听损儿童为什么要语训？

实践证明，聋幼儿大部分都保留有一定程度的残余听力，一般情况下，这部分听力不起作用，处于潜伏的状态，聋儿是生活在一个寂静的无声世界里，对丰富多彩的声音环境不感兴趣，听力训练就是通过配带适宜的助听放大设备，补偿听力缺陷，把残余听力从潜伏状态中唤醒，并充分发挥和利用它们的作用，经过系统的，科学的训练，让聋儿认识声音，理解声音的含义，提高对声音的兴趣。

---

儿童配了助听器要专门的语训机构去语训，为的就是听的更好，提高聋儿听辨能力，孩子牙牙学语的时候一下子跟不上正常听力的孩子，所以有专门的语训老师一对一的帮忙培训，更可能的帮他提高他的听辨能力

---

您好

实践证明，聋幼儿大部分都保留有一定程度的残余听力，一般情况下，这部分听力不起作用，处于潜伏的状态，聋儿是生活在一个寂静的无声世界里，对丰富多彩的声音环境不感兴趣，听力训练就是通过配带适宜的助听放大设备，补偿听力缺陷，把残余听力从潜伏状态中唤醒，并充分发挥和利用它们的作用，经过系统的，科学的训练，让聋儿认识声音，理解声音的含义，提高对声音的兴趣。

---

儿童配了助听器要专门的语训机构去语训，为的就是听的更好，提高聋儿听辨能力，孩子牙牙学语的时候一下子跟不上正常听力的孩子，所以有专门的语训老师一对一的帮忙培训，更可能的帮他提高他的听辨能力

---

听损障碍在经过听力补偿之后，都是有语言问题，并不是听到就能学会说话。因为听力障碍如果发生在语言发育初期，不仅影响了语言认知能力，也大大耽误发音的练习，进一步影响的是发音器官肌肉功能的正常完善过程。听力补偿得越晚，影响越大。因此早发现，早进行听力补偿、早进行听力及语言训练是解决听残障碍的原则。

---

儿童配了助听器要专门的语训机构去语训，为的就是听的更好，提高聋儿听辨能力，孩子牙牙学语的时候一下子跟不上正常听力的孩子，所以有专门的语训老师一对一的帮忙培训，更可能的帮他提高他的听辨能力

---

听力损伤使儿童对事物的认识不完整、不准确。同时，听残儿童的前庭觉、视觉、触觉、本体觉、嗅觉、味觉等健全感觉，发挥着补偿听觉缺陷的作用。其中视觉起的作用最大，听残儿童观察事物都比较敏锐细致。

---

儿童配了助听器要专门的语训机构去语训，为的就是听的更好，提高聋儿听辨能力，孩子牙牙学语的时候一下子跟不上正常听力的孩子，所以有专门的语训老师一对一的帮忙培训，更可能的帮他提高他的听辨能力.听力训练就是通过配带适宜的助听放大设备，补偿听力缺陷，把残余听力从潜伏状态中唤醒，并充分发挥和利用它们的作用，经过系统的，科学的训练，让聋儿认识声音，理解声音的含义，提高对声音的兴趣。

---

儿童配了助听器要专门的语训机构去语训，为的就是听的更好，提高聋儿听辨能力，孩子牙牙学语的时候一下子跟不上正常听力的孩子，所以有专门的语训老师一对一的帮忙培训，更可能的帮他提高他的听辨能力

---

儿童配了助听器要专门的语训机构去语训，为的就是听的更好，提高听损儿童的听辨能力，孩子牙牙学语的时候一下子跟不上正常听力的孩子，所以有专门的语训老师一对一的帮忙培训，更可能的帮他提高他的听辨能力。

---

儿童配了助听器要专门的语训机构去语训，为的就是听的更好，提高聋儿听辨能力，孩子牙牙学语的时候一下子跟不上正常听力的孩子，所以有专门的语训老师一对一的帮忙培训，更可能的帮他提高他的听辨能力.听力训练就是通过配带适宜的助听放大设备，补偿听力缺陷，把残余听力从潜伏状态中唤醒，并充分发挥和利用它们的作用，经过系统的，科学的训练，让聋儿认识声音，理解声音的含义，提高对声音的兴趣。

---

儿童配了助听器要专门的语训机构去语训，为的就是听的更好，提高聋儿听辨能力，孩子牙牙学语的时候一下子跟不上正常听力的孩子，所以有专门的语训老师一对一的帮忙培训，更可能的帮他提高他的听辨能力.听力训练就是通过配带适宜的助听放大设备，补偿听力缺陷，把残余听力从潜伏状态中唤醒，并充分发挥和利用它们的作用，经过系统的，科学的训练，让聋儿认识声音，理解声音的含义，提高对声音的兴趣。

---

儿童配了助听器要专门的语训机构去语训，为的就是听的更好，提高聋儿听辨能力，孩子牙牙学语的时候一下子跟不上正常听力的孩子，所以有专门的语训老师一对一的帮忙培训，更可能的帮他提高他的听辨能力。由于听障儿童的听力缺陷，与健听儿童相比存在一些特殊性，所以，对听障儿童不仅仅要加强其听觉言语方面的训练，同时，还应向对待健听儿童一样注重其在“德智体美”等方面的发展。艺术领域中的音乐教育是幼儿教育的重要组成部分，是培养孩子良好审美观的基础，而节奏则是构成音乐的重要元素，是音乐生命的源泉。培养幼儿的节奏感，能使其感受到节奏在音乐艺术中所表达的内容，体会到音乐的美，并且能让其具有准确再现节奏地能力。作为听障儿童，因为他们听力缺陷，因而对音乐节奏地感知能力较弱，那么，如何培养和训练听障儿童的节奏感，应从以下几个方面进行训练。1、在生活中寻找节奏在我们生活的环境中，有着各种各样的声音。作为一名听障儿童，在佩戴上助听器设备的第一天，教师和家长就会有意识的让他们听辨各种各样的声音，而很多声音，他们的节奏是不同的，如：敲门声（哐哐哐|哐哐哐）、母鸡下蛋声（咯咯咯咯|哒——）等，因而，在听障儿童听辨声音的同时，家长和老师应该有意识的引导幼儿听辨不同的声音的节奏（尤其，是当听障儿童听觉发展达到分辨阶段的时候），对有一定语言基础的听障儿童，可以让其模仿小动物或交通工具等事物的叫声、动作，感受节奏地乐趣。2、用动作来感受节奏节奏感的培养，可以依靠整个身体各部位协调的动作来感受节奏，在生活中幼儿都喜欢并较容易掌握拍手、点头、踢腿、踏步走、跑、跳等动作，教师应充分利用幼儿的这种特性及时进行引导。让听障儿童通过做动作感受节奏，如：通过拍手和跳的动作感受节奏（“拍拍|跳跳”“拍拍拍|跳跳跳”）。值得注意的是，我们不要求听障儿童动作的优美性及准确性，而要求其注意听辨音乐中的不同节奏、产生印象，再通过身体的动作来表现出来，从而充分发挥听障儿童学习音乐的积极性和创造性，强调创造力的培养。3、演奏打击乐器体会节奏演奏打击乐器是幼儿特别喜欢的一种艺术活动，不同音色的乐器可以表现出不同的音乐色彩，及音乐的内容，教师应根据每个听障儿童的听力补偿情况来分配打击乐器并引导幼儿通过演奏来感受节奏，同时，在演奏的过程中，引导听障儿童注意倾听其他幼儿所打出的节奏，以达到相互配合，提高旋律的层次感，使音响效果更加丰满，从而提高听障儿童对节奏反应的灵敏性，并提高幼儿对内心节奏感受的训练。4、在语言中变换节奏语言是人类最重要的交际工具，人们只有通过语言的交流才能传达情感，交流思想，听障儿童由于听力方面的缺陷，使得自身语言发展出现停滞，或迟缓的状况。这造成听障儿童无法正常的与人进行交流。语言训练是听障儿童康复训练的一个重要部分，因而，教师在给听障儿童进行语言训练时，可以把不同的节奏融入其中，让听障儿童体会到运用不同节奏地快乐。同时也训练了听障儿童在语言表达中对节奏地把握。如，学习儿歌《我们大家做的好》我们可以让听障儿童用两种节奏型进行演绎。①拍拍小手|点点头—|拍拍小手|叉好腰—②拍.拍小手|点.点头—|拍.拍小手|叉.好腰—，在和幼儿进行交往对话时，也可以用不同的节奏进行对话。如：我最喜欢|xxx—，我最喜欢|xxx|5、在音乐活动中，表现节奏在生活中音乐无处不在。孩子们从小生活在各种环境里都充满了各种类型的音乐，因而在音乐活动中培养幼儿的音乐节奏感是最直接有效的方法。教师应该通过音乐游戏、律动、舞蹈等形式让听障儿童跟着旋律做动作，以感受音乐中的节奏，同时为了更加加深听障儿童对节奏的印象，达到口、眼、手共同协调的目的，教师可以让听障儿童边数节拍边做动作。6、让抽象的节奏生动化兴趣是孩子们主动学习的前提和基础。由于传统的节奏是由若干符号组成的，比较抽象，往往使学龄前儿童对其缺乏兴趣，也不容易理解。因而，我们可以用比较生动形象的图片来表示节奏，使幼儿易于理解，提升学习兴趣，从而更好的学习节奏。如，因为乌龟爬的慢，我们可以用乌龟表示二分音符，因为小白兔跳的快，我们用小白兔表示四分音符，让幼儿感受乌龟和小白兔的速度，从而体会二分音符和四分音符的不同，并且把乌龟和小白兔按照一定的规律进行组合，让听障儿童进行演绎，使听障儿童更加形象的感受节奏。7、把节奏贯穿与一日生活中幼儿园一日生活是构成幼儿日常生活的重要组成部分，它包括生活、学习、游戏、运动等环节，及这些环节之间的过渡环节，将节奏教学渗透到各个环节中可以增强对节奏学习的灵活性和趣味性。教师在幼儿园的一日生活中，可以通过欣赏音乐，进行音乐游戏等方式把节奏贯穿于其中，如，在上不同领域的课程之前，教师放不同节奏地音乐让幼儿欣赏，让听障儿童听到哪种音乐就知道该上什么课。还可以利用不同节奏地音乐指挥幼儿进行上厕所、吃饭、收玩具等活动，这使他们在宽松、愉悦的环境中接收特定的音乐符号，听障儿童也非常乐意接受。由于听障儿童每天都会在一日生活的各个环节中潜移默化的感受到各种音乐的节奏，从而，提升听障儿童对节奏地感知能力。培养听障儿童的节奏感能使听障儿童的音乐素质得到提高，并促进了听障儿童情感及身心的和谐发展。但是，由于听障儿童的特殊性，因而，康复教师还应遵循以下几点原则。1、根据听障儿童和健听儿童之间的异同进行节奏感的培养听障儿童和健听儿童一样，对节奏感的学习都遵循着相同的发展路线和顺序。但是，听障儿童由于听力缺陷的原因，在康复训练的初期听障儿童对节奏地感知能力大大落后于同龄的健听儿童，这也造成了其与健听儿童相比存在一些特殊性，因而，康复教师在对其进行节奏感培养的时候，应该根据听障儿童的特殊性及与健听儿童的共同性，来制定教学目标及要求。并且还应根据每个听障儿童的听力补偿情况，有意识的选择音乐和乐器进行节奏训练。2、节奏感的培养应该遵循由易到难的原则教师在进行节奏训练的初期，应该先让幼儿学习简单的节奏型，如二拍子、四拍子的节奏，再教授相对较难的节奏，如三拍子的节奏。最后教授含有附点和切分音等较难的节奏。并且教师在教授的过程中，应先教授速度较慢的节奏，再教授速度较快的节奏。在训练初期应该选择以中低频的自然音为背景音，进行训练，最后，才选择以音乐为背景音进行训练。同时，在选择音乐时，也应该先选择节奏较强的音乐，再选择节奏感较弱的音乐进行欣赏。3、以幼儿兴趣为前提，进行节奏感的培养兴趣是幼儿最好的老师，教师在对幼儿进行节奏感的培养的过程中，要始终以幼儿的兴趣为前提，进行相应的活动设计。并且在训练的过程中，要积极的鼓励幼儿，耐心的启发诱导，进一步培养幼儿的自信心和自尊心。让听障儿童乐于去学习，从而为进一步培养节奏感打下良好的基础。4、教师加强与家长的沟通与交流听障儿童的节奏感的培养，是一个长期训练的过程，听障儿童对节奏感的学习，不仅仅贯穿在幼儿园一日活动中，同时，在家庭生活中也需要家长时时引导。只有这样，才能让听障儿童不断的提升自身的节奏感。节奏感是音乐实践活动中必须具备的一种能力。只有具备了这种能力，幼儿才能真正体会到音乐的情感和内容。听障儿童节奏感的培养是一个长期训练的过程，康复教师及家长在对听障儿童进行节奏感培养的过程中，既要考虑到听障儿童在发展路线和顺序上与健听儿童的相同性，也要考虑到听障儿童由于听力损失所造成的特殊性。只有有目的，有计划，有科学依据的进行音乐节奏感的培养和训练，才能最终达到培养听障儿童的节奏感，并提升音乐素养的目的。中国听力在线中国听力在线是爱耳时代旗下听力学科普教育媒体，亦是数万听力学与言语康复科学工作者及听损家庭共同关注的听力行业动态平台。

---

儿童配了助听器要专门的语训机构去语训，为的就是听的更好，提高聋儿听辨能力，孩子牙牙学语的时候一下子跟不上正常听力的孩子，所以有专门的语训老师一对一的帮忙培训，更可能的帮他提高他的听辨能力.

---

助听器只能帮助听得见声音。

中国语言文化博大精深。

专门的语训老师一对一的辅导学习语言，吐字发音，字词理解，游戏教学，帮助孩子提高听辨能力，吐字发音才能接近或达到正常孩子的水平。

---

我是育儿予你一名在职儿童康复治疗师，我的治疗对象就是特殊儿童其中就包括听损儿童，那么由我来解答你的疑惑再合适不过了。

生活中，我们正常人每天都能听见大自然给我们弹奏的交响乐。虫鸣声、鸟叫声、风吹动树梢的声音...我们从不认为这些声音美妙动人。因为我们生来就能听见，从没有想象过没有声音的日子。在我的工作单位有这么一群特殊的孩子，我们总是嫌弃周围太吵，但是他们生来就听不见声音，他们渴望声音，他们害怕安静，世界在他们心里是一片寂静，他们每天都在进行长时间的语言康复训练，他们就是被上帝按了静音键的听损儿童。

听障儿童

听障儿童是由一定原因导致听不见或者听不清的听力残疾，从而导致无法与人进行正常交流，无法进行正常的社会交往活动。

1.听障儿童的感知觉特点：听力损伤使儿童对事物的认识不完整、不准确。同时，听残儿童的前庭觉、视觉、触觉、本体觉、嗅觉、味觉等健全感觉，发挥着补偿听觉缺陷的作用。其中视觉起的作用最大，听残儿童观察事物都比较敏锐细致。

2.听障儿童的注意特点：听残儿童主要通过视觉观察事物，而视觉不能同时注意多个刺激物，注意不同的事物一定有先有后。听残儿童的注意力缺乏广泛性。

3.听障儿童的记忆特点：听残儿童对直观形象的东西，记得快、遗忘率低，对语言材料则不太容易记，再现也不完整。因为在他们的头脑中留下的语音表象往往是断断续续、模糊不清的。

4.听障儿童的语言特点：听残儿童的语言缺陷表现：①语言发育迟缓，听残儿童语言的发展严重落后于其生理的发展，与同龄孩子有明显的差距。②语言表达能力差，听残儿童对表达各种生活现象的词语（语言）没有及时听到学到。

听障儿童的康复治疗

1.及时去专业医院配备助听器助听器能将声音扩大，使他们对声音的敏感度接近正常，帮助他们恢复听觉功能。

2.佩戴专业的辅助性助听装置如超短波扩音系统（FMSyst)-直接受话器（DirectTalker)等，能直接从源头接收及扩大讯息，减低周围噪音。

3.言语康复训练去专业的儿童康复医院给孩子做呼吸训练、口肌训练、发音训练等

听力障碍语言训练的原因

听损障碍在经过听力补偿之后，都是有语言问题，并不是听到就能学会说话。因为听力障碍如果发生在语言发育初期，不仅影响了语言认知能力，也大大耽误发音的练习，进一步影响的是发音器官肌肉功能的正常完善过程。听力补偿得越晚，影响越大。因此早发现，早进行听力补偿、早进行听力及语言训练是解决听残障碍的原则。

你身边有没有听障儿童或者一些其他的特殊儿童，你平时有关注这些群体吗？欢迎下方评论互动。我是育儿予你，一名在职儿童康复治疗师。欢迎关注，我们一起探讨科学育儿。如果我的文章对您以及您的家人有帮助，记得点赞哦！

---