你上中学写作文时都用过什么套路？

可惜我没有读完初中啊！七年级学生。但我得成绩那是杠杠的。稳居一二！我的作文那也没的说，老师们都拿去做范文念给同学们听的。哈哈哈，那可是我一生的精彩时光。可一切都是会变得。现如今鳏居村落无人问，空对古风强说愁啊！啰嗦了。对不起对不起。这就回到正题。我的经验就是多读，多写，多看，多想，多磨，多吸收。多读经典，多写日记和读后感。多观察周遭的人和事，记下来。多想想人家是怎么写的，找出他用的方式方法，自己能不能用？多磨就是模仿磨炼自己的笔力。多吸收前人的好东西，变成自己的，但不能用太多，久了就灵活了。我写作业的第一特点就是先抓住读者的眼睛。比如在站口一文中（站口发表在《潍坊日报》）各位旅客，各位旅客请注意！列车前方到站...额...这样就引起了读者的注意了。他就听你的话，看你的文章。再一个就是起伏的问题。文似看山不喜平。不管是谁，你的文章太平了就没人看。谁也不想喝一杯白开水不是。这我得谢谢张家升老兄。张家升老师是我的家兄，他的文笔可谓是老辣，不多说一个字，就是有点太严格，。我都怕他了。可他已经走了五年了吧。每每想起他来，都心里酸酸的。第二个人就是张法荣先生。他是安丘市史志办公室主任。曾经写过《汉魂韩信大将军传奇》他的教诲可谓忘不了，谆谆教诲呀！不拖泥带水。也是个好老师。他是都健在？这些年咋么了有看过他，也希望他健康快乐！还有潍坊文联的章永信先生，王耀东先生和已故去的代德欣老师，都对我有过深深的教诲。这些老师我一生都不会忘记的。至于说套路我没有，就是多下功夫，多练笔记，多读经典，多吸收文学营养，多用经典句子...总之，要灵活运用就会有所突破自己的。好了。就说这么多吧，有不到之处，还望大家海涵。谢谢你的邀请！另注:鲁风是我的笔名。

谈到写作文不仅仅在中学，从小学三年级就涉及到作文了，只不过中学时作文的形式会多些。至于写作文有很多体裁，小学主要是记叙文，到中学有记叙文、散文、议论文占主体，高中时作文的形式就比较多了，除了以上几种之外还有杂文、论文等等。

关于写作文按什么套路，以我当年的习惯首先要自己积累丰富的词汇。平时在看杂志、小说、或文集甚至听收音机和看电视时习惯把优美的词句摘录或记录下来，并且进行分类手写在转用的笔记本上。平时对这些东西多看看，对优美或感人的词句就背下来。久而久之，自己腹中的词汇量就会增加了不少，之后写作文时无论描写人物、景物，或是某个故事情节时都可以运用上。

除了自身掌握丰富的词汇之外，写作文时根据体裁要求揣摩写什么样的文章？要表达什么样情感？要达到什么样的目的？确定好以后列标题和提纲，写的时候就围绕这个中心思想，切不可跑题。

有的人说“天下文章一大抄，看你会抄不会抄”。其实，我认为写作文时最好不要拿别人的文章去改动一下而变成自己的文章，这叫剽窃。有的同学就习惯这样做，不用动脑筋，顺手拈来，省时省力。但是这样对自己的作文水平永远也无法提高，考试时很容易头脑空白，提箸难书。所以，我不建议写作文时要按什么套路，只要符合体裁要求，主题鲜明，中心思想明确，思路清晰，就一定能写出好的文章来！

这个问题比较有意思，记得上中学时，语文作文为了得高分，还真用了不少套路，现在回过头来想想，那时的自己还真挺有意思。下面我做个简单总结，看看咱们用的套路是否一样？

第一个常用的套路就是在作文中插入诗句。

初中时候背了很多诗，什么“李白斗酒诗百篇”啊，“花间一壶酒，独酌无相亲”啊，“春江秋月何时了，往事知多少”等等，初中、高中要求背的诗词很多，所以写作文时，经常无征兆的插入诗句，加上我作文写的次，经常前言不搭后语，因此经常被老师批，但咱是那种死猪不怕开水烫型的，冒着被批的风险，义无反顾的引用，唉，这也没办法，谁让咱不会写作文呢。

第二常用的名人名言。

写文章开头要插入引言，文中要插入引言，结尾也要插入引言，总算是学会一个写作文的方法，可得用好喽。如果一句名言记不全咋办？咱有办法，忘记的地方用自己的语言补上不就结了，当时想的是反正老师也不一定知道这句话，现在想想，当时太年轻。

第三个常用的是文章采用总分总结构。

我觉得这类似于万能公式，记叙文，总分总；议论文，总分总；说明文，总分总，嗯，不错，所有的文章都采用这一个结构，您还别说，还真好用，开头，结尾，中间一大长段，或分成几个段落，一篇作文，搞定。

第四个常用的是模仿名人口气。

印象特别深刻的是写过一篇关于友情的作文，模仿鲁迅的一篇文章，名字我不记得了，只记得里面有“闰土”这个人物，还有就是老师夸奖我了，还别说，当时心里的确美滋滋的，另外像朱自清了，老舍了，沈从文了，我都模仿过，当然还有很多，现在只能想起这么几个，当然了，瞎模仿，否则咱应该走文学路线，现在也不至于走上教物理这条路，一个彻彻底底的理科。

第五个常用的是背一段话，写作文时抄在文章里。

记得我上学时，在班级广为传阅的是青年文摘、读者这类书，当然了，真正的理由是除了这类书其它的不让看，学校抓得紧，有时闲得无聊，就会背里面的一段话，写作文时原原本本的抄上，要不自己把内容稍微改下，再搬运上去，但你还别说，这个方法真的挺管用。

好了，这就是我能够想起的自己用过的套路，如果你有什么好玩的套路，欢迎补充。

中学写作文用什么套路，本人从来不会用套路，上小学我的作文常被当成范文，语文老师念给全班同学听，上初中的时候，我写的迎新春诗篇登在学校的墙报上，全凭自己勤学苦练，我爱买作文选，爱读作文，现在也是这样，孩子的初中，高中语文我都读了个遍，无形中增加了我的写作水平和速度，这就是我写作文用的套路。

多读书，读好书，读经典，你就有自己的套路了。

我上中学时写作文，没有什么套路。只看文题是记叙文，就接时间地点人物。叙事，有倒叙，有插叙。结尾要扣题中心要突出。如果是议论文，那就先确定论点，再用论据加以论证。要是说明文那看说明什么，要有格式。要是散文就好办了，确定你要抒发什么情感，把好句子好词语恰到好处的用上就ok了。语文老师常说:写文章不能空洞要有内容。但基本骨架要全不能缺胳膊少腿。等等。

我是70后

上中学时我的作文套路就是

先引用+再挑逗

最后抒情强说愁

开篇不管三七二十一

名言警句歌词古诗文

只要有用就往上凑

然后开始耍活宝

故事笑话小幽默

把您逗乐我的目的就达到了

到了结尾装深沉

老气横秋叹命运

发完感慨发议论

非驴非马也成文。

俗话说：“没有规矩，不能成方圆。”春暖夏炎秋凉冬寒；春播夏管秋收冬藏。气候农事便有循规蹈律之举，作文训练亦如此。回忆学生时代写作文，遵循这样几种写作基本格式：

(一)记叙文片断写作格：

1、根据中心和题目巧妙开头。(100字左右)

2、具体描述几个片断材料。(600字左右)

①片断材料一

②片断材料二

3、深化中心，恰当结尾(100字左右)

所谓片断，指通过选择最能表现某一中心的横断面，可能只是某一事件的开头，或经过，或结局……根据中心需要，一篇文章写几个片断材料，要根据实际情况而定。

(二)记叙文整件写作格：

1、根据文题或中心巧妙开头。(100字左右)

2、描述事件全程。(500字左右)

①事件前期

②事件中期

③事件后期

3、深化中心，结束全文。(100字左右)

所谓“整件写法”是文章通过一件完整的事件，反映表现一个中心。

(三)记叙文的反复写法格式：

1、概描景物或象征物，(100字左右)

2、反复描写景物或象征物。(500字左右)

①描写一

②描写二

……

在比喻、借代、拟人、夸张、排比、对偶、引用等十二种常用修辞格中选用多种修辞手法。

3、点明写景或状物的原因。(100字左右)

所谓“反复写法”，即通过反复描写景物，或描绘某一象征物，借以抒发作者的情感。

(四)、说明文分说写作格：

1、直接巧妙提出要说明的事物。(100字左右)

2、分别说明事物的特征。(500字左右)

①分说一

②分说二

按一定顺序，选用三种以上说明方法。

3、重申特征，巧妙结尾。(50字左右)

所谓“分说写法”，就是分别说明事物的特征，或者把一事物的特征分成几方面来说明。

(五)议论文分论写作格：

1、提出中心论点。(50字左右)

2、分别论证中心论点。(500字左右)

①分论一

②分论二

选用事例论证，引言论证，比喻论证，类比论证，反面论证……

3、重申论点，有力结尾。(50字左右)

所谓“分论写法”就是分别论证中心论点的方法。

综上所述，有了这些写作基本格式，写作时能面对文题，迅速动笔，做到层次清楚，结构完整，详略得当，观点材料一致。避免“下笔千言，离题万里”、“头重腰细脚小”、“语无伦次，结构混乱”等毛病，是提高写作能力的途径之一。

我那时也不懂有什么套路，作文课老师往讲台上一坐，静悄悄的，哪里有什么引导，同学爱咋咋地，海阔天宽任尔飞。我玩的是速写：狠抓外貌动作神态和语言，三言两语刻画人物亮点特征，文字历历可数，简短得要命，老师快笑傻“看某某的速写作品”。

中学时代的作文套路

中学时写作文，有点稀里糊涂，当时好像也没有什么套路。现在想想，有些做法就是套路。

套路一：跟着老师写

我记得当时老师让我们写作文，不少同学都写不出来，没有办法，我们的语文老师，就自己先写一篇，然后念给我们听，让我们仿照他的去写。下课时，他还把他的写的文章放在讲桌上，有不不少同学就围在那里看。我也挤过去看，我发现老师的字写得非常漂亮，文章共写了五段，两页纸，有六、七百字。老师写的是《美丽的菜园》。我写的时候，也按老师的思路，只不过把内容换一换。

现在看来，老师是用仿写的办法教我们写作文。

套路二：一件事反复用

我在小学的时候，写了一篇作文叫《红领巾飞了》，说的是我加入红领巾的故事。在小学三年级时，我学习好、纪律好，老师宣布让我和另两名同学加入少先队。可是，碰巧的是一次考试我的成绩不好，加上和一名同学发生了口角。老师临时宣布取消了我加入少先队的资格。入队宣誓那天，本应该是我站在队旗面前宣誓，却临时变成了别人，我感到很失落。

这就件事，在小学写过；到中学写《难忘的记忆》我用了这件事，写《一次挫折》我用了这件事，写《深刻的教训》我也用了这件事……有一次写作文，老师说：“你今天还写红领巾的事吗？”我的脸就红了！

现在看来，这不叫“一材多用”吗？

套路三：变色龙开头

在初中的时候，老师教我们一个写事开头的方法叫“烘云托月”。是这样写的：

我经历过成功的事，经历过失败的事，经历过后悔的事，但今天我要写一件有趣的事。

在写人时，我们就变成这样：我敬佩无私奉献的老师，我敬佩救死扶伤的医生，我敬佩机智勇敢的警察，但我是最敬佩我能干的爸爸。

写景时，我们就变成这样：我喜欢劳动公园，我喜欢儿童公园，我喜欢中山公园，但我最喜欢的是星海公园。

写物时，我们就变成这样：我喜欢毛笔，我喜欢钢笔，我喜欢水性笔，但我更喜欢毛笔。

这真是一个变色龙开头呀！

套路四：议论文五步曲

写议论文的时候，老师给我们讲论点、论据、论证，我以为，就是论点、论据、论证各写一段；后来发现并不是那样。写时间长了就写成了五步曲：

第一步曲：开头提出论点。

第二步曲：举一个例子。

第三步曲：举第二个例子。

第四步曲：如果字数不够，再举一个例子。

第五步曲：写个结尾，总结一下。

这似乎成了写议论文的一个模式。

总结：在中学时代写作文，各有各的套路，各有各的高招。写出的作文也是五彩缤纷，有情的，有写义的，有写哭的，有写笑的，中学作文就是一个大花园。

闫老师简介：

我是一名作文老师，业余时间喜欢写作，曾经发表短文300多篇；著有《新闻漫话》《闫老师教作文》《中考作文冲刺》等书。有喜欢作文与写作的朋友请关注我。