在中高考英语听说考试的改革下，英语教育怎样紧跟时代步伐？你怎么看？

谢邀！

简答了

不主张在中考，高考中考听力和说。

1，师资不可能解决。没有几个英语老师能熟练听说的，当然，日常用语还能对付，但考试考吗？（面试英语的考官，有几个能听得懂英语的？）

2，全中国学了，但又有多少人能用得着。

3，学美语发音，还是英语发音，还是地区发音，有统一标准吗？

4，看得懂，能写就不错了，足够商业间的合同，文件交流了，去和外国人谈判，可用专业人才，不必要求都听说过关。就是去外国旅游，就是听不懂，不会说。会写也能解决问题。再说，既然英语过四级了，谁不会说几句呀。

5，这样的教育投入没底限。任何一个外国人，都可能到中国教英语。有的外国人，英语还没有中国英语教师教的标准呢。但就因为一张外国脸，大赚中国的钱。外国留学生不来中国不用带交钱，随便去个学校就能赚大钱。

最关键的，中国学生的负担太重了。如果某个专业需要听说，可以要求报考这个专业的学生听说考试，不主张全国都考听说。

别老是指手画脚地评论中国学生学的是哑巴英语了。

因为英语是一种交流工具，但不是人人需要。当你需要时，不用要求，自已就想法提高了。当你周围有英语环境时，自然你也会说听了。

旧中国时期，那么多人去日本留学，去美国留学，他们的英语，日语是跟谁学的？反正在任何作品中，影视中，我从没见过周恩来，鲁迅。。。。。。说过日语。

能不能部分地考听说，不主张全国都考听说能力。

现在很多学校的英文教学还是用原来的老一套方法，老师读下课文然后翻译一下，讲下语法！一节课就过去了，孩子还是模模糊糊的，虽然考试分数不低，但他们基本没有掌握英语学习的基本方法！以至于还是不会用英语说，也不能听懂什么句子。其实还是要改革英语教学的方法，我认为就是应该让孩子明白怎样的练习，你才有可能听懂外国人讲话以及和正常的和外国对话。所以教学的重点应该是语音、语调和句型，因为句型一句就是一批句子。但现实的考试都不是以语音、语调为重点，因为可能这样的题目不方便笔试。所以还是以语法作为重点，这样学了三年还是五年还是不会用英语。所以要改考试内容和形式，以发音为重点，那么学好英语的效率可能会大大提高！

首先，我们要明白我们学英语为了什么？为了考试吗？显然不是，是为了国际化发展，为了更好的和国际进行商业、物流、金融等等等等方面的交流和合作。所以学习英语的最主要目的，就是帮助我们使用，因此我们的英语改革应该朝这个方向努力。而不是教出一些书本英语。

比如按照我们的英语，如果你要去上厕所，你应该说，wouldyoupleasetellmewhereisthetoliet，但显示中如果你在美国这样去问一个老美，别人只会被你问的一脸茫然，因为老美从来不会这么说，所以这就是我们需要改进的地方。

不要为了考试而改革英语，必须以日后使用为第一目的。

随着新课标改革的实行，当前中国教育模式正在进行一场缓慢而坚定的改革，深入贯彻实行科教兴国战略，实施信息化教育是当前中国教育改革之根本。现代信息技术的发展，给初中英语教学带来了新的挑战。信息化时代的到来给传统的教学课堂带来了活力。听说教学的网络+课堂新模式给师生带来了意想不到的效果。全方位的英语听说大大提高了学生学习英语的兴趣。师生要共同注重听说训练。

听、说在英语教学中占有十分重要的地位。因此教师在教学中，应该改进教学方法，注重听说训练。要想顺利进行听说训练，就要从改进教学方法以及培养学生学习英语兴趣两个方面入手。教师必须灵活运用现有设备，使课堂生动活泼起来，力争实现英语教学与生活实际接轨，让学生在轻松的听说训练中真正实现英语素养的提升。中考英语听说试题源于教材但又不拘泥于教材，既考查了学生听的能力又考查了学生口头表达能力。试题设计合理，内容丰富，符合学生实际，体现了素质教育的要求，真正起到了既学习语言又能交流的目的，达到了学习语言要注重交际的能力。新改革的中考英语听说试题，基本题型结构分为三大部分，一是模仿朗读，分值3分，注重考查学生语音语调;二是信息获取，分值7.5分，分值比例较大，前三段听选信息注重学生基础考查，后一道听短文回答问题考查学生综合能力;三是信息转述及提问，分值4.5分。要求学生根据思维导图，结合自己所听到的信息50秒在说一段话，包含图中所有要点。

针对目前学生的听说考试状况，在今后的教学工作中，主要围绕如下几个方面进行加强对学生的英语口语训练，以争取更好的教学效果，提高学生的英语口语考试成绩。

1.注重基础知识传授，创造良好的听说环境。

正确引导学生记忆单词，课堂中采取创设情境、小组对话、学唱歌曲等多种活动，不断给学生表达的机会，培养他们对口语表达的浓厚兴趣。课堂教学中，教师应尽量用英语组织教学，多设计一些既利于教学又富于趣味性的课堂练习活动。要注意引导学生尽量用英语参加课堂交际，在英语教学中，“听、说”是相辅相成的，要提高学生英语口语水平，让学生达到用流利的英语进行对话交流，提高听力是非常重要的因素。所以，在平时英语口语练习中，将会引导学生注意观察的能力和增强体力技能，听准关键词(如:特殊疑问词)作有效的回答。

2.培养学生阅读习惯，能用思维导图来读写英语。

加强阅读训练，平时引导学生养成良好的阅读习惯，巧用时间，争取主动，并善于预测问题。在平时的教学过程中，教会学生用思维导图来学习。重视英语交际。培养学生快速、准确、高效的阅读能力。

英语学习最大最大的技能应该是英译中、中译英！没有其他什么别的用途！

但是传统教育一直在纠结，怎么在语法上，个别模棱两可的选择题上难为学生，这些选择题选A还是B，就连外国人都不去纠结，您非让中国人纠结它干什么？愚蠢至极、无知愚昧！

从启蒙开始就应该倾向锻炼孩子的翻译能力，那些变态事的考试题，就像无形的胶带，粘住了孩子们的嘴，让孩子张不开！学口语的学生总会听到别怕说错的鼓励，但为什么孩子怕说错呢？不敢张嘴呢？感觉怎么说对是错的！就是因为从启蒙时英语学习就一直在较真儿一些没有用的、能满足出题人变态成就感的考题，他们要对整个中国哑巴英语负最主要的责任！

觉得英语考试可以借鉴托福雅思的模式，把口语考试也列入考核成绩在内。采用写作和答辩的形式，迫使英语教育转型，迫使老师改变教育重点。刷掉那些愚昧的、中毒太深的、只会教哑巴的英语老师！！！英语教育需要注入新鲜的血液、有思想的老师！

英语教育是整个教育制度上的问题，学生是哑巴英语是必然的产物！英语需要一场革命，无论结果是什么？Couldn’tbeworsethanthat!!!

中高考英语听说考试改革，无非就是国家也已经意识到大部分中国学生的哑巴英语的尴尬困境。

于是，想通过加大听说部分的权重，来逼中国学生以及家长，真正开始注重英语应用能力。

我觉得这是好事儿，但也会造成一些困境。

好的方面在于：

听说一旦上升到考试层面，家长也好，学生也罢，都会，想尽办法提升听说分数。

这肯定是有助于摆脱哑巴英语困境的。

英语教育，这些年来，多偏重的是词汇，语法与写作，导致学生光会考试，一到他开口说英语就丝毫用不上劲儿。

可一旦进行改革，英语教育，应该开始慢慢包含更多的听说训练。

比如，加大英语听力的训练量，真正开始让学生开口说英语。

但要注意的是：改革总是缓慢进行的，而学校体系贯穿新的改革方案总是会慢一些。

这就造成很多的互联网教育公司来抢这块香饽饽。

ta们本来已经在听说能力的提高与专项训练上有了几年经验，也在公众面前通过各种营销活动赚足了口碑。

家境好的学生更能快速调整考试战略，运用金钱来为升学考试铺路，他们适应能力更强，也最从改革里受益。

而家境差些的，要是没有足够的外部资源支撑，恐怕会有些无从下手的不适感。

所以，英语教育如何去弥补缩小这个差距，是非常重要的一环。

希望可以对大家有启发，如果有不同的意见，欢迎留言讨论哦！

我是Mindy，95后英语达人，每天分享英语学习资讯，更多精彩，不要错过