为什么中国现代出不了和爱因斯坦，牛顿一样伟大的科学大师？

呵呵！现在科学领域分工的细化后都基本在自己的领域研究成果，很多东西都是机密，而且之前在欧洲西方的氛围，一般人都是以诺贝尔奖为基础，认为得奖者才是高才，中国人得奖很难，以后中国的国力强大后这个情况会好转。

---

谢邀。出现牛顿和爱因斯坦是很难的，不仅是人的问题，也是时代的问题，这两位都相当于一个时代的界碑，现在的物理如果再次出现这样的大师，人类对世界的认识就又是一次飞跃。现在的科学已经非常细分了，一个分支领域的突破都很难，要想出现新的时代，需要一个跨学科、能整合集体智慧的大家，可遇而不可求。

牛顿不仅仅只有经典力学，而且对于数学、光学、经济学、热力学和天文学都有贡献，涉及的领域很多，现在的人哪有时间涉及这么多未知领域呢？很多领域都发展那么多年了，容易得到的结论都写在论文里，甚至在教科书和科普读物中了，哪怕是你自己研究出来，比如你自己在不知道显微镜的童年，靠自己的探索坐出来一台，然而大人只会夸几句。

爱因斯坦，一般就是说到相对论了，还有光电效应、能量守恒等。现在的核能开发、太阳能发电和宇宙研究，都在爱因斯坦的基础上发展了好多年了，研究也很深入了，不是说突破不可能，而是非常难。全球的研究员有多少，理论上的计算有些依靠巨型电脑，实验的探索有些动用了大型对撞机，一个项目可以成千上万人参与，每个人只负责自己的一小部分。

引用牛顿的名言：如果我比别人看得远，那是因为我站在巨人的肩膀上。科学的巨人比牛顿和爱因斯坦时要高大太多了，想要开创新的时代很难很难，这是全人类的事情。但是，时代会等到它需要遇到的人的，只不过不知何年何月。

---

谢邀。其实题主这个问题如果把中国改成其它（大部分）国家也都可以成立。因为像爱因斯坦、牛顿这样的伟大的科学家，在人类历史上，放眼全世界也是绝无仅有的。但是既然单独提出来中国，那我下面就谈一点自己不成熟的看法。

爱因斯坦已经逝去六十多年了，他生前曾短暂的途径中国，并对当时的中国留下了自己的印象：‘在外表上，中国人受人注意的是他们的勤劳，是他们对生活方式和儿童福利的要求低微。他们要比印度人更乐观，也更天真。但他们大多数是负担沉重的男男女女为每日五分钱的工资天天敲石子。他们似乎鲁钝得不理解他们命运的可怕。’之所以引用这段文字，是觉得从爱因斯坦本身这段话里就可以感觉到中国确实不具有有爱因斯坦生存的土壤。

如果单按人口来论，美国如果出现三个诺贝尔奖科学家，印度就应该有十个，而中国就应该出十五个，但事实是美国人拿走了百分之七十以上的诺贝尔奖。为何？

我们常常挂在口头上的是中国人民是勤劳勇敢和智慧的，我们有可以傲视世界的四大发明，但是，随着工业革命开始，中国人，却没有创造出近代科学，究其原因，我觉得过去的封建专制统治，建立在儒学基础上的科举制度，以及长期的闭关锁国政策是最为主要的原因。

民国以后，经历了五四运动的洗礼，中国人的思想观念有了巨大的转变，同时出现了多位国学及艺术大师，但科学的萌芽刚刚开始生长，却遭遇了第二次世界大战，所谓“偌大的中国却放不下一张书桌”。

新中国建立以后，我们有了“比资本主义制度有无比优越性”（毛泽东）的社会主义制度，而且按邓小平同志说‘可以集中全国的力量办大事’，而且确实集全国之力在短时间内搞出了两弹一星。但依然没有牛顿，不见爱因斯坦。这又是为什么呢？其实原因也很简单，首先像爱因斯坦这样伟大的科学家在人类历史上是可遇不可求的，所以出不了我们也没必要过分自责。其次在客观上，新中国建立后满目疮痍百废待兴，我们的主要或者说全部精力都用在了社会主义建设方面。而且还着实的走了一些弯路，改革开放后，又在经济发展上奋起直追，所以我们国家的现当代没有特别适合爱因斯坦、牛顿的生存环境。

随着我国经济发展上的突飞猛进，随着人民生活水平的日益提高，随着反腐倡廉的深入触及到几千年的官本位思想，随着应试教育被更多的有识之士诟病，随着……我想人类下一个牛顿亦或是爱因斯坦很有可能就出现在中国，~让我们共同期盼并拭目以待！

---

其实这个问题不应该局限在一个国家之内，而是在全世界。爱因斯坦、牛顿固然伟大，他们都是开启了一个全新的科学方向。但是我们也要实事求是，在目前的科学领域，纷繁复杂，再出现类似的个人英雄几乎是难上加难；或者说时机还不成熟，量变到质变的一步还没有达到。

牛顿的成就也并非一人为之，前人的基础是重要的前提：如果没有开普勒等人观测总结，万有引力定律是很难出来了。爱因斯坦的狭义相对论基本上当时就是呼之欲出了，可能真正展现个人超凡智慧的，当属广义相对论，这个没的说，除去数学方法，基本就是一己之力完成的。

但是我们也要注意一点，在他们的年代，正是处于变革的前夕，单论科学所涉及的领域并没有现在那么多，在已知的领域也并非那么完善，所以在那些时期，单打独斗的英雄才会那么多。现在的科技发展是越来越复杂高端，团队的作用远远大于个人。

科学大师是任何时代都会有的。但是像牛顿和爱因斯坦的那样的巨擘，得要等到人类下一次科学革命节点出现。

---

世界就像一个大院子，院子里有许多东西，这些东西慢慢的被人们发现了，拿来利用了，即使墙角旮旯里的东西也被拿来了，这时我们要问，还有什么没被发现没被利用的东西吗，有，肯定有，但是人们要想发现院子外面的东西实在太难了，距离人越远的东西，越是难以发现，难以征服，这就是所谓的知道的越多，越发现自己的无知。但是，这反而激发了人们的好奇心和探索心理，即使会慢下来，科学探索也是向前的。

---

谢邀！但这是一个多么复杂和难以回答的问题啊！窃以为，也许可以从两个方面探讨一下：其一是从中国现代的教育和科研体系入手，探寻一下这里面是否存在着一些问题，因而导致无法出现所谓科学大师的现象；其二是从时间方面考虑，亦即中国的现代化还是个进行时，火候未到，未必以后永远都不可能出现科学大师。

就第一方面而言，实际上已经有很多探讨了，所谓“钱学森之问”热，就是其中的典型。那么，中国的教育和科研体系存在怎样的问题呢？

当今中国的教育系统，毋庸讳言，就是个应试教育系统，无论教师还是学生，甚至家长，都围绕着升学考试转。在此过程中，少年儿童本来具有的求知天性，很大可能会被扼杀在摇篮中。因为，考试必然将学生的注意力限制在必考科目和一定的知识范围内，其弊端就是造成学生无法按照符合其天性的方式自由自在的成长，最后虽然具备了一定的考试能力，却牺牲掉很多其他兴趣和爱好，成了缺乏个性和创造力的人。而牛顿，我们知道，从小就喜欢神秘的炼金术，这个爱好几乎伴随了他的一生，即便是在写作万有引力和力学定律的时候，也没有停止对炼金术的探索。后世的研究者大都认为，这个爱好虽然有点怪异，但对其科学创造很可能有某种正面的、不可或缺的神秘作用。

应试教育，这个几乎人人都知道、个个都痛批的现象之所以存在，就是因为不同的学校之间存在着严重的优质资源不均衡。但是，这种不均衡现象，既有历史遗留的原因，也与社会经济发展不均衡等多方面因素相关。想要立刻平均化，实际上是不可能的。那么，通过考试来选拔优秀学生进入教育资源更加优质的学校进一步深造，就是必然结果。很多人也指出，考试虽然有点狭隘、单一、甚至冷酷，毕竟还是目前最为公平的方法。所以，简单否定之是不明智的，也是不现实的。那么比较现实的做法，一是在优质教育资源的增量上进行调控，即尽量向资源较差的地区和学校倾斜，逐渐缩小鸿沟。二是在考试内容上做文章，尽量能够全面反映学生的综合素质。三是在前两方面的基础上，尽力改革教育内容，增强素质教育，降低应试教育，为学生留有更多自我选择、自我发展的余地，竭力保护少年儿童的个人兴趣和创造天性。

在科研领域，现有的管理和评价体系最大问题，就是比较简单化和急功近利化，每每追求研究课题的数量、到账经费的数量、论文的发表数量等等，而不太有耐心等待多年冷板凳磨出高质量科研成果。导致科研人员为了完成每年的科研数量要求而疲于应付和炮制各种肤浅的成果。这其实早已是个老生常谈的问题了，但始终难以得到彻底解决。其原因，恐怕就在于对科研规律没有透彻理解，在管理和评价上就流于简单化和肤浅化的缘故。爱因斯坦曾坦言说自己最喜欢的职业是灯塔守护人，不需要多少时间来维持灯塔正常，就可以有饭吃，而同时花很多时间做科研，则不再需要考虑吃饭问题。通观其后半生，从1916年到1956年去世，爱因斯坦实际上没写出几篇科学研究论文，不是他写不出来，而是不想写那些没太大意思的文章，他考虑的是深奥艰难的大统一理论。虽然他毕其整个后半生的时间也没能想通这个理论，但他仍然不必有半点后悔可言，因为毕竟为人类留下了一个伟大的、未竟的理想。而容留爱因斯坦的那些科研机构对他的宽容也应令人起敬，因为他们没有用每年发表论文的数量来束缚这位科学大师。爱因斯坦也曾说他最鄙视的就是在木板的最薄处打孔，而不是往最厚的地方钻研。所以，如果一个体制总是提倡在最薄的地方打眼，而不鼓励在最厚的地方钻研，恐怕出不了大师就是个必然结果。

最后，再谈谈火候问题。从1543年哥白尼出版《天体运行论》到1686年牛顿发表《自然哲学的数学原理》，中间经过了差不多150年。而从这个时候到1905年爱因斯坦发表《论动体的电动力学》，中间又经过了两个多世纪。也就是说，要出现像牛顿、爱因斯坦这样的科学巨人，从时间尺度看需要150到200年。众所周知，中国古代科学技术体系与西方的现代科学体系并不完全是一回事。古代中国的科技成就，应该不亚于同时代的任何其他文明。但从古代转换到现代体系，的确不是一件简单的、轻而易举的事情。如果从1872年中国开始向欧美派出留学生起算，到现在（2018年）正好是146年，差不多一个半世纪。但起点与西方差得很远，中国的起点是留学生水平，而西方的起点是哥白尼革命。所以，这个146年时间应该属于体系转换时期。在此期间，中国经历了派出留学生学习现代科学、本土开展现代科学教育、留学生在国外取得重大科研成果、自主科研开始生根发芽等阶段。也可以说，中国在科学上的现代化转换已经基本达成。当然其中还有很多不完善（例如教育体制和科研体制的种种弊端），但基础已经打下。其余的，就是要耐心等待最后的开花结果。在此问题上，我们也要避免操之过急、急功近利的心态。以现在的基础为起点，只要能不断完善教育科研体制，克服其中存在的各种弊端，我们也许可以大胆预计，不出50年，亦即不出从牛顿到爱因斯坦的这个周期，中国就将出现类似牛顿、爱因斯坦式的科学大师。当然，根据现代科学发展的趋势看，那个时候的大师也许不是单个人，而是一个大师群体。虽然笔者已经看不到这个情景了，但年轻一代应该能够看得到。希望大家共同努力，争取这一天的早日到来。

一家之言，欢迎拍砖！

---

中国现代没出现爱因斯坦、牛顿一样伟大的科学大师是很正常的，现在世界各国也没有一个和他俩一样伟大的科学大师。

基于现实考虑，中国的现在的追求不应是出现牛顿爱因斯坦，而是能有中国籍科学家获得诺贝尔物理学奖、菲尔兹奖就很不错了。说到诺贝尔物理学奖，杨振宁获奖时国籍和现在的国籍都是中国籍，把他算作中国籍科学家也没问题，不过大家更希望在大陆工作的中国籍科学家做出的成果可以获得诺贝尔物理学奖或者菲尔兹奖，这是一个国家基础科学研究具备先进水平的最好标志，这个目标的达成应该不远了吧。

---

为什么出不了呢？

牛顿和爱因斯坦最大的贡献，在于把简单的世界理论化了。理论化基础上就可以衍生出来更多的理论，极大推动了理论物理学和宇宙的进步。这个意义上来说，他们总结了前人，却远超前人的思想。现在整个世界理论研究已经十分精细化，很多年没有突变出新的学说。

但是最后我相信宇宙会归于简单原理。也许所有科学家只是被理论误导着摸着理论前进。也许真正宇宙的终极理论就近在咫尺。

也许我有机会从最简单的逻辑去证明，牛顿万有引力常数并不是常数而是在递减；也许我有机会证明万有引力本质上是一种假象，原理上也是能量。

未来宇宙的理论也许会在牛顿、爱因斯坦理论之上回归简单。拭目以待吧。

---

他们很牛逼吗，中国很多科学家都隐姓埋名的，死了都不知道。他们理论很强，但是证明还是后代人证明，所以他们只是那个时代NB，这个时代未必。

我大中华人才不比他们差。没有火药发明，拿来枪炮，拿来欲望研究原子弹，中国人把前面的路走完了，中间的给他们做了，后面的还是我们的。

他们研究的氢弹，可以长久保存吗，还是我们于敏给力。中国上下五千年，其实很多发明比国外NB，不能拿一个理论来肯定一个人，他们也就这一个人了，后代他们也没有NB的人啊，我们老祖宗其实比他们NB，人体穴位，中药疗法，五行八卦，易经等等都是他们无法解释和学习的，所以我们不比他们差。

---

谢邀。这问题问得很可笑很奇葩。根据你这思路，我也反问题主和诸位这么一个小问题：

漫漫长夜后，蚂蚁蜗牛偶尔一天起了个大早出门去，突然你发现太阳才升起来他们已经走一千米——你看蚂蚁蜗牛多么勤快、卖力，这是一种多么伟大的创举！并以此为标准作为当代伟大马拉松大师的标准！于是你一回头看狮子才刚刚打开惺忪的双眼，瞅一眼天上临近中午的太阳、千米之外“狂奔”的蚂蚁蜗牛的背影，伸伸懒腰后开始走两步。于是你自认为深刻的说：

为什么狮子早上出不来和蚂蚁蜗牛一样伟大的马拉松大师？

搞笑不？蚂蚁蜗牛早一步在前面，就说明它伟大，然后和它一起的德行——米粒个头、背个大壳、六条腿或黏糊糊天昏地暗的勤快狂奔才是伟大的标准？难道这一千米的路狮子再走几步、都不需要跑就能闭一只眼轻松达到反超、甩几条街？难道也要狮子磨成米粒大小或把腿砍掉摸着路完成一千米才叫大师？谁定的大师标准？

可见，这个大师标准只适用在蚂蚁蜗牛群里，拿出来放动物园就太可笑。

然后回头看看题主问题，就这么奇葩。然后看看：千年华夏和外国的科技政治经济军事农业医学（中医与西医）武术文化（儒道法与西医哲学）……结合历史和当下各领域形势趋势，有没有发现和刚才说的狮子与蚂蚁蜗牛的故事很像？

“狮子（本来要用龙的，考虑到笨脑瓜估计不少，暂时用看得见摸得着的狮子吧）的威力、力量、速度、高度……要自信！”领导都喊了几年了，以后别问这么无知的问题，让人家笑话。

---

老夫有话说。老夫想问你们一句，为什么中国人五千年前就发明了中医，而西方人，爱因斯坦，牛顿，恐怕到死时都不知道，他们的病，本来中医可以治好的。这是为什么？哈哈。

---

别的国家也没出啊，为什么中国非得出呢？现在连一个像陈景润那样的人都没有了，哪有人会一心研究理论物理和数学啊！都是研究应用物理和应用数学的，毕竟能够转化为经济效益，或者军事力量。但这些是无法与牛顿和爱因斯坦相比的，那种开天辟地式的理论，能够引起一场社会变革的理论，现在的中国有那样的土壤吗？

---

中华文明上下五千年，浓缩成几个字，就是权利的斗争，统治阶层被迫，而且也热衷于权术，厚黑，政治这些，治国，只能排在后面，而统治阶层对于大众人民，则是强化大力推行愚民教育，用儒术来阉割灵魂，实现安邦长治久安，一个科举，八股，就能扼杀无数人的创新，自由，国家统治如此，社会引导万民风气如此，还能指望诞生很多大家？没有开放包容，鼓励创新科技文明的肥沃土壤，就不配诞生璀璨，长盛不衰的科技文明成果

---

我们有最牛逼的主义

---

你要看原因，为什么自然科学发展了。因为康德嘛，调和了经验论和唯理论。康德之前呢，休谟、卢梭、洛克嘛。再之前奥古斯丁安瑟尔谟。再之前苏格拉底柏拉图亚里士多德。再之前巴门尼德恩培多克勒等。再之前就是希腊的神嘛。综上所述，地理决定了西方文化与东方文化的不同。也决定了西方的怀疑精神，和东方的包容精神。都有可取之处。

---

中国的教育是把已有的知识、算法灌进人脑，补习班、高考刷分、小学作业做到凌晨就是灌知识的直接证据，但按理说灌完知识就该融会贯通用起来了啊，但是我们喜欢把事做绝，灌的阶段没有边界，居然到博士了还不会用，论文都要抄。因为严重缺乏使用能力，所以极少数会用的人弄出点知识的使用方法就被标榜为创新，我觉得首先我们是不是先把创新的概念搞清楚再谈创新？

---

因为中国人比较迷信，对自然界有一种敬畏感，所以不会去研究科学，只会用一些乱七八糟的经验加上神话之类的东西解释自然现象。思维方式也不同，火药中国人发现了，但是用来做烟花等玩具。西方人就把他作为武器了，中国人还是偏于保守，自私，不喜欢分享，也不喜欢从大的方向上去思考。

---

改革开放特色社会！

---

科学瓶颈，突破的人在哪里还是未知

---

现代物理学已经不是开发物理学的时代了。现代物理学已经很精细，大体的物理开发已经完成。所以现在有成就的物理学家都是精细领域研究的物理学家而不是大面积收成的物理学家了。

---