农村中学为什么留不住优秀教师？

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农村中学留不住优秀教师，这是因为人都有“人往高处走”的想法。

说到底，就是因为农村中学是“低处”。

农村中学的不好之处

农村中学有几个方面的劣势，一是学校条件差，校园环境、教师住宿等有差距；二是交通不便，部分偏远地区到县城甚至要4-5小时车程；三是生活不便，很多老师在县城安家，家人在县城，不便于照顾，或者难找对象；四是职称晋升吃亏，农村中学的职称晋升空间、职数不如城里中学。

有更多好的选择

农村中学教师特别是年轻教师，往往不能静下心来服务于农村中学，他们倾向于把农村中学当成一个过度，努力考公务员、考进城，找关系调进城、考研究生等。

相比而言，公务员、城里教师、研究生都是更好的选择，是“高处”。

提高农村中学教师待遇是解决办法

要解决农村中学留不住优秀教师的问题，在现有条件下，云杰老师认为提高农村教师待遇是关键。

比如，可以增加乡镇补贴的金额，提高农村中学教师的职称职数，在评定职称时向农村中学倾斜，提供较为舒适的教师周转房等。

要提高农村教学质量，首先是提高农村教师的质量，留住优秀教师而不是让他们刚来就想逃离，这是根本。

很高兴回答您的问题。（以下仅代表小编的个人观点，不喜欢勿喷哦。）

农村中学为什么留不住优秀教师？

所谓“人往高处走”，农村中学优秀教师严重流失，这已经是很普遍现象，这也是多方因素使然。

1.课业多，任务重，工作压力大。农村很多中学，基本都是一个老师负责多个班级的课程，甚至是跨学科授课，一天下来，基本都在教室上课，再加上平时班级、学校一些杂七杂八的事缠身，工作压力任务自是繁重；而且农村中学阶段的孩子也可能会更叛逆、更松散些，学生家长水平更是参差不齐的，教师的心里压力也会更大些。

农村中学为什么留不住优秀教师？

2.评职称晋升的压力极大。农村中学相较于城市学校，晋升名额可能会少些，而职称又直接和工薪待遇挂钩的，每位教师也都需要养家糊口的。优秀教师是不缺乏能力的，只是少了些机遇而已，那么面临更好地岗位学校，他们自是心动的。

农村中学为什么留不住优秀教师？

3.中学农村软硬件等设施薄弱。比如，多媒体、录播室，又比如教职工通勤车、教职工宿舍和食堂等，有些学校甚至是都没有这些基础设施，这给很多教师工作和生活上带来诸多不便。比如，很多教师离家远，来回不便，学校有不能及时合理地解决这些困难，自是难流人才。

4.天高任鸟飞，更上一层楼。很多农村中学的优秀教师流失，也在侧面反映着他们的不甘与上进吧。进城或是进修，不仅可以为自己争取到更多升职加薪的机会，还可以让他们接触更多的人和事，增长见识，提升自己的能力水平。

犹如一枚硬币的两面，农村中学优秀教师的流失，不能刻薄地说是老师们“攀高枝”，不能强逼着人留下，凡是还是心甘情愿的好；而且，这也在另一个层面反映着农村教育的短板。当然，随着国家对农村教育的重视，相信这种情况在不久的将来会形势大好的。

以上仅代表小编个人观点，如若喜欢，请点赞加关注哦。

农村中学留不住优秀教师，这命题本身就不严谨。

如今留在农村中学的未必就不是优秀老师。要知道，经济转型与城镇化建设导致各种教育资源失衡。农村中学，无论从社会关注度、领导重视度还是学校自身管理水平看都极大削弱了教师教学积极性。试想，无工作热情，何来优秀可言？

我说命题不严谨就在于，如果各级都想着极大程度地调动老师教学积极性，农村中学现有师资依然不会差，所谓的优秀老师也一定层出不穷的！

“我以前在乡镇初中当老师的时候，我所教班级的数学平均分很少超过30分的，而我到了县一中之后，我所教的班级的数学平均分总能上80多分，跟其他老师教的相差无几，是我在乡镇初中当老师的时候不够优秀吗？还是其他什么原因呢？”

这是我认识的，现在在我们县一中的女老师，她亲口跟我说过的话，也可以说是她带给我思考的一个问题。

对她的问题我是认真思考过的。

很多人说乡镇中学（我想纠正一下问题，在农村是没有中学的，只有乡镇一级才有）留不住优秀教师，是因为人往高处走的本能驱动，是因为乡镇条件差。

其实都不是，这个问题本身就是有问题的。

何谓优秀教师？在乡镇中学当老师的都不优秀吗？

都是骗人的鬼话。

在我国，是怎么评价一位教师是否优秀的呢？

只有一样，那就是老师所教班级的科目（一般只参考主科）的平均分。

现在乡镇中学的孩子都来自农村，90%左右都是留守儿童，他们基础差，学习环境一塌糊涂。

我可以负责任地说：你就是去请清华北大的教授，去教一个数学期末考试平均20分的乡镇中学班级，他们也教不到40分。很多孩子初二了，连乘法口诀还没背出来。

可是，乡镇中学的教师一到了县直中学，他们所教班级的平均分，并不比一直就是在县城中学教书的教师差。

什么原因？归根结底，都是生源的问题。

美国职业篮球联盟曾经的巨星、未来的名人堂成员奥尼尔，他说过的那句名言跟教师能不能出好成绩，是不是优秀，道理是一样的。

他说：让我奶奶带领美国篮球梦之队也能夺得世界冠军。

教师们都是有教师资格证的，请别再凭他们所教班级学生的平均分，作为唯一衡量优秀与否的标准了。

这，不公平，特别是对乡下的教师们。

我是辛酸职场，专注体制内的职场领域，欢迎关注我！

不是留不住优秀教师，而是留不住所有教师，能走的都走了。

原因：

一：农村中学交通不便。

我曾经在一所偏远的农村中学工作，老师几乎是外地人，几个本地人也在县城省城安了家，学校离家近的80多公里，远的100多公里。老师全部住校，一周一来回。有家庭的无法照顾家人，未成家热恋中的无法相聚，没有对象的难以找到对象。学校像军营，每年都有老兵退伍，新兵入列。

二：生活条件艰苦

除了一人三餐难吃的食堂饭菜，小卖部几块不知是否过期的面包，几乎买不到其他零食吃了。没有商场，没有电影院，没有KTW。老师极像水手，单调地困在校园这艘不动的船上，日复一日，年复一年。

三：学生成绩差付出没有回报

农村学生大部分是留守儿童，单亲家庭多，难以管束，成绩差，老师即使拼命干也难以出成绩，付出得不到回报，失落感强。特别是现在，把学生成绩与评优评先，职称挂钩，更让农村老师心寒。于是，有考公务员的，有考调的进城的，有走关系调走的，有的干脆辞职不干，另找工作。

几百的偏远补贴和乡镇补贴，不够油钱和车票钱，与幸福感、家庭相比，真的，不算什么。留不住，招不来，成了农村中学的现状。

图片来自网络

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很高兴能够回答你的问题。我觉得农村中学留不住优秀教师的原因很多，主要有以下三个方面：

一、农村学校办学条件差，生活、交通等面临许多现实问题，双休日回趟家不方便，不能很好地照顾家人。

二、农村学校人员缺乏，尤其音体美及英语等学科缺乏专任教师，因此一个人有时要担任好几门课，课时编多，工作任务重，教学压力大。

三、农村中学老龄化现象突出，年轻教师相对较少，搞对象难，无法长期留下来，待个两三年便调走了。

总之，国家还应该继续加大对农村中学的投入，进一步

改善农村办学条件，提高农村中学教师待遇，使许多年轻教师能够进得来，留得下，确保农村基础教育健康稳步发展。

俗话说：人往高处走，水往低处流，农村留不住优秀教师，大部分都往城市跑，主要原因是教师的工作环境差，工资待遇低，中小学老师职称下来的名额少，还有学生的家长进城务工，留守的爷爷奶奶管不住孩子，孩子的学习差，有的家长反而责怪老师书没教好等。

这一现象所折射的问题却是值得教育部门、政府有关部门和全社会重视的——为何农村的学校留不住优秀教师。不过如果全社会重视教育，重视农村九年义务制教育，提高老师们的工资、福利待遇，让乡下教师也能有尊严的去上课，我深信农村的学校同样有优秀老师，校园里也会像城市里一样书声琅琅。