中国式教育想把孩子培养成什么样子的？

谢谢邀请，中国教育体制不改革，他注重的是精英式的培养，一层层的选拔，最后考上一流的大学，走上上流社会。没有考上大学被刷下来的，就选择了职业院校，选对专业的有上进心强的学生可能还有一席之地，没有选对专业，比较懒惰的学生一般混混两年到三年的时间就步入社会，有的人比较认干，有的人比较堕落，生存问题都很难支撑，所以说中国注重的是精英教育而没有注重生存教育。

将应试教育进行到底。“全面教书育人，普教选优，高教培优一一一一培养优秀顶尖的高能领军人才

不是应试教育的老师，也不是素质教育的老师！减轻学生的学习压力，教师无权也做不到。首先为了人类进步，为了孩子成才，为了多出人才，为了选用人才，考试到任何时候都必须坚持，而且要坚持好。其次应试和素质没有矛盾，也无法区分，故意对立制造矛盾，何意？应当在教材选编，课时安排，各种活动安排上很下功夫。再其次，高考不出偏题怪题难题，用面广题多来考查，同时进行实践(动手操作实验)考核，理论分占60%+实践分占40%。这样就可以大大地降低学生的学习压力了，并达到了所谓的应试与素质两种教育的科学组合，有机兼顾(其实两者即不对立，更无区别你死我活的必要)。

答：在伟大复兴事业中迎来了习近平新时代的到来，是不忘初心，牢记使命，决胜建设小康社会，夺取中国特色社会主义伟大胜利，实现伟大复兴中国梦。在这美好的新时代，教育好我们的孩子是重中之重，孩子是国家未来的希望。

在教育方面要以德智体……全面发展，要以中国梦复兴中华传统文化中的文明哲学辨证变通大法，明示近代民主开元的革命文化中的理念，有崇贤礼让，天下为公的伟大爱国主义精神。眀确红色文化，以国际马克思主义结合了中国革命理念，追求共和的革命真理，向往光明的崇高理想为目标。就要传教好中华五千年的传统优秀文明文化。讲解近代新纪元，为振兴中华，以創始远谋与断定中的革命理念。讲清红色革命文化的远大理想。讲好追求真理而经历过的艰苦岁月生活与抗争精神和勇气而产生感人的故事。阐叙好伟大无产阶级老一輩革命家和伟大领袖人物，为国家，为民族，为人民，为复兴事业作出的伟大贡献与奠定了万世昌盛基业之根本，和在社会主义建没中取得辉煌的成就。要阐明改革开改是为了国家更强大，走和平发展中一国两制，走中国特色社会主义金光大道，以哲学伦理辨证观念，认清主次价值覌，是谋求两性和平统一的方式与方法，以尊重历史，感观现实，珍爱和平，拓展未来的創新理念。要有崇尚正义，敬颂英雄，劳模，要以他们为榜样，要以无私奉献的精神对待社会，树立服务于人民的美德。

要教育好孩子坚定马克思主义的信仰，坚定跟共产党走的信心，才能复兴中华传统优秀文化的文明道德规范。要教育孩子以勤俭好学的习性，以創新增知的钻劲，以奋发向上的精神，读懂中华传统文明文化，笃行于实践之中，以明理开道的政冶意识，弘扬伟大爱国主义精神，崇高与敬颂无私奉献，为人民服务的光辉思想，坚守事实求是的工作态度和人格道义规矩。要以伟大創造精神，伟大奋斗精神，伟大团结精神，伟大梦想精神来教化孩子。增强敬崇伟业之心，崇举伟大中国共产党是中华全民族的正确领导核心。永远忠于人民，力求服务于社会，多贡献于国家，做共产主义接班人。这就是教育我们孩子的要义，培养的方式与方法，成就的结果与效益。

孩子是我们的，更是国家的，是民族的，是民族的未来，国家的希望。所以中国教育要把孩子培养成什么样子的人，当然是国家的建设者，社会主义事业的接班人，民族伟大复兴的创造者。

一个家庭的教育可以各具特点，但中国传统教育从来不缺家国情怀，岳母刺字，“精忠报国”；文人的治国、修身、平天下，普通家庭的望子成龙，建功立业，光宗耀祖，都闪耀着爱国主义的思想光辉。”风声雨声读书声声声入耳，家事国事天下事事事关心。”教育与家与国任何时候都息息相关。

传统教育是精英教育，今天之教育是国民教育，大众教育，是素质教育，但以人为本，是中国教育一脉相承的特色。中国教育是全世界最大教育，新中国之诞生，使人民真正获得了教育，一代代有知识有文化有社会主义觉悟的劳动者，改变了中国一穷二白的面貌，为国家的进步，社会的发展，民族的强盛作出了贡献，也迎来教育的更大繁荣。

时代在进步，科学在飞速发展，我们从工业时代步入信息时代。今天之教育，就是要力争使新一代国民具有适应新时代社会、科技、经济发展所必备的素质。培养热爱祖国，热爱人民，热爱党，坚定社会主义道路，牢固树立社会主义核心价值观，有知识、有文化、有理想、有纪律的建设者，接班人。他（她)具有社会责任感，勇于担当，乐于奉献；具有健全人格，创新精神和实践能力；具有终生学习的基础和能力，良好的信息素养和环境意识，能够与时俱进。一句话，实施素质教育，培养全面发展的人。

从应试教育到素质教育，从学生为考试学，老师为考试教，到转变观念，深化教育改革，让学生学会学习，学会合作，学会生存，学会做人，关注学生“全人”发展，培养适应社会主义新时代创新发展人才，教育也在与时俱进。

这个问题很有趣。想培养成什么？当然是德，智，体，美，劳全面发展的创新型，复合型，全能型人才！说白了就是什么都会，什么都知道，什么都能完成的能够适应未来发展需求的人。当然这只是理想。也是所有家长和教育者所期望的！但现实有多少人能够达到就不知道了！！:

现在的教育培养方向当社是德，智，体，美，劳全面发展的，复合型人才。但现在需要解决两个问题。一个是要改革教材内容与考核方法。二要改变用人机制。现在教书是各人一把号，各吹各的调，都强调自己所教学科的重要，要求学生要重视自己所教学科。忽视了协调性。再有学有所成的学生不一定得到任用，而造成人才流失或浪费资源现象。

与其说中国式教育想把我们的孩子培养成什么，不如说我们自己把孩子培养成什么？大环境与小环境相互影响，很多人批判社会、批判目前的教育方式。但是很少从自己身上去找原因。

人要经历三种教育，一是家庭教育、二是学校教育、三是社会教育。家庭教育培养孩子的人格、性格、亲情等，学校教育更多是给我们知识、学习的方法。社会教育给我们更多为人处世的经验！

人的品质，决定了人的发展方向。家庭教育的一个核心任务就是培养孩子成为一个真正的人。所以，决定孩子成为什么样的人首要责任是父母，环境最复杂，只要你能培养出“出淤泥而不染莲花般的品质，孩子都不会差到哪里去。

所以，不要再拿忙、忙着赚钱、忙着给孩子更好的未来等所谓的借口来逃避或者推卸为人父母的责任了，最好的爱在当下，而不是在未来，你把当下做好了，孩子未来自然会具有更多自动成长的力量，他的未来，应该由他自己去创造。

家长们的想法：我不允许他有自己的梦想，他必须永远听顺于我，成为用来满足我们自私心和虚荣心及发泄自己的工具人和摇钱树。

可是现实是，他们终将有一天会为他们自己的行为付出惨痛的代价。

过去讲德智体全面发展，全面教育，我认为现在社会发展的快，教育有望在膨胀，第一，德智体一定从小学先教育，中期要认知国家，社会发展性，甚至全世界连锁受教科研，认制教宣，达到孩子们从家庭到学校都能自体主载有认知性，多了解社会，懂得苦去甘甜的道路。

中国式教育想把我们的孩子培养成什么？这是疑问？反问还是设问？我可以大胆、放声地说，中国式教育，要把孩子培养成德、智、体、美、劳全面发展的接班人。这一点不容否认，否认就是文化大革命全盘否认教育成就的再生版。任何事物，在发展中都不会一帆风顺，教育也是同样。中国教育也要伴有狂风巨浪去发展。目前，否定教肓、否定教师，抓住一点不计其余的反教育污点，时有陈渣泛起。但，这丝毫遮掩不了教育的光芒。中国的教育是好的，中国的学校是好的，中国的绝大多数教师是忠诚于党的教育事业的。中国教肓，不容抹煞。

我说说中国试教育的优缺点。

现在我国的土木基建工程做的特别好。别的工程也在不断的进步。做工程首先是有人会做。要有一大批工程师。这大批工程师的培养，基础还是在学校里，我们的基础课教的好。使我们的毕业生能很快地适应环境进而挑大梁。

我国把外语做为主科，一下就拉近了我们和世界的距离。不只是语言的技能。外国人还弄不清楚中国人是怎么回事呢，我们对老外已经了解了很多。您说，如果是公平竞争，谁更有利呢。就是个人留学，就业也比老外快一步嘛哈。

学校和分数的竞争，也使我们的学生更加用功，书本知道自然就学的多。学生好好学习天天向上，就和大人努力工作多挣钱是一个道理。这也是我们的教育和教师的功劳。

我们教育的缺点也是明显的。先说说政治。我国教育学生要爱党爱国爱民。我以为大道理可以让学生自己体会。小道理就是先要爱自己的父母，因为父母为子女做的最多。爱自己的家人，家人对自己帮助最大，没有血缘亲情，要求别人先爱自己那是不现实的。避免假大空，提倡真善美。

到大学的教育应该更开放。应该允许学生和教授一起讨论问题，甚至于批评教授的错误。我们的开创思维和批判思维都缺乏，真的和传统和教育有关。

教育应该改革的地方还有。以后再说吧。

谢谢邀请。中国式的教育想把我们的孩子培养成什么？怎么答呢？自古至今，中国人读书做官论，这是其一;其二，建国后，我们的教育方针是，德、智、体全面发展;三、现在的教育方针是德、智、体、美、劳的全面发展平衡教育，可以说方方面面的了。而且教育也在不断改革创新。怎样把教育引向纵深发展，使学生能以学致用。这也是值得探讨学习的问题。任何时候不能总以外国的教育为引领，中国有自己的文化荟萃，有孔学文化为基础，有五千年文化教育的沉洵，我们要相信自己的文化教育，和独立的教育体系，到底培养成什么样的人才，答案就在国人心中。我想我们的教育要以人为本，把理论基础学习与技术能力实践相结合，即从实际出发，增强知识能力、技术能力，转化成创新能力，才能把学习知识，服务于社会，服务于自己的生活之中。教育是培养人才之地，怎样把人才培养成服务于国家、服务于社会，才是教育之目的。愿我们的教育事业更上一层楼，桃李遍天下，开花结果。真正把德、智、体全面落实好，才不失教育之方针。

谢邀！依题主描述而论！顾名思义！“中国式教育”就是具有中国国情的教育！不同与其他国家的教育！是中国人绝大多数的教育！有如“中国式过马路”“中国式丈母娘”“中国式父母”......虽然这个“中国式......”不代表中国的整个国情，但代表中国的绝大部分国情！所以“中国式教育”就是“中国式父母”“中国式长辈”要把中国的绝大部分的孩子培养成许多让孩子无法自己自立，不愿放手让孩子自己去在社会生活中实践！以“中国式父母”和“中国式长辈”的自身的教育理论而教育，从而直接或间接扼杀了“中国式孩子”的自立自主的思维与能力，所以，个人认为“中国式的教育”应首先从“中国式父母”和“中国式长辈”中教育和学习，让父母和长辈们放下权利的架子，放飞孩子们的梦想，让孩子们在浩瀚的天空下自由的飞翔！健康茁壮的成长！远离强制性的教育！面对自立自主的领悟学习！为将来成为高科技领域下的社会一份子努力奋斗，拼搏！

从问题的语气里，好像中国式教育特别的不堪！这是一种典型的媚外崇洋，似乎外国的月亮都比中国圆，嫌中国式教育不行，直接去外国就是了，没人拦你！

中外教育，因为国情不同，各有其优缺点。任何一个国家的教育，都有其成功的一面和不成功的一面。没有人能找出只有一个面的硬币，有其利必有其弊。

中国式教育，教给孩子扎实的基础知识，形成基本技能，在学习中接受品德教育。缺点是动手能力不足，创新思维欠缺。这在大学阶段，对比比较明显。

而欧美等一些发达国家的教育，其长处是学生创新思维活跃，动手能力强，其缺点是基础知识不够牢固扎实。

我国教育改革一直在推进，虽然有不少不尽人意的地方，但是，取得的成绩是有目共睹不容抹杀的。不足之处存在问题不可怕，可怕的是慕洋犬们对教育的全盘否定，似乎中国教育一无是处。

我们提出教育存在的问题，是要改进方法，解决问题，促进教育的进一步发展，而不是去否定教育，连教育目的和方向都否定，这不是科学的态度，也是对全国数以千万计教师工作的否定，这是绝对不可以的！

为中华之崛起而读书！

国家要富强，就需要一批又一批有知识有文化的新一代知识分子和科技人才，中国式教育就是培养和造就知识分子和科技人才的摇蓝。

教育部门重视的是升学率；各学校抓的也是升学率；分奥数班、重点班，寒暑假补课还是为了升学率；家长陪读，请辅导老师，送辅导班还是为了儿女升学。学生、儿女考上了重点大学，考上了一本，就是整个地区，整个学校，整个家庭的骄傲。当然，学成归来，也是祖国的骄傲。

是的，中国式教育，是让学生们失去了很多的自由时间和空间，但却丰富了自己的文化和知识，你们的付出是值得的，国家需要你们，而你们应为国家的日益强大，美丽富饶而倍感自豪，而为之奋斗！