订正错题对语文有提高吗？

这是不成问题的一个问题，订正错题，对所有科目都有帮助，不仅仅是语文。

常说，失败是成功之母，做任何事情，都有可能经历失败，经受失败，看到的正确才格外清晰。至少，失败和成功是一种对比，对比的作用就是分明。在学习中，一直在摸索，在尝试，失败在所难免。如果不能认识到失败和错误，就会把错误误以为正确，就会形成长久的错误。只有认识到错误，才会找到正确，形成正确的认识。这就是订正错误的价值。

学生常见的订正错误的方法是错题本。把自己的错误记下来，探求错误的原因，并加以改正，经常翻看，以纠正自己的记忆、理解、思维、应用等方面的错误，最后形成完全正确的结果。这就是学习的过程。

语文中的错误也有许多方面的原因，知识方面的错误是容易发现的，也是最容易修正的。比较隐蔽的错误经常出现在思维方面。其实，语文中既有约定俗成的习惯，也有语言文字运用的规则。这些习惯和规则之外的东西，常常是错误的。

一个学生，能够正视自己的错误和失败，并在学习中不断的修正错误，最终必然走向成功。利用错题本，记录并订正错误，肯定会使自己有所提高。

订正错题对所有的科目应该都是适用的，而不仅限于语文。

但是语文学得好，关键在于多读书，读经典，读名著，读报刊杂志，阅读量上去了，自然分数就会提高，水到渠成。

非常有用，可以达到事半功倍的效果，特别是对于那些不太舍得花时间投入语文学习的人，方法比数量更重要。

举个例子，作文训练。写过一篇作文以后，老师会对作文中存在的问题作一些点评，哪里写得好，哪里写得不好，会告诉你。如果老师没有点评很细，你也可以主动拿着作文本请老师指点，主要听听自己这篇作文哪个地方有不足。听完以后，按照老师的指点，再写一次；如果不满意，还可以再改。这样，一篇文章可以二改三改四改。古代曾经有人改一篇文章超过100次，最后改出来的文章跟第一次写的竟然没有一句话相同。文章只会越改越好，古人说，文章不厌百回改，就是这个道理。改文章的过程，也是改进修正思想的过程。文章写得精粹了，也意味着思考的方式方法和深度广度变化了。有人说，锤炼语言就是锤炼思想，就是这个道理。思想问题解决了，语文的根本问题才解决了。

再如做简答题。一般认为，做简答题有一些套路要遵循。有些人不明白为什么要这样，对这种套路不屑一顾。做简答题只是任意挥洒，以为写满就行，殊不知有很多废话空话。老师改了你的答案，你如果没有拿到满分的话，就要想一想为什么。你要是不想个明白，不按老师的要求再改一改，这种方法套路就可能记不住，或者记住了也不会用，结果下次还有可能拿不到满分。按照老师教给你的路数，认真参考，研究，记忆，动手改一改，才能检验自己究竟学到没有。

做题就像种树。种树的过程中，发现歪了，就要扶正。边种边扶，最后种端正，这样它才能长成一棵高大挺直的有用之材。如果种的时候歪歪斜斜也不去管它，最后可能种棵无用的歪树，害自己白忙。

看得出，提问者是在用怀疑反问的口气在质疑，我们的回答必须直截了当：认真有效订正错题对短期提高语文分数有明显作用，对从根本上长期提高语文能力作用不明显。

先说订正错题对短期提高语文分数的作用。

订正错题，本身就是考试训练中一个极为重要的步骤。适合于任何学科，当然也适合语文学科。从心理学角度讲，这就是一种反馈措施。针对目标达成式的考试，通过纠错和反馈练习，强化对知识、技能、能力的掌握提升，测试分数在一定范围内自然有所提升。

以语文高考复习为例，简单解说订正错题对提高语文分数的作用。

一．见效最快的是存在知识漏洞的板块。

比如名句名篇默写，只要你重点掌握考纲规定的高中的5篇文言和9首诗词，你就基本可以稳拿4分。如果你原先对这14篇诗文掌握不牢固，你花的功夫不大，收益确实明显实在的。当然这里有四个要求：背熟，理解，知道该写哪写内容，不写错别字。至于初中的50篇，你也不能放弃，虽然只有2分。

其他如古代文化常识、成语、文言虚词18个都是复习纠错的最高效的板块。

二．稍慢一些认真练习一定见效的技能板块。

比如一些以知识完备准确为背景的技能板块。比如考纲规定的病句六大类型，你只要全面掌握，再应用尽几年高考真题做强化训练，一般可以提高准确率。又比如散文小说诗歌共同的表达技巧问题，你只要从修辞手法，表达方式，写作手法，结构技巧，文体特点等五个方面编织其完善的知识网络，认真审题，对付相关问题应该可以涨分。

类似还有实用类文本信息筛选题，语言得体应用题，应用短文修改题都是套路比较管用的题。

三，纠错得法可以稳步提高的思维能力性板块。

阅读理解性题目，比如论述类文本阅读、实用类阅读的选择题，主要是忠实还原文本的问题，考查的是逻辑思维细致准确。这类错题，你只要明确了选项错误的设置陷阱，如张冠李戴，以偏概全，因果错误之类，再配合高考真题认真练习，收效也是会在较短时间显现出来的。

至于文学类阅读题目，除了准确的理解文意这个基础外，学生错误最多是需要一定综合想象联想推断能力的主观题。这类题目训练难度较高。要再老师指导下，从额文章阅读的基本套路练起，简单纠错，抄写准确答案，见效不大。但是，对于知识能力具备，只是因为审题错误而导致的单纯性错误，纠错效果还是明显的。

以上三个类型的错题，对于提高分数的作用当然各不一样。但是，要注意一点，语文的知识技能能力不是可以截然分开的，它们往往相互关联，相互影响。所以，从基础的知识出发，到最后能力性题目的提高，也会反过来影响知识题的得分。

再说从根本上长期提高语文能力的问题。

内行都知道，语文分数和语文能力可以是正相关的，但是并不等同。相同的考试分数的不同学生，语文能力有时候有明显差异。比如一个学生可能是选择题做得好，作文水平一般；另一个学生由于身体心理原因选择题做得稍差，作文水平高：他们最后的分数可能就是一样。

所以，我再前边一直强调订正错题对于提高语文分数是管用的，对于从根本上提高语文能力不太管用。

要想从根本上提高语文能力，可以参考我的号文章《十大规律在手，学好语文不愁》。这里简单说两句：第一是加强阅读，第二是热爱写作，第三是注重积累，第四是多问多练。

减少错误，就是提高成绩。语文考试，需要有效的训练。刷题是必要的，刷好题更重要。刷题后，思考，总结，纠错，乃是重中之重。