马云在三亚建议100人以下的乡村学校裁撤合并，你怎么看？

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我曾去西部藏区三个小学支教，其中2个学校是走读，1个学校是寄宿制。我结合个人经历谈一下拆校并校，主要有以下几点。

一、并校后对老师有益

在西部地区，的确存在一个学校一两名老师负责6个年级教学的情况。前一段时间因自费建校舍被父亲追打的比史古就是一个例子。1个老师准备6个年级的教案，肯定不如1个老师准备1个年级的教案好。老师负责的年级数量减少，就有更多的时间和精力提升教学质量。对于老师老说，相对来说也减轻压力。

二、并校后学生上学环境改善

以前是先给3年级上数学，后给4年级上语文，这样三、四年级的学生会相互影响，不利于学习。如果学校合并就会按照6个年级6个教室分别上课。就不会出现，一间屋里有好几个年级的情况。对于学生来说上课能专心听讲不被打扰，学习环境更好了。

三、并校后学生一日三餐有保证

现在西部很多学校是没有食堂的。我去支教走读的学校，学生一般是拿着干粮来上课，到了中午饭又凉又硬，喝点水就解决午饭了。如果集中办学，学校能配备食堂，至少一日三餐，能保证都是热的。对于贫困家庭的孩子来说也能吃上菜了，对于孩子来说营养也能有保证。

四、寄宿制学校晚自习有保障

现在西部部分地区家长很多是文盲或半文盲。当孩子放学回到家中，家长很难对其辅导。很多孩子父母外出打工，家里只有爷爷奶奶，学习就更难保证。我曾经在甘南的曲奥小学支教，曲奥小学是寄宿制学校，每天吃完晚饭后，学生就回教室上自习，晚自习期间学生自己完成老师布置的作业，晚自习有老师值班，学生有问题还能问老师。

五、寄宿制学校，学生更安全

合并学校建好宿舍楼，宿舍楼里应配有暖气，晚上能有热水供孩子们洗脚。放学后学生能有玩耍的伙伴，能同学之间相互交流。寄宿制学校，学生晚上睡觉时配有专门的老师值班，能确保学生安全。

六、合并学校校车成关键

原来的学校学生少，学生离家较近，合并学校意味着学生将要走更远的距离。如果孩子父母外出打工，爷爷奶奶又不会开车，这时学生的交通问题就必须考虑。配备校车成了关键。

七、合并虽好，资金成难题

合并学校的确挺好，可也存在很多问题。学校教学楼建设问题，学生的宿舍楼配套问题。学生吃饭的问题，还有学生交通的问题。以上无论是什么问题，资金是最大的问题。

壹基金发起人李连杰图片来源网络刘关关摄

希望能马云能鼓励更多的企业家参与校舍建设、校车捐助中来。如果同马云所说“马云公益基金会，像运营阿里巴巴一样，把这个事情认认真真去做”这对于对西部孩子上学来说也许是福音。

马云在发布演讲图片来源网络刘关关摄

我个人认为合并学校利大于弊，合并学校以后是一种趋势。我支持马云，希望马云在公益的路上一直走下去。

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乡村教育是个非常棘手的事，本来应该是国家来管的事，可能国家暂时没管得过来，然后很多明星开始用心，但他们更大的是作为慈善来做，至于效果，也许就有点超越他们自身的能量，毕竟他们不是教育家，再有就是那些有爱心的支教的志愿者，但短期的支教必竟不是长远之计。

不过他们的爱心和付出是伟大的。我们向所有为乡村教育做出贡献的人致敬!为他们点个大大的赞!

最近马云出手了。让我们看到了问题能够得到更好的解决的希望!首先，马云是老师出生，对教育不是门外汉，而且他是中国商界黄埔军校的校长和创始人，培养的是中国精英中的精英;其次马云是个伟大的管理着，有运作管理世界一流公司的魄力，对于运作管理乡村学校简直就是小菜一碟;第三马云有雄厚的经济实力，只要他想做的事，不会有资金上的压力。

对于他要合并100人一下的学校，在资源优化和管理方面是明智的路，采用住校的办法，也是明显的办法，毕竟贫困山区交通不便，居住分散，集中上学每天长距离的上学之路是很艰难的。当然，有条件的地方，校车也不失一种可行的办法。

不过要长期永久的解决乡村教育的问题，还有很多困难的问题要面对，做好一天两天很容易，但要长期的，世世代代的做下去，不是一件容易的事，比如，如何把大批的优秀的老师招来，一辈子留在可能连汽车都不通的山沟里?

不过只要有人愿意做，办法总会有的，马云的路更多，比如帮助山区脱贫，结合国家修路，愚公移山，当山区和城市的距离拉近的时候，很多问题就迎刃而解了。

支持马云的建议，这也符合国家农村教育政策，我们村小学当时就是老师少，学生少，所以我妹才会连续留了两级，等人多了才能升级，导致在教育方面差下很多，最后没办法去了更远的地方读书，也是寄宿。这是切身体会的，所以我会坚定的支持马云的建议。

这种做法我很赞同，首先从家庭来看：留守儿童其实是一个社会很大的问题，特别在农村儿童父母出去务工，家里只有爷爷奶奶甚至一家只有爷爷或者奶奶，在儿童安全，思想教育方面存在很大的漏洞。特别是儿童常年没有父母在身边，会对身心健康有很大的副作用。再从社会角度来看：希望小学建立的很多，有的地方一个村都有一所学校，但是只有几个人在上学。师资没有人愿意到这样的学校教书，实在没办法只有聘请代课老师，也就有了电视上报道的代课老师教了十几年甚至更长而得不到应有的待遇，教书了那么长时间教育改制的时候莫名其妙没有了工作等等例子而马云提出的建议很好，有效解决了教育师资力量的提升，留守儿童得到了有效的教育，教师有了动力，孩子有了保护，能够有学，有住，有爱这才是真正的目的。但也提几条意见：师资力量一定要好，孩子生活一定要好，安保一定要好，学校要有专门的心理辅导机构，特别是心理辅导，因为长期与父母不见面，一年只见一次，对留守儿童心里有很大的副作用，造成不良的心理素质。硬件软件一起抓，不走形式，真抓实干。这样才是造福这些留守儿童

说得比唱好听，六岁的小屁孩到二十公里的镇上寄宿，你来照顾他吃饭睡觉穿衣服？要去个小感冒发个小烧，你让他们半夜找谁？还真站了说话不腰疼，就近村小学最少还有爷爷奶奶看一下

这个不能一刀切的，合并学校并不能简单的考虑人多人少，拿我自己来说，小学的时候村子里的学校撤掉了，要读书就得跑很远的地方，走路大概要1个小时。早上5点多就要起来吃饭，然后等全村的小学生6点30一起出发，要翻好几座山，7点半左右才到。这要是放到现在家长怎么会放心？所以合并学校应该综合考虑人员分布等问题

初心是好的，大善人！但我有几点疑虑，因为我就在乡村教书。合并之后条件的确改善，钱能花在刀刃上，集中力量，提高效率，孩子自强能力会提高。但最重要的就是低端孩子，尤其一～二年级，缺少精神关爱，他们上完晚自习，回到宿舍，没有妈妈爸爸的温暖怀抱，孩子缺失了亲情，这必须面对，很多孩子半学期都想家，无心学习，而且很多孩子性格变得怪异，不懂感恩，因为在他们世界里，住宿，学习是唯一能做的枯燥之事，所以，我的想法不一定对，就是住宿的孩子一定在低段配备幼儿教育的女老师，男老师不如女老师有妈妈的关爱那样细致入微。这又回归了教育的本质，教会孩子一生入途幸福的方法和生存能力，而不是为了教育而教育。

这项爱心教育公益事业必须有教育部门的配合支持才能做起来！否则，再有爱心良心善心没有体质介入，也很难成事，这些高高在上官员们肯定不开心！累活苦活下面做，荣誉成绩归他们，这事就成了！

不怎么样！家庭教育同样不可缺失。小孩子自理自律能力差，也不适合寄宿。另外，可能加重一部分家庭的负担，甚至导致小孩子辍学

如果合并了，校车可以捐助，开校车的人怎么办？校车运营和保养费用谁出？寄宿了，宿舍食堂可以捐，餐费和管理费，医疗费用等后期很多费用谁出？他们可是很贫困的。很可能出不起钱。如果后续保障跟不上合并就真的会好吗？

合并学校在全国实施很难财力上支不起，如果做慈善专门合并一些的话学校硬件与老师很容易做起来，但对学生来说有可能伤害更大，因在这种教育条件与师资都差的小校都是比较穷困的学生在上学的地方，而比较有条件的都基本已经转校了，这种走读的话家庭费用最低，不需路费伙食费住宿费等，家中吃两餐免费在校一餐，到大校肯定比这费用高，如果不给这类学生补助解决后顾之忧的话后果更多人辍学，

马云这个精准扶贫从教育入手值得称赞！并校寄宿是解决贫困乡村教育的最佳方法，既解决师资问题又解决学习环境、学生家长的后顾之忧。这种扶贫看得见，摸得着，比以前建希望学校和零星捐助学生、学校更有意义！公益慈善基金机构运作这个事情更实际、更有保障，马云提出这个倡议是公益团队调研的结果，是对贫困乡村教育资助的全面提升！慈善基金把校园建好，配套设施完善，校车什么的都弄好了，甚至学生生活费-校服都可以免费，教育部门运作，要是搞不好，慈善机构全面介入管理。这种扶贫教育不是假大空，喷马云的人摸摸你的良心，你为贫困乡村做过什么?!有人帮了一个村，我相信马云能帮一个乡是一个乡，量力而行!当然越多越好，这次帮扶教育就是要彻底，什么都让学生免费!哪怕其它公益都不参与，只要把这个事做成了，马云就是伟大!

撤散汇总这已经不是最近的提法了，早在五年前我们村和附近几个村就有规划，但后来因为选址等种种原因不了了之。有利有弊，利是长远的，短期看不到，弊是长短期都有，就拿我们村来说吧，我那个年龄，教室都不够用，可现在空空的都坐不满了，各种教育资源分摊浪费，除了整合没有别的出路。

说起来容易做起来难！～合并固然是好事，可以整合教育资源，学生会得到更加全面的教育知识！可问题也来了，学生通勤～住宿～吃饭都要有完善的安排！～加油(ง•̀_•́)ง感恩一路有“您们”。

看到这个话题，忍不住想回答。裁撤学校是好事，我们国家一直在做。但是现在负面效应已经出来了。因为路途远，好多孩子因此辍学。大家看到的只是并校的好处，没有看到它的弱点，任何事只要做，肯定有弱点，义务教育要做的就是照顾到所有的学生，不让一个孩子辍学。

谢邀！我是豫见哥，说说对乡村学校裁撤合并的看法，对马云的提出的裁撤合并学校提法，表示赞同。

豫见哥也是从农村走向城市的！记得上学那会儿，本村的小学和邻村的小学学生都有200多人！六个年级都齐全，等到豫见哥侄女上学那会儿，也就是豫见哥上大学期间，村里的学校因生源不足，只保留低年级，不久有政策支持学校合并，三个村小学合并一起，取名三村学校！即使这样，三村学校也面临生源不足，随时面临裁撤。去年回老家，乡里已经没有了初中，原来的初中学校，一部分继续当教室使用，一部分做了学生寝室！

豫见哥支持裁撤合并100人的学校，是基于几个方面来考虑：

其一，聚焦优势教育资源，让更多的孩子能够有机会！生源不足，老师过多会增大财政压力，过少很难保证教学质量！不过，如果能把更多资金资源聚合起来，就能取得好的效果！这一点，淘宝的成功无疑证明了这一点！

其二，能够更多解决学生的上学问题！就像豫见哥的老家，三个村小学合并后，有的家庭离学校就更远了，上学就更困难了！如果学校学生人数有一定规模，就可以考虑为这部分学生提供住宿，配备生活老师，其他是有一定量的学生。马云所提出的100人不是随口说说而已，而是有大数据提供的参考！从经济和效能上都有现实意义！

其三，也有利于学校升级改造！农村人口减少是大势所趋，在农村发展集聚区是未来的必然选择！那么，更多的学校向这些集聚区搬迁在所难免！裁撤合并部分生源不足的学校，集中到人口集聚区就是未来的发展方向！

综上所述，裁撤生源不足的学校，合并到人口集中的区域，不仅能提高效能，也可以让更多孩子享受到优质教育！同时，越来越多人离开农村，进入城市，也倒推农村学校不得不报团取暖！

学校一撤销？现在村庄里还有啥？那就会彻底走向毁灭！一个再爱村庄，再受的住乡村的清贫，也无法忍受自己的孩子享受不到和其他孩子一样的受教育机会！

乡村的灵魂在哪？一方乡绅是中国乡村几千年传承下来的中流砥柱，而私塾学堂是乡村的希望所在。乡绅不再，只有走出去，却很少有落叶归根的。私塾学堂再撤销。学生走了，老师们也走了。农村最后连一个娃娃也留不住了，哪里还有希望？

集中力量办大事，不错，效率为王的年代，这是看得见的实绩。可是，这背后有多少山庄窝铺被抛弃？教育撤退了，医疗也撤退了。有心守住最后的村庄的还有啥留下来的动力呢？

百年功过评，乡村如同池塘，一个个池塘被汇集成水库，是好事还是坏事？最后消灭池塘，留下水库，就让历史评说吧，毕竟，历史一直在重复。

这个提议必须附加住宿条件，所以是一个系统工程不能单方面进行，如果按师资条件看，合并利大于弊，合并能够合理使用师资资源，提升教学质量，何乐而不为。

如果条件允许，我希望以前那样师傅带徒弟式学技术，让部分学生从小接触机械，接触医学等等，可能他们不需要学习英文，或者化学，或者物理，学有专长也不失为一代大师，不见得学画画的人一定要识英文，希望国家有更多的专业机构，包括工厂

我很赞成这个建议。一是着眼于现实，现实情况令人堪忧，二是着眼于未来，教育是推进社会公平的关键一步。

第一，规模很小的乡村学校，面临教育水平低下的现实。一方面留不住优秀的教师，现在大部分的优秀教师都在向城市集中，越优秀的越往大城市集中。有些规模很小的乡村学校，甚至连基本的老师队伍都无法满足。

有一年，我们当地有个县开展十佳感动人物评选，其中有一个人物就是一名乡村教师，他所在学校学生总共50多人，就他一名老师。事迹非常感人，却让人无限感慨。

一方面是乡村学校的设施条件落后，比如现代化的互联网技术、先进的图书资料等满足不了。还有教学条件、读书条件与城市相比差距很大。

还有一个方面，就是无法形成良好的读书氛围。学校也需要有文化氛围，如果学生过少、老师过少，也不容易形成良好的积极向上的读书氛围，一定会影响学生的读书水平，也会影响学生的自尊自信心理。

第二，乡村扶贫的关键在于教育。必须要承认的是，改变人生命运的，还得读书还是教育。教育公平是解决社会公平的重要一环。要做到城乡教育一体化，均等化，就得改善乡村孩子受教育的条件与环境，要让他们享受到更高水平的教育。

第三，裁撤合并乡村学校之后，要重点关注对贫困孩子的扶助措施。比如加强寄宿制学校的建设，以及校车配备、生活改善等是至关重要的，而且应该采取免费的模式，不能增加贫困家庭的负担，否则是不会成功的。