你觉得进清华等名校的人是天生的吗？为什么？

不完全吧，当然了，智商占很大一部分，但是所有的“天才”背后肯定是付出了百分之九十九的汗水。有“天生的”这个条件存在，也有后期的不断努力。

我觉得是百分之80的努力加上百分之二十的天分！就这样的咋努力恐怕都不行[捂脸][捂脸]。光会吹牛皮。

有天生的成分，但不完全是，想考上清华等名校首先要学习好（个别竞赛名次在全国排名靠前的可能其他科目成绩不要求特别好），学习好一方面有天生成分，另一方面也需要自己付出努力去学习，这两者兼而有之，互相结合才有可能考上清华等名校。

累

私人化与公共化，及社会化共存才是条条大路通罗马的名牌

不是

环境，习惯，身边人的影响占很大比重。

生聪慧的人不少，不一定非进清华等名校。三百六十行，行行出状元，那一行都需要，那一行都是社会必须的组成部分，缺了不可。因此，只要社会需要，干什么都光荣，都需要栋梁之材！都能为社会奉献自己的光和热。

上清华北大等名校，当然要有天生聪慧的基础条件，但还必须自己发奋努力，刻苦学习，坚持认真深入持久的学习。再加上，有家庭社会，等后人创造良好优越的学习环境，这些缺一不可。何况，还受地域、招生名额，诸多必备条件影响！

孩子的学习能力肯定不是天生的

1.我们说天生的也就是这个孩子注定就是上清华北大的料，就目前各地区最好的学校在高三之前也没有老师敢保证谁就一定可以进清华北大，我们的考试机制里有一部分是平时基础知识的积累，还有一部分是看临场的发挥，两者都很重要

2.我们会接触很多学习力很强不太需要家长督促的孩子

自控力很强的孩子不太需要家长的操心，管教，自己就可以把学习任务安排的井井有条，这种学习自控力还会影响其他人

自控力强的孩子还可以帮助其他学生辅导一些作业解难答疑，这个过程中也是检验自己的方式，更有利于自己成绩的提高。

3.还有一部分孩子是从小就养成了一种爱学习，爱读书的习惯的，他把读书变成了乐趣，这就有了源动力，平时的坚持和越来越多的积累最终会让这个孩子有不错的成绩和成就，更容易考清华北大等名校。

4.相信大家都知道学校有个升学率，这个也是跟老师的教导有关的，同样是这个孩子你把他放在普通县城高中就读，跟放在我们衡水中学就读，所考出来的成绩我相信会有大不同的，教育资源，教育模式，教育理念，都有可能决定孩子是否能考出好成绩，这个说白了就是好学校的学生容易考好学校，5.家庭教育也是重点，高学历父母更容易培养出高成绩的孩子，或者是越重视教育的家长孩子学的也就越多一些

学生阶段接触到的就是家庭学校课外这几项当资源更多的地方孩子成绩越容易高你说呢

没有天生，只有后天努力

一个人的成功是由方方面面因素决定的，有天赋的因素，因为有些学生确实学习能力比其他同学要强，学习东西也比其他人快。

同时也具备了后天的努力和勤奋，好成绩的学生在攻克了一般题型之后，还会跟攻克更高难度的试题。

而且还有一定的运气成分存在，毕竟高考的题型和心态都影响着我们考试的成绩。

同时具备了这几个条件，高考想不考出好成绩都难。

所以能考上清华北大，不能片面的说取决于哪个因素，而是由多个因素决定。

不是我们学习的优势，但是也离不开后天的努力，只有努力才能让我们的天赋得到充分的发挥。

名校在现代也更多意味着家庭全方位的较量。

谢谢邀请。凡事都有综合因素。如果单纯的说，进清华北大名校的学生都是天生的，或者说他们父母生下来就注定要进清华北大，这未免有点偏颇。一分为二地说：进清华北大的学生一定天资很聪明，但天资聪敏的学生不一定进清华北大。为什么呢？因为，这还要看你后天的学习环境。如：父母的教育，父母对你的期望；学校的教育教学质量和学习氛围；教师对你的教育培养情况；还有你周围邻里的影响等等，这些都是对你直接或间接地影响着你能否成长为一个清华北大学生的客观因素。但主要一个因素就是你个人的理想信念以及奋斗程度。有了这样主客观两方面因素的作用，才会有命运决定你能否是清华北大的学生。所以说，一个人要成长为国家的优秀人才，是各方面综合因素的结果。不是单方面说你聪明就能进北大清华，如果自己不勤奋努力，不下苦学习，也只能望“洋”兴叹。

99%汗水+1%天分，缺一不可

肯定不是天生的。

1.考名校肯定要一定的天赋。光努力肯定是不够的。

2.考名校离不开勤奋，光有天赋不努力也等于零。

3.考名校等于天赋十努力

4.非常努力的人运气好可能会上名校。

5.有天赋，但懒惰的人决不可能上名校。

方法得当加勤奋吧

先天有优势，后天又努力

从教育学上来说，天赋（基因）是影响人智力发育的一个重要影响因素，但是这个并不是唯一因素。

影响一个人的因素还包括：

环境因素：家庭环境和社会环境

大部分人所处的社会环境差别不大，其他关键的影响因素就是家庭环境了，家庭在孩子成长的过程中起着非常重要的作用，例如我们常说的家风，家里人对孩子的态度，家庭背景等等

根据往年的媒体报道，从其中分离夸大性的描述之后，我们可以清晰的发现，考上名校的大多家庭具有下面的特征：

对孩子合理的想法予以支持或者减少干涉。而目前整个社会大多数家庭对孩子的态度/想法来说，是主张对孩子进行控制。这样的控制并不是说简单的不让做这，不让做那儿，而是粗暴的切断一切与学习无关的想法，这样就极大的打击了孩子的积极性和主动性，也不利于成为一个健全的人

良好的家庭背景。这种家庭背景包括父母的教育水平、家庭的经济条件。接受过良好教育的父母总会不自觉得引导自己的孩子，使其避免自己曾经犯过的错，此外，越高的教育水平越容易让父母更开明，能够去理解和鼓励孩子。良好的经济条件使得家庭有能力去支撑孩子的梦想。

个人的积极性和主动性

自律，愿意去学习，能够主动去接受磨难的考验等等.......

那些给钉钉打一星的“孩子”，基本上和名校无缘

不怕学霸不学，就怕学霸没网还偷偷学，想尽办法学。这就是差距。

高三学生蹭网学习，目标浙大

女孩蹭网学习父亲蹲墙角陪伴

......

学习不是简简单单的找一份好工作，而是真的能改变命运！

天生的天才，可他们也是努力的。有些人很努力但成绩只能说一般。为什么？这就是天才。

那有那么多的天生，只是您不够努力吧了！

不是