如何评价一位老师每次上课都提前来并拖堂？

说实话的，不拖堂真的很容易，备少点内容，不时看看手表，绝对不会拖堂。老师不能以教会为目标，因为吃力不讨好，应该以完成为目标……

1.可以肯定的是这位老师工作很认真，很积极，态度很好，个别领导会喜欢的

2.工作是要计划的，如果把课间时间计划在课堂上，这就耽误了学生休息调解的时间，这是不道德的，长期这样学生从内心是排斥的，久而久之，学生会讨厌这门学科，班级整体成绩止步不前甚至会滑坡

3.就像吃饭一样，个别老师已经形成习惯，殊不知在规定的时间没完成工作量更是一种能力的体现

这样的老师才是好老师啊

老师上课来的早，下课拖堂，可见这位老师是位敬职敬业的老师，但学生从不领情，效果不好。我们从学生的心理研究，尽量准点上课，下课，提高课堂效率。

如果老师课前提前来课后还拖堂，那我们从学生和老师本身来说说

从老师看，1，很认真，对待教学对待学生认真，不懈怠。2，按照学校的要求走，提前侯科。3，心里想的是多说点为学生好。4，对说一句，托会堂没事的。

以前我认识的一位老师就是堂堂都拖堂，课间十分钟从不让孩子下课。孩子都得利用下一节课去上厕所，导致下一位老师也很不高兴。如果下一节课老师不让孩子去，那可怜的娃们就得忍。时间久了，对拖堂的老师不领情还很怨恨。而且孩子们还在爱拖堂老师的课上故意托，打下课铃故意问问题，全班几乎没有听课的，都故意找茬。

从学生那看

1，课间是休息的不想问题不想上课

2，拖堂是你讲不完课，不是敬业。

3，时间久了，连带着不喜欢这个老师这科

所以无论老师初于什么想法，拖堂提前一次可以，学生会领情，但千万别次数太多，那样费力不讨好！

老师面对的是孩子，有思想的孩子，所以要考虑孩子的感受。精练教案讲练精细。提高效率方为上册

首先肯定这位老师一定是位超级负责任的老师，每一次都早来，每一次都能拖堂，有人说，他没把控好课堂时间，我想说，一个人只有足够热爱工作，才会时时刻刻愿意把时间花在岗位上，等你长大了，你就会知道这种精神多可贵！

其实学位学生来说，拖堂有时就像等车，等人一样，烦躁。

首先，题目中提到的老师可以评价为一个尽职尽责的老师，只是在教学方法和时间管理上需要把控和优化。

其实，老师上课就如主持人主持一档节目，时间的把握也很关键，能力的提现就是要在精确的时间内将明白观点和内容，课堂的设计尤为重要。

老师在上课的逻辑和设计上应该更用心，这样也能给同学们一个好的印象，让知识的传递更加快速，明确。

把握说得清，讲得懂，让学生们还想听！是一个老师的至高境界！

这是教学能力不足的表现。需要挤占学生时间，说明时间把握不到位，或者内容设计不到位。这只能说明语言表达能力不足或者教学设计能力不足。

这是教育理念落伍的表现。教师应是点燃学生激情的火炬手，而非灌装容器的车间工；教师应是唤醒学生心灵的吹哨人，而非看管仓库的保管员。所以教师上课，只是点拨、引导、答疑，甚至是观察、陪伴，大量时间由学生自主管理，自我提升，以致自致其知，自得其乐。所以，理念先进的老师把握起课堂教学时间来，会进退有度、游刃有余、潇洒自由，怎么会去挤占学生的时间，甚至是别的科目的时间呢？

态度上很努力，能力上有差距。这就是我对这类老师的评价。

和学生考试一样，老师上课也是限时的命题作文。你如何评价一个每次考试都提前答卷，考试后还要延时的学生？答案当然是负面的，那为什么到老师这很多人就这么多人只看到努力到一面呢？

自打第一天当老师，上第一次课前，就被要求控制自己讲授的内容在45分钟内完成。每一段讲解，每一个提问都要反复演练，计时。虽然老师上课不像春晚要求分秒不差。但至少也要再正负一分钟之内。这是一个老师都基本功。不要说班级情况不同，这次内容特殊神马的。如果总是超时，只能说明老师备课不充分，基本功不到家。因为老师备课就是包括内容准备和学员准备，有经验到老师更是要能随堂应变，确保发生意外及时调整，保证按时完成教学任务。

所以我实在无法认可，拖堂占用休息时间，甚至影响下节课学生听课状态的老师。更无法认可把这种行为解释为敬业的说法。一个真正敬业的老师就应该努力做到再规定时间内把内容讲完，把学生教会。台上一分钟，台下十年功。台下不肯下功夫，靠台上拖堂算什么好老师？（不扩大哈，课后利用私人时间给特殊学生补课我还是很敬佩的哈）

卡不住时间，是不负责任的老师。从表面上看，这位老师是辛勤的，但实质上伤害了学生，也损害了下一节有课的老师的有效上课时间。

在规定的时间内，有效地完成自己的教学任务才是合格的老师。

我觉得可能是课前准备不足，课堂控制力不好。

不能在有效的时间内完成计划内教学，课前准备肯定是不足的，或者准备很随意。一节课的时间是完全充足的，安排的内容过多，会导致时间不够。

课堂上的调配能力有缺陷，无论出现再多意外情况发生，都不能影响教学内容的完成。

所以我建议老师该好好备课，提高掌控课堂的能力。

应该说在现实中这样的老师是个尽职尽责的好老师，所谓提前侯课，但不是提前进教室。但拖堂是一种不好的习惯，在拖堂的几分钟，学生根本无心思听课，还会惹起学生的不耐烦！

学生会很反感，其实作用不大。

你好！这样的老师身上有敬业精神，工作认真。但是教学观念有待改变。

要想提高教学质量单纯靠延长学习时间是不可取的。

再说，下课时间本来就不长，如果总是拖堂，会引起学生的反感情绪，也影响正常的教学秩序。

教师每次上课都提前来，这个倒不是什么问题。关键需要注意的是提前来，不是提前上课。如果占用了学生的课间时间来进行教学，那就很不可取。

至于每次上课都拖堂，这就是一个不太好的问题了。

首先，每一节课有规定的时间，作为教师我们应该严格按照时间安排来进行课堂教学。

其次，拖堂不仅不能促进教师的教和学生的学，相反，会影响到学生的劳逸结合、张弛有度，甚至影响到下一节课的学习。

第三，教师要深钻教材，明确目标，准确把握重难点，运用科学的教学理念，开展合理的教学活动设计，确保活动的有效开展，确保教学活动在规定的单位时间内有效实施，确保教学目标有效甚至高效达成。

对于这样的老师，我不太赞成。一方面你提前到班可能会占用学生的课间休息时间，导致学生无法在课间完成一些个人的私事，比如上卫生间等。另外再加上拖堂这样不仅占用学生的时间，还会导致接下来上课的老师不能按时上课。我就遇到这样的老师，他不每次都把我的课无形中占去几分钟，有时更甚，我都到班级门口了，他还不下课！

提前来并拖堂的老师是责任感比较强的老师，这是社会、家长所向往的老师，但是得不到学生的赞同，且学生又是学习的主体，因此，老师要做一个守时的教育工作者，遵循教育规律，让学生休息好，课前下功夫，备好课，抓好课堂时间学习效率，让学生学得轻松，得到全面发展，身心愉悦！

其实老师也不愿意，只是想多讲一些，让孩子能更加明白，但这样学生反而不领情，会有抵触心理

表面上看老师很积极，但是不提倡这样做。提前上课拖堂影响学生课间休息，也影响上下一堂课。

这是很不好的现象，先不说影响别的老师，学生也很反感。他们需要时间来消化本堂课知识，同时更需要稍作休息，备战下一节课。这样的老师不受学生欢迎，长久这样下去也不可能取得好的教学业绩！