要怎么教才能让二年级小学生不总是丢文具？

低年级的学习生活应以养成良好的习惯为主，会生活、会听课、会整理物品，也就学会了整理思维，分类、方向感等都会在潜移默化中得到培养。

教会孩子自己管理文具，不仅使幼儿学会一种技能，更是希望孩子在生活中养成不能依赖他人整理自己物品的好习惯，培养孩子自我服务意识。

1.每天削好几支铅笔摆在文具盒里，让他自己准备好橡皮、直尺等，每天放学前数一数自己的铅笔数对不对，这样就不会出现满地躺着铅笔、橡皮而找不到主人的现象。

2.教会孩子正确使用本子。为孩子准备好本夹子，把本子夹起来。写字的时候教他把底边弄平或用直尺、书等物品把本子的下边盖好。

3.书发下来以后包好书皮，写好名字，然后把每天上学必备的书放在书桌堂里摆放整齐，最好是按照使用率依次摆放，需要上什么课时直接将文件袋拿出来，这样有助于提高学生的上课效率，学生也不会出现忘带东西的现象。

4.不常用的物品放在书包里，例如水彩笔、学具等，需要时带来，不需要时放在家里，这样就不会在上课时摆弄与本课无关的东西，听课效果就会好很多。希望我的回答可以帮助到你。

孩子总丢文具，多半与习惯不好有关。这样的孩子常常不会整理自己的东西，所以，家长首先要教会孩子怎样整理书包和文具。书包里同样大小的书放一起，作业本和作业本放一起，试卷装在文件袋里，铅笔橡皮擦等放文具盒里，每一类物品放一格，每次取用后放回原来的位置，重复几次后就能记住了，找东西的时候也好找。

至于文具类的东西，因为大家都是商店买的，很多同学的都是一样的，为避免拿错，怎样区分自己孩子的呢？可以在每支铅笔上用小刀划上同样的的几道痕，橡皮擦和尺子等写上孩子的名字，写不上去的可以用透明胶贴上去。

同时别忘了教育孩子，取用文具时，每次只能取一支铅笔和一块橡皮擦，取出来后，要把文具盒盖好，不用时及时放回去。当有同学向自己借文具时，不要让同学乱拿，最好自己亲自拿给同学并提醒其注意归还。每天中午和下午放学前，检查书本文具是否带齐全，把自己所有物品按顺序整理好放书包后，再看看桌面和抽屉是否有遗留东西再离开。

有时候家长虽然教育了孩子，但是孩子还是出现丢三落四的现象，这时就需要家长对孩子进行一些奖励和惩罚了。教育放第一位，先教育孩子该怎么做，并跟孩子立好规矩。在前期阶段，家长可以每天检查孩子的文具是否有丢失，如果没有丢失，并且书本文具都能按要求整理好，家长应当给孩子及时的表扬和适当的奖励；如果发现孩子丢失了某样文具，要询问孩子为什么弄丢了，并让其承担一定的后果。经过多次的强化，孩子也就长记性了，慢慢地就不会老是丢东西了。

每次去接孩子只要是丢了东西就让他自己回去找，找不到就回去，两三次就好了，今年三年级了还好，到现在只丢了一个。

确实孩子一上小学要背着小书包去上学后，给孩子买的学习用品的东西老是丢掉，给他准备了十支笔，他回来可能就两三支，问他怎么丢了，他总是一脸茫然的看着我，不知道呀。甚至有时校服也丢掉了。特别没有写名字的孩子的校服总是找不回来，因为也不知道是哪一件。

慢慢有经验了，我告诉我孩子一套方法。每次写字的时候，只从铅笔袋里拿出一支笔，一块象皮擦，然后把铅笔袋拉好。上哪门课只拿哪门的书出来。下节课把上了课的课本放回书包。课桌上东西少了，他掉了东西就有感觉的，能看到东西掉哪里了。

有些孩子的东西他不是掉了，是和同桌的买的一模一样的，两个人搞混了，也不知道是不是自己的东西，所以一直不敢回书包里放。后面我给孩子出了个主意，比如孩子常用的象皮擦，我告诉他在橡皮擦的两面写上自己的名字就不会和同学的搞错了。

孩子的校服上我也给他写好了他的名字。并且告诉他，上体育课时热了不想穿一定要把衣服叠起来，不会叠的话至少要卷起来，像羽绒服要把衣服里的空气排掉放在书包里，这样不占书包的空间，从书包里要拿别的东西就不会掉掉了。

首先这个跟孩子的性格也有关系，有的孩子可能性格就会丢三拉四，首先对于经常丢东西的孩子千万不要单纯、过分地训斥，否则以后孩子丢了东西不敢说，长此下去还可能养成说谎的毛病。孩子丢三落四一般与乱放东西有关，东西用过之后随手一扔，等到下次再用时就找不到了，所以，要教孩子养成一个良好的习惯，培养孩子的责任心，提醒他们物品摆放有序，东西用过之后及时放回原位；对于贵重物品，不能丢了就买，只有当孩子意识到东西丢失后很不方便，才可能会尽量少丢东西或不丢东西；孩子毕竟年幼，自我管理能力较弱，家长应经常督促孩子检查自己的东西，或者让孩子将要用的东西写在纸上，一一核对。时间长了，孩子就会养成良好的生活习惯。对于孩子经常丢东西的处理方法：1.家长说在孩子易丢的东西上做记号，这样遗失后有人捡到也能“对号入座”。如在纸上写名字，用透明胶带纸贴在铅笔上端或是在小黄帽、雨伞上缝上名字等。

2.罚孩子用自己的零花钱买经常丢失的东西，这可是不少家长的主意，看来效果也不错。因为家长的不在意致使孩子觉得丢东西很平常，渐渐就不懂得珍惜，而要用零花钱买，他就会知道钱来之不易。

惩罚这种做法要把握好度，在孩子真的有需求，而自己不能解决的情况下，不给买文具等惩罚都是不可取的。

而为什么现在的孩子面对自己丢的东西却不承认（幼儿园孩子普遍现象），那是因为他觉得没面子，不愿承认自己粗心、不爱惜财物，这就需要加强学校教育。在孩子的小黄帽、红领巾上缝上名字、班级是个好方法，一方面便于寻回，另一方面是不给孩子否认丢失东西的机会，学校能及时进行教育。在这样的监察下，学生会有意识地保管好自己的东西。

3.还可以建议老师是否把“孩子丢东西”作为一个主题在班里进行讨论，让孩子自己分析这种现象的不好之处，引导孩子正确对待这种现象，纠正自己的错误，养成良好的习惯。同时在班上可建一个失物招领箱，号召大家将捡到的东西放在此处，老师也可在班上设一个“拾金不昧”奖，或者对不丢东西的同学给予表扬，设一个“自我管理优秀”奖等。在同学之间倡导一种强化自我管理的氛围。

4，最主要的还是家长与孩子的沟通，能让孩子认识到丢三落四是一个不好的习惯！深刻的认识的自己的不足及时改正，也可以一周开一个家庭会议，这周有没有丢东西，连续几周没有丢东西的话可以有适当的奖励等等～

您好！感谢邀请！

我是号跟王老师学语文

要怎么教才让二年级的孩子不丢东西？

直接进入问题进行回答，孩子老是丢东西家长很头痛，为什么呢？就如今天早准备好的铅笔、橡皮擦等文具，下午放学文具盒空空如也，文具去哪了自己都回答不上来。

王老师建议家长看完这故事给孩子讲，或者家长带孩子一起读。

家长还可以让孩子拿出一年级下册课本，读《文具的家》这篇课文。家长再给孩子一故事的形式给孩子讲关于文具的故事。

我让一学生当铅笔弟弟，另一位学生当橡皮姐姐，尺子哥哥，一名当文具盒妈妈。课堂上表演铅笔弟弟丢了的故事，孩子到五年级也还记得这堂课，因为参与了，所以记得很牢，学生们也更加爱惜自己的文具了。

希望我的回答能帮你！再次感谢邀请

可以给孩子准备一个精致的文具小包，每天带在身上，孩子用了之后就放在小文具包里，就不会再丢文具了。建议给孩子选择一个带在身上可起装饰的小包。

唉，完全是孩子自己的原因，我家闺女也是从小丢到大，现在都上初一了，还是时不时的丢东西，昨天刚把饭卡跟学生证丢了，唉，我也是很无语啊，骂过，嚷过，也好言相劝过孩子依然是迷迷瞪瞪时不时的丢东西，后来就习惯了，经验所得没有什么管用的办法，只能是顺其自然！！

现在物质条件太好了！孩子只要说要什么东西，我们分分钟买到！笔是一盒一盒买，本子一打一打买！太容易得到！就不知道珍惜！

缺乏保管物品的能力！好多事情家长代包代办了！

怎样做呢？1自己的东西要保管好！放学后，自己的书本放在书包里，作业放在书包里！再检查一下有没有东西落在书桌里2告诉他丢了要承担哪些后果！有些东西每个人就一份！丢了很麻烦！3丢了东西让孩子自己去找！让他体验到丢了再去找是很麻烦的事！

家长让孩子该承担的责任还给他们！他们会慢慢的成长！

我的孩子也在上二年级，毎天带几支笔，一个橡皮，尺子等。毎天晩上让她自己收拾好，告诉她这些文具也是陪伴你的好伙伴，不能随便丢弃，每天要装文具袋带回家，你都知道天天要回家，它们也一样，要爱惜它们。只不过你是父母负责带回家，而它们得由你带回家。接下来就是培养习惯，天天坚持如此，自然习惯成自然了。