学习为什么不能上瘾？有什么方法？

《高考，从固定制走向自选制》

郝峰涛（2019.9.10）

教育的功利性和应试性，促使高考变成了新式科举，我们必须对教育进行反思。

一，人才是全科（全面）发展，还是优科（优势）发展？

纵观历史，横观社会，凡是有成就的人，皆是某些领域的优科专才，而非均科全才，正是：三百六十行，行行出状元。孩子各有未知的兴趣和天赋，是自然分化和社会分化的必然，就会选择“优势中心发展模式”，即以某一方面为核心，带动相关或相近方面的学习，而强制性全科发展是以大量的知识磨去了孩子的“中心趋势”，最后连兴趣和天赋一块埋葬。

二，学习是“从外到内”的灌输，还是“由内到外”的觉醒？

我能理解天下父母进行“从外到内”的填鸭式教育的良苦用心，但是谁能理解孩子“由内到外”觉醒的渴望呢？学习的本质是：三分知识，七分非知识；三分看的见，七分看不见；三分学习已知，七分探索未知；三分靠教育引导，七分靠自我觉醒。学习的原力在于自然和社会变化的引导，而教育只是一种辅助孩子成长的手段。过度的知识教育就是“拔苗助长”，反而会延迟、扼杀孩子“由内到外”的觉醒。

三，教育是因材施教，还是无差别包容？

“因材施教”只是强势灌输的幌子，毕竟我们连自己有什么才能都不清楚，岂能妄议孩子有什么才能呢？唯有以包容的态度让孩子在“自然世界、社会人文和无差别学科”中无差别学习，以宽容之态让学孩子培养兴趣、寻找方向和建构高度。

四，高考是“指挥棒”，能否从固定制走向自选制？

高考要打破固定的“语数外+文理科”，鼓励学生根据自身的兴趣发展，以自身优势学科为中心进行知识建构，可在高考科目“语、数、英、政、史、地、理、化、生、体、音、美等（皆百分制）”中自选四科进行计分选拔，其余参试科目分数作为参考。如：甲生自选“生数理英”四科计分，乙生自选“生化数史”四科计分，可同时报考清华生物的相关专业，择优录取。自选制既可维护高考公平，也可保护孩子成才的自主性、多样性和差异性。

教育的功利性和应试性，正在侵蚀着孩子的童年和未来！

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学习不上瘾是因为没有兴趣，所以从小就要培养学习习惯，学习习惯养成了也就爱学习了

累，脑累，心累

不是自己喜欢的呗

生活是丰富多彩的，快乐常常伴随着我们。当知识帮你打开智慧的大门时，你会感到有书真好；当徜徉于山水间时，你会感到旅游真好；当理想为你插上腾飞的翅膀时，你会感到有梦真好……快乐是一种心灵的体验，快乐是一种幸福的感觉。

拥有一颗乐观的心，快乐就无处不在。对于我来说，如果不学习，就如同菜肴里没有了香味。学习，让我感悟生活的美好，懂得生命的价值，明白优秀是一种习惯。

你不知道

谢邀，主要看学的什么内容

学习能不能上瘾跟周围的环境有着密不可分的关系。假如在一个家庭里面，爸爸在刷手机打游戏之类，妈妈一直在播放综艺节目之类，或者打扮。小朋友自然没有心向学吧。假如引导好，有一个良性的竞争环境，不是要说谁谁谁的孩子比你好这一种，比如学钢琴的，就在家里播放一些同龄的小朋友佼佼者，激发小朋友的练琴动力，在这一种环境下练琴，或实现某种承诺，比如达到一种什么目标之后可以得到的奖励：看某个喜欢看的电影（哈利波特）之类，久而久之，在家长的良性诱导下，小朋友自然会有学习上瘾的感觉了。

学习一般都是被动式，把学习理解透彻，我学习到底是为了谁？我为什么要学习？学好了对我以后有什么用处？当你领会到学习对你一生的重要性，清楚只有学更多知识才能超越自己超越别人，让自己以后有更好的事业，实现自己的理想，你就会把学习变为主动性，学而不厌，自我提升！

学习是可以上瘾的，只是不同的人上瘾程度不同，我们现在看到的很多同学学习不甚努力，所以我们感觉到学习不上瘾，只是我们没有看到那些为学习而付出那么多努力的人，我大学有个同学，学习非常认真，算得上是上瘾的人，方法我觉得就是自己从内心想要去学，然后才能上瘾，没有内驱力是不会上瘾的，另外就是有某种特殊的事情逼迫自己去做，

知行合一，把学习俩个字分开理解，学就是获得知识，习就是社会实践，学和习是不能分开的！在学的过程中实践，在实践的过程中学习，认知和实践本来就是一个实践过程中的俩个方面！

选择自己比较感兴趣的方向，试着知行合一，获得成就感，培养成习惯，学习就会上瘾

学习是个自我约束的行为，说白了就是自律，培养的方式有很多，我的方法是选择自己喜欢的一项，逐步就行，比如看书，我喜欢看历史，那我会选择一本关于历史的书籍，每天看书半小时，逐步增加，因为是自己喜欢的，看着看着就会超时，后来逐步增加到一小时，由于工作时间的缘故，后来改到多少天看完一本，慢慢养成看书的习惯，平常生活中，与人交谈可以用得到，或者相关电视的时候能讲出很多，等到别人的认可，同时的自我认同，发现自己还是有学习的潜力，逐步延伸到与为人处事等相通的书籍，再后来培养自己其它方面的兴趣，进一步学习，整理笔记等等

学习是提高自身素质的必然手段，但其过程是枯燥艰难的！苦尽甘来！吃得苦中苦，方为人上人！

学习之所以受到大多数学生的不待见甚至是讨厌，都是我们的教育体制出现了问题，致使各学校一味以强化升学率为主，并以学生的学习成绩为第一考量，不考虑孩子天赋与兴趣，大考中考小考搞排名，竞争无时不在，无形中给孩子造成极大的心理负担，试想在这种严酷环境下，莫说学习上瘾，就是坚持下来成绩不掉队，都很艰困，不客气地说在这种教育环境培养出来的学子有很多心理问题是需要经过若干年的沉淀才能化解，孩子已经很不容易了，作为明智的家长应该学会给孩孑减压，让孩子懂得成绩不是第一位的，只有健康及品性才是最重要的，沒有健康的体魄及优良的品性既使成绩在优秀也是不可持续的，有多少学校时期的学霸，深入社会以后显得格格不入，碌碌无为，同样也有很多在校成绩一般的学子工作以后成为企业的栋良。

首先是兴趣，没有兴趣哪来的积极性。

学习是个脑力活，又累又枯燥，怎么会上瘾呢，那些上瘾的实在是天才[捂脸]方法就是要在坚持学习中不停的找方法[大笑]

兴趣是最好的老师！

学习是我们人性所不太喜欢干的事，但又不得不干的事，所以不会上瘾，能上瘾的东西首先得使大脑兴奋，使大脑连续兴奋的东西才能上瘾，所以接下来就需要自己去思考怎么样想办法让学习使自己兴奋的问题，使得自己喜欢上学习，那就需要找出自己的兴趣点了。

学习上瘾要看你学的是什么，有的人是选择自己兴趣爱好去学习，越学越来劲。有的人选择的不是自己喜欢的内容，越学越枯燥。还有的人学习太功利化，恨不得学习能立竿见影。

想要持续学习，一是选择自己喜欢的只是去学习，二是要劳逸结合，该放松要放松，注意掌握学习节奏，注重提高学习效率。要结合实际情况边学边练，学以致用，当你感到有成就感的时候，你会更爱学习。

兴趣和现实的需要是最好的老师，学习的原动力