面对中高考改革，历史应该如何学习？

学好历史，不应该只为了书本上的内容，何谓学习？学习就是不断的学习新知识，温习旧知识，只有两者结合才是学习的根本，对于历史知识来说，大多数同学都害怕那些枯燥的知识和年代、人物，需要自己的死记硬背，但是效果没有自己想的那么好，这到底是为什么？这也成为了诸多同学的难点。

历史知识如果只是背课堂知识，很容易混乱，没有成为一条线的知识点，历史只是课本上的短暂知识显然是不够，如果考试让你论证历史人物，你没有足够的历史知识应该从何说起，没有对当时的环境做到心中如泉涌，你应该如何下笔，这都是硬性的条件，所以，历史知识的来源或者唯一的方法多读历史书籍，多读历史书籍你是没有压力的，没有压力知识点会更加快速的融入你的脑细胞，就像平时读其他的课外书，你不知不觉就会记住里面的知识，这就是有压力和爱好的区别。

读历史书籍作为学生可以说是最基本的，学生的任务就是学习，学习的方法就是多看书、多做笔记，只有这样才能让历史成为自己的技能，把困难当成是乐趣，为什么说历史书籍是学好历史的先觉条件呢？历史书籍基本都是每个时代串联的，另外记得，读历史知道总结，随时记笔记，不是说用自己的话解说，但是，你需要把自己看到的知识点加以贯通，好记性不如烂笔头，任何时候都是有作用的，除非你是过目不忘，那另当别论了，你会发现随着自己的读和记，在历史书籍中学到的历史已经涵盖了你所学的知识。

不管是学文科还是理科，多读历史书籍不只是可以提高你的文科成绩或者说历史成绩，更多的会给你提供不同的知识点和想法，在语文写作的时候也是大有用处的，读历史书籍也是变相的读语文知识，历史和语文是相铺相成的，历史书籍的理解对你语文的成绩也是有帮助的，作为学生多读历史书籍或者课外书可以说是责任，历史也可以为你的社会之路提前起到警惕作用！

让学生学会以历史的眼光看历史，不是单纯的靠背来解决问题！既然要变就要一切都配套！其实说来说去，老师才是关键。其次，在考核上灵活一些，少一些八股文式的培养！

面对中高考改革，首先要把握把握中高考历史改革的方向，如历史的阅读素养能力的培养。发展学生的核心素养，使得学生能独立思考，独立判断，多角度辩证地分析问题，解决问题。第二，现在的历史中高考改革考察的越来越综合征强了，学科“跨界”交流越来越深，要拓宽知识面。第三，要更新理念，立足学科核心素养，研读教材，吃透教材，构建核心知识体系。第三，构建时空坐标，明确阶段特征，注意以专题主线和重要国家为单元整理大事年表，把握历史阶段特征。第四，强化唯物史观，培养问题意识，历史的复习努力摆脱传统历史观点，尝试应用生产力与生产关系，经济基础决定上层建筑来分析历史问题。第五，拓展历史视野，关注社会热点，聚焦社会转型。第六，深化主题意识，培养学科思维能力，利用思维导图培养学生的思维能力。

在接下来的备考中，需要回归课本，回归基础。在题型方面，除考生最为熟悉的单项选择题，还有材料分析题、判断题、填空题等。形式丰富多样，但重点仍是考查获取和提取试题信息、调动和运用基础知识、描述和阐释历史事物、论证和探究史学问题等核心能力。因此考生在接下来的备考过程中，需重视对信息提取、归纳总结等能力的培养，并有意识练习不同呈现方式的材料题，除常见的文字型材料题，更要关注图片、表格类型的材料题、判断题等。

历史是向前发展的，所以没有什么是可以一成不变的，或许会彷徨，或许会无奈，但总要去接受，因为无法抵抗。努力让自己享受这个过程，而不是一味的埋怨。我们经常说，历史需要被铭记，不是哪一天，而是一直存在在脑海中的。学习的过程也是如此，要一直坚持下去，而不是每次考试过后短暂的目标。希望有用