，没意义！

我也是二十多年前上的中学，说实话，我们那一代的学生基本上都挨过打。不是老师打就是高一级的坏学生打。如果都要报复，恐怕现在有好多人过年都不敢回家。所以说，事件在个人。我上学的时候也很淘，罚站常常有，印象深刻的是政治老师的拳打脚踢，当时人都被打蒙了，也打火了，直接就和老师干起来。也是那时我的化学老师(不是班主任）开导了我，引导了我的人生，给我讲明了人生价值观。每年过年回家我都去看化学老师，也看政治老师。如果你要问我为什么？应为他俩是一家。

诚谢君相邀。

就事件起始，我蔑视常学生，同情张老师。就网上所言，甚至常某所述，是常某瞌睡再先，那张老师管你有理；至于现场发展升级当有原因。常学生没有提及本人反应，却说张老师踹其头十几脚。这让人费解！我想，就个想象，大约常属问题学生素有毛病一一许是好骂人好动手？不然常怎会腿脚相加一一因为世上没有无缘无故的恨。若如推测，常被踹头属应得。

看事件发展，我仍不看好常。如果张是神精患病当论。否则事件缠绵延展，事件变相升级，难道全是张的错。一只巴掌拍不响，想必常已心中有魔，步入搞乱破罐子地步升级冥顽程序。相对也苦了张一一要直面常的恶剧出新。

至于常自述学生时遇师无数只张最坏。此比较手法和盘托出常的心理有病一一记恨，以至耿耿于怀。由此心灵扭曲，要报仇雪恨。可见常属心胸狭窄。

当然张也有错处一一滥用职权，冲动失控。抑惑好心办坏事惹祸上身，实属不值。

20年恨字驻心，相逢拳脚打人更是嘴脸丑恶。自录视频发布网络还要悬赏发布人。据说还让张脱了衣服只剩裤头。丧心病狂可见一斑。让人不能心生呼喊一一治治这些黑恶现象吧！我们是法治国家，有法必依，违法必究！老师打骂学生犯法，我们可以通过法律途径解决，而常妄自拳头唯我独尊，暴揍老师实属法律意识缺位。应当予以惩戒，以达社会教育作用。

20年后暴打老师不能只停留在个案层面上，应推及源头一一是我们的教育悲哀！多少事难理解：我们的爱国主义教育薄弱不？为什么许多明星富家加入外国籍？留学生滞留我图？为什么今天学生身上有刺？为什么说好孩子都是捧出来的？为什么人民教师被诟病？为什么常的同学是非错位？为什么常的乡亲联名求情？这都是教育的偏离。说明我们的教育任重道远。我从的教育成绩可圈可点。但还有许多问题要解决，结果会大提越让人民更满意！因此，我们希望暴打老师事件有发必惩以达人民满意，也希望还戒尺于老师入法律法规，老师自爱，风清气正满教坛。

现在不是以前了，现在的人变聪明了，宁可勾心斗角，尔虞我诈，也不会打人或许杀人。时代进步了。而新闻中的男性暴打自己当年的老师，这样的事情确实很罕见。原因是当年，该男子被这位老师暴打过，侮辱过，

1.按照我们中国人的传统，君子报仇，十年不晚。该男子深谙此道，时隔20多年，他还记仇，报复老师，当街殴打自己的老师。他的做法，虽然违法。但是，很多人会支持他的做法。因为很多人和他有过同样的遭遇，谁小时候没被老师暴打过，侮辱过？

2.男子能有这样的举动，由此可见，他当年遭到了那个老师怎么残酷的殴打和侮辱！

3.那个缺乏师德的老师留给男子的阴影是那么大，20多年过去了，男子仍然无法走出阴影！比起，身体上的伤疤，心里的阴影才是最麻烦的！

4.心里的伤疤永远无法弥合。就算那个老师抱歉，不追究他。对他的伤害已经造成，无法改变，也无法消除男子心里的阴影！

5.老师应该以理服人，而不是用暴力去对待自己的学生。有理走遍天下都不怕。打人是最愚蠢的搞法，除了伤害学生，起不到教育的作用，还会给孩子留下心理阴影，对老师怀恨在心。我想大家都记得去年发生在湖南的一起事件，那个学生因为对老师不满，竟然把老师捅死了。因为老师不注意自己的言行。

6.20多年前，中国的很多事业才刚刚起步，包括教育事业，那时候，根本就没有几个像样的老师，很多老师水平很低，毕竟他们连专科都没读过，有的甚至连高中也没读过。谁没有被老师体罚过，暴打过？！

7.我记得小学三年级时，我们的那个老师很见鬼，上课时间，他不给我们上课，要我们自习，他却在学校旁边的小卖部看别人打牌。由于没人管我们，班上很多同学跑出去玩，后来被发现，凡是跑出去玩了的，都被那个老师暴打了一顿，那一次我没出去，就躲过了一劫。

如果报听写，不会写，老师直接用脚踢我们。

我们一直生活在恐惧和阴影中。

除了要被老师暴打，还要帮老师干农活，老师经常把我们全班带到他家的农田里，帮他除草！

8.有一次，走亲戚，碰到了当年打我的老师，我依然装着很尊敬他，喊他一声老师，虽然我讨厌他，觉得他不是一名合格的老师。

20年前老师是恨铁不成刚。打了呢，也是一种教训。估计也不会太狠。现在反而殴打老师。这岁数。只能说是得品德已休养都太次了。再不改正自己的修养。恐怕往下走下去也不是什么非常好的人。

这几天几乎都在关注这件事，好多人把矛头对准了教师，作为一线教师，我感到很茫然。二十年前也罢，现在也罢，老师打学生，是错误的，这一点是肯定的，我也赞同;教师是教书育人的，要素造孩子的灵魂，靠打是不行的，讽刺、侮辱更不行。就拿这件事来说，二十年前，老师错了，错到啥程度，我们不是当事人，不了解实情，确实不好评判，只凭常某一面之词，也不太靠谱。现在他打了老师，这位老师也道歉了，说明已经意识到，当年他错了。作为常某，打老师，你把气出了，心理平衡了也就可以了吧!还发视频，这就不合适了，不知是炫耀，还是警告一线教师啊？加之这么多人跟着指责教师。仿佛现在的教师群体都不称职似得。如此看来，中国的教育的确出问题了。起码站在常某那边的人，心态也出问题了。说什么君子报仇，十年不晚，你把老师当仇人了，这种想法本身就是错误的。二十年了，你还记着这件事，说明当时老师打了你，激发了你干一番事业，活得更加精彩的动力，才有了今天的事业有成，才有了能力打你的老师，是否可以理解为，当年老师打你，已经达到了教育你的目的了，如果是这样，你该感激这位错打你的老师啊！这不是歪打正着吗？

所有认为老师活该暴揍的人们，恭喜你们，现在老师再也不会打你的孩子了，即使他把对他管教的妈妈杀了，也会抽时间上门对其、一对一耐心辅导功课，作心理输导，用伟大人格魅力感染他，因为专家说：只有不会教的老师，没有教不好的学生。以此类推，中国的监狱应该取消，然后让一批教育专家用他们伟大的人格去感化吧！何必建造监狱，要狱警何用？花那么多纳税人的钱养警察和军人，战争一旦发生，就让大批专家上前线喊话，因为他们可以让敌人放下屠刀，立地成佛，去感染他们伟大的人格魅力！社会一片和谐哦！

谢谢邀请。关于这件事我想从事实、被打教师、打人男子、吃瓜群众、教师群体这几个方面简单的做下分析。

从目前了解到的情况来看还不能确定20年前老师有没有殴打该男子，如果有，又是什么程度的殴打，这要等官方的调查结果。很多人习惯受先入为主思维的制约，谁先发声就相信谁，我认为这是不成熟和不负责任的表现。但我们可以通过常识、人性的分析和体会去推测出一个更合乎常理、更接近大多数事实的大致情况。据我分析事情大概情况如下（也许会有偏差，但符合大多数情况）:我认为被打教师在20年前应该是批评甚至是打过该男子、那个时候老师打学生的情况比较普遍，至于该男子说的用脚踹他的头十几脚，我在没有得到官方证实的情况下是不会相信的（一个老师踹一个孩子的头十几脚，那个孩子还能不上医院？！学校和家长还能不知道？！）。关于他说被打教师是因为他家庭贫困所以才打他，这一点让我体会到了该男子的心胸狭隘。这纯粹是他自己的恶意揣测。他这样说的目的是为了掩盖自己当初所犯的错误，以博取人们的同情和支持。他家里穷不穷，碍老师什么事呢？又不要老师养他。老师打他肯定是因为他违反了纪律或是做了让老师看不惯的事（这种情况最常见），当然也有可能老师误会他了。不过就他20年后打老师来看，他小时候也绝不会是一个好的孩子。

被打教师这块的信息量比较少，除了视频中的几句“对不起”外，其他的都是沉默，从他的“对不起”、外貌、衣着、交通工具来看，他应该是一名比较朴实的老师。但既然自己教的学生20年后都会来找他报仇，关键还有十几名学生为打人男子作证（前提是作证的学生不是打人男子串通的），说明他是一个懦弱而又有失公允（可能是自己本身比较偏激，也可能是观察能力不足）的老师。他的这些行为对那些心智不成熟的学生的影响是巨大的。当然作为一名教师，不可能做到完美，只是我们应该努力去做到完美。那么多学生，我们教师肯定会伤害到其中的某些学生，我们需要不断的反省和进步，争取少伤害些学生。导致这个事情的发生，有他自己一部分的原因。

对于打人男子，我只能说他很无知，根本就不像是一个三十多岁的人，倒像是仍然处在叛逆期的孩子。可以预见他从小到大都没有受到良好的管教，任性惯了（如果你现在还不成熟，你对我的这些话表示反对，我是可以理解的）。但他有一点很好，他敢于正视自己打人的事实，说明他是一个有胆气的人，只是可惜了从小没受到好的管教。无论老师让你受了多大的委屈，20年难道还过不了心中的那道坎？！还要出手报复并且理直气壮？！究其原因，是因为像他这样的人是自私和狭隘的。当初觉得自己受了委屈，心里久久不能释怀，日后每当自己不顺心的时候就会想起那些委屈，觉得自己的所有不顺都是当初的那位老师赐予的，心里想着要不是因为遇到他，我那时也不会不好好读书，也不至于混到如今的模样。他们从不反省自身的问题，只会把责任都推到别人头上，对老师这样，对身边的人也是这样，所以这样的人几乎都没什么出息。

作为吃瓜群众，我们应该抱着事实求是的态度，从该事件中汲取经验和教训，反省自己、提高自己，不跟风、不起哄，努力做一个有独立人格的人。

这件事情的发生对教师群体的影响也是巨大的，主要有利弊两个方面:1.教师更加不敢管理学生了，万一哪天自己的学生找自己报仇，自己被打不说还得经受舆论的指责。2.教师会更加注重学生的心理教育，努力提高自己的教育水平。至于那种影响更多，我想是第一种，因为没事找事的教师越来越少了。

最后希望公安机关能给出一个公正合理的处理方法，这件事情看似不大，但其影响是深远的。也许这是第二个“扶不扶”案例。

想起了阿Q。

阿Q被假洋鬼子暴打一顿之后，恰好路遇小尼姑，于是调戏小尼姑来出气，旁人看了还得意的笑。

现在，常某掌掴老师，喷子鼓掌鼓噪。

似乎看到阿Q又复活了。

本来不想说！忍了几天还是忍不住要说一点看法，按正常情况.即使老师把你错怪了.错打了，按当时情况也是为你好，即使ta知道错了，没有造成过大伤害，ta也不会向学生道歉！要么是老师挟私仇以泄愤，打的太狠！学生心知肚明怀恨在心。要么就是学生有实错心眼又太小，有力气了我报仇来了，你又能奈我何？

我说一件真实的事，七五年我们一班48名学生毕业档案所填[在校政治表现]全部是“一般”二字！没有一个“良好或“优秀”！包括团支书在内。在那政治挂帅的年代，17~18岁的高中毕业生，有党员.有团员己占学生总数的75%还多，毕业后面临当兵.找工作，在学校的表现是多么浓墨重彩的一笔啊！其它几个班的[政治表现]全是良好！你叫我们情何一堪？引起了众怒，当时有许多人磨拳擦掌准备狠揍他顿！结果他闻风而逃，至我们离开学校他也没敢回学校。象这样的教师你说该打不？？？毕业了同学各奔前程，曾有很多同学表态:迟早要收拾牠！天不遂人愿，没等到收拾牠，牠短命而死！后来同学聚会，言及此事都说:善有善报.恶有恶报，牠不使坏咋会让汽车轧死呢