在中学干副校长，和到教体局当个办事员谁有前途？

哪个职位有前途？这个问题问提问者自已，问旁人没有依据可答。

举四个实例。甲，原是一普通高中副校长（行政副科级），中学高级教师，借教育局中教科任分管高中教学的科员（副科级主任科员），直至退休。退休时按中学高级职称退，待于相当于行办副处。乙，原一重点高中校长助理（行政副科级），中学高级教师，调教育局义务教育科任副科长，科长（行政正科）。后转入公务员。退休时，只能按公务员退休，待遇正科，比副高职称低一级。丙，重点中学教导处副主任，（无行政级别），中学高级教师。借调教育局中教科，科员分管初中半年，担任副科长（主持工作）一年（副科级），后调任局长助理（分管全区中小幼的体卫艺科，民办学校，教育小区现代化建设和全区老百姓的语言文字）兼教育二科科长（分管普高，职教，成人教育）一年半（正科级）。后又调任教育学院副院长，（行政副处级，有任命书）。原中学数学高级教师，后一专攻教育科研，尤其是现代教学论，获区教科研和教学论方面的学科带头教师，十年整。其间有很多兼职，被选为区人大代表，区人大常委会委员，人大教科文卫体工委副主任（有常委会选举和任命书）；被人大推选为区人民检察院特约检察员和党风廉政监督员（有聘书七年）；参加民主党派，被选为区委委员及副主任委员九年。（这此兼职是不驻会领导工作岗位，也就是有任命书，但没有职级对照的工资待遇）退休时，按中学高级教师退休。待遇与副处相当。丁，原小学校长（行政副科），小学高级教师（现中学一级，中级职称）。后调教育局人事科任科长（正科级），后调教育学院党总支副书记兼副院长）（行政副处）。退休时按行政副处，待遇与中学高级相当。

因此，什么叫有“前途”？这四位教师都是区里教育界有重大影响力的领头羊，而前途如何，与本人能力，环境，机遇，工作需求，有直接关系。而在工作前，自己并不知“前途”一定是什么。然，一个共识。“前作为，才有地位”，无论是个人还是一个党派或组织，一概如此！

这个要具体问题具体对待吧！

如果年轻的话去局里干，如果岁数稍长还是去学校干更好一点，当然这跟每个地区的具体情况相关。每个地区政策不同，自然选择也有所不同。总体来说，现在我们这里在局里职称晋升已经没有希望，而在学校担任副校长的话机会还是很多的，课题、课、论文…关键是现在担任教学任务才能晋升职称。

在大部分地区，这个比较是不成立的，因为身份不对等。一般的中学副校长都是摸爬滚打十几年才混上去的，已经有了一定的社会地位和人脉资源，当然大部分的人生成就到此为止了。教体局普通办事员一般都比较年轻，刚参加工作不久，往大了说是发展潜力无限，不过对大部分办事员来说能混到副校长这个层次也就到头了。

如果年轻，选择教体局的办事员还是比较有前途的！

如果年龄不占优势，选择中学副校长也不错！

我有一个朋友，最早在教育局办公室当办事员，因为办公室的工作与领导接触机会比较多，所以逐渐得到领导认可，几年后让他担任办公室副主任，再过了几年趁人事调整之际，才30多岁的他就被派到一所乡镇中学但任校长，虽说是校长，但老师加学生一共还不到300人，所以他自己也不是很满意。

在乡镇中学干了三年，得益于和教育局领导的良好关系，把他调到中心城区的一所九年制学校但任校长，这所学校老师加学生将近3000人，可以算的上大学校了。对于很多人来说，能到这样的学校但任校长已经是天花板了，可他还是不满足，今年听说准备到一所高中去但任校长，因为可以解决行政级别。

我还有个朋友，在学校里从一名普通老师做起，一步一步做到政教处主任，后来很快被提拔到附近一所中学学校但任副校长，分管安全工作，几年后又被调往另一所学校担任副校长，此后接近十年兜兜转转一直是副校长，只是分管的工作不同。

从我两个朋友的经历来看，除去个人能力，自身的人脉资源显得更为重要。第一个朋友就是因为长期和领导保持了很好的关系，属于领导身边的人，领导在一些好的机会出现时，自然首先想到的就是身边的人。

而我的另外一个朋友，看起来很早就被提拔为副校长，属于学校的领导，各方面都得到提升，但因为所处环境的局限性，自身能力再强，表现再好，能看到的只有身边的校长和同事，如果私下再不活动活动，时间一长很容易被领导遗忘，最后只能按部就班，也谈不上前途了。

其实这种对比在单位内部，尤其是体制内是我们经常会看到的，很多从基层干起来的同志，因为有能力，有经验，很受干部群众的拥护，但往往在安排重要岗位时，却到不到提拔。反观领导的秘书因为和领导关系不错，很容易得到提拔，哪怕被安排到基层，只要关系保持得好，几年上一个台阶都不是问题。

所以对于题主的问题总结来说就是如果年龄不大，可以到教体局去工作，和主要领导保持良好的关系，等待机会，厚积薄发，从教体局内提拔一个校长相对还是很容易的。

如果年龄不占优势，那么可以选择到学校担任副校长，锻炼自身的能力，在自己分管的领域施展自己的才华，多做些成绩引起领导的注意。

当然不管在哪个岗位都要兢兢业业的工作，否则都对不起这份工资！

这个问题，要根据具体情况，不是一概而论的，当然一般还是会选择做官的，毕竟有前途一些。

这个要看具体情况。

副校长是校级干部，由区教体局任命，有相应的行政级别，是副股级干部。

教体局是做什么的呢？教体局就是教育体育局，有些地方教体局与教育局是合在一起的，有些地方两者是分开的，在中学干副校长和到教体局当个办事员哪个更有前途呢？需要考虑以下几个因素。

地理位置

所处的地理位置不同，发展空间也不一样。如果这个学校是乡村学校，教体局是市区的话，当然选市区的教体局了。一般来说，市区的发展空间更大一些。如果学校和教体局在一个地区的话，需要继续进行对比。

工作内容

一个中学的副校长一般有三个：教学校长、德育校长和后勤校长。如果说是后勤校长的话，是可以考虑到教体局当个办事员的。但是教体局的办事员是教体局的基础职员，选择到教体局做个办事员，基本上来说工作是从头起步，需要一步一步向上晋升，这可能需要比较长的时间。

学校的发展空间

如果这个中学是省示范学校，那当然是选中学副校长了。现在很多地方的学校搞集团化办学，以一个省示范为龙头，下面领着几所小一点的学校，有时候也会合并一些不太好的学校，成为大校的分校，在这种情况下，副校长做得好的话是可以到分校当正校长的。做正校长肯定比做教体局的办事员好很多。

总的来说，可以参考以上几个因素进行选择。

任何的选择都有利有弊，要结合具体的情况进行分析，可以把利和弊分别列出来，然后进行对比，再做出决定。

每一次的选择都可能会对人生产生重要的影响，所以在进行选择时，一定要慎重。

在中学当副校长和到教体局当个办事员，谁更有前途？这要根据自己的特点来选择。

如果自己擅长教学，那就在学校里面当个副校长，同时兼顾着教学。如果想干教育管理工作，也可以当个校长。当然这要看你的能力和水平以及人脉关系。

如果感觉自己教学方面是自己的弱项，那就扬长避短，到教育局去做办事员。在教育局做办事员有两个方面的发展。一个就是做几年半时间之后可以到学校里边当校长一把手。第二就是在教育局里边当办事员，朝九晚五的日子就像是公务员。不用忙于琐碎的教学检查了，只是到学校里检查，人家上传下达就行了，这日子比较平稳呀。

所以一定要根据自己的实际情况来，如果让我选择的话，我肯定选择副校长，将来有机会就打一把手校长如果没有机会那就搞好教学研究，在教学上是一把好手。毕竟现在优秀教师太少了。当然要成为一名优秀的教师，还需要下很多功夫，要专心致志，聚精会神，努力治学，不断的提炼自己的教育教学能力，要想成为教学专家，只要咬定青山不放松，总归会要实现的。

如果选择办事员的话，会影响了我的发挥，所以我不会去选择办事员的。

殊途同归！

我认识一个主任，在竞聘副校长的时候落选了！本来落选也正常，但是四个主任，三个都提拔了副校长，只有他一个人落选！这个情况就很尴尬和难看了！也没办法继续在学校待下去了，就去了教体局当了个科员吧！

然后过了几年又换了个学校当副校长，干了几年也就成了校长了！

可以说进了副校长这个级别，去教体局也行，在学校也行都是按部就班的晋升！

很多校长退居二线都是去教体局找个职位待着！而一些教育局的副局长也会去学校当校长试试当一把的感觉！局长也会去一中去当校长，这样级别上能上一级！

但是如果是年轻的话，还是去教体局比较好一些，这样和教体局的人脉关系好一些，想去学校的时候也简单一些！在学校毕竟还是要按部就班轮资排辈的！

当然干副校长业务上会好一些，教体局的事情比较繁琐一点！再一个教体局没有寒暑假！[捂脸]平日里加班比较多！