中国教育发展到今天，必须把心理健康“做为招录教师硬指标，大家怎么看？

近日由10部委联合发布的《全国社会心理服务体系建设试点工作方案》中指出试点地区要进一步加强各级各类学校心理健康服务机构的建设力度。但是建设心理健康服务中心绝非易事，还是需要听从相关专业人士的意见，今天作为专业心理设备软件/硬件/心理培训的生产商、提供商将紧跟国家政策号召，建设符合特殊教育机构需求的专业心理健康服务中心。

对于特殊教育机构的学生来说他们往往是生理发育超前，心理发育滞后，如聋生、体力障碍，导致性格偏执、孤独、倔犟、冷漠、自卑等，由于常受到周围人的关心、帮助以及家长的过分爱护，或多或少地表现出自私、依赖、怕苦怕累、缺乏竞争意识，因对改革后的就业形势缺乏辩证认识和理解，常买元别人或社会，感动日后就业无望，前途渺茫，对自己今后生活过度焦虑，失去希望和信息等。

这些所表现出来的性格特点、心理特点往往是机构进行心理健康服务中心建设时应该要重点注意的，而与此同时专业心理设备软件/硬件/心理培训/装修设计提供商、生产商来说，对于心理健康服务中心建设，需要多注重心理咨询、心理疏导以及心理减压、心理训练方面的设备购置。

应该把教师的心理干预治疗咨询也作为教师福利，甚至考核指标！！！

这个提议非常需要，孩子们心智不成熟，禁不起看不开矛盾问题，产生了孤独恐慌害怕等，需要有专业人士引导……

在刚做教师时，心理健康都过关。三年五载后，心理健康都成了问题，那是不是与职业有关？是不是职业病，该不该补偿？

社会层面不健康的太多，何止教师队伍，风气的治理任重道远，不是一言一行，一朝一夕的，人与人不再冷漠了自然可解

心理健康！？好像很难有考核！因为人都会隐藏自己的阴暗的一面！

社会心理健康是最重要的，社会生活中只有个别人素质高，而他们周边全是浑蛋，他们能把事办好吗？就拿孩子在学校打架这事来说，作为教师，问个原由，说理教育一番，然后让孩子们握手言和了事，如果有别的孩子去跟家长一说，那水缸里也得着火，风急火燎的去学校兴师问罪，可想那阵势。所以说需要提高全民素质，不再有人说“我是一个老粗，你是文人”。一切事情都好处理！

支持，现在教育所以问题严重，好多都与教师心里有问题有关。现在社会生活节奏快，社会浮躁，急功近利，各种压力都很大。这些因素都会影响人们的心理健康。尤其是以往的各种折腾的影响还很大，连被新中国抛弃的封建伦理又被堂而皇之的提到了台面。把急躁与简单粗暴的私生子－恨铁不成钢当成了合理合法的教育理念。这都是心里不健康的表现。建议国家应该像组织公务员考试一样，对教师应聘者进行全国能提现心理健康及新时代教学观念的考试。由新时代教育专家认真研究后命题。

答|良好的师资教育来源于教师的硬指标，德高望重，心灵和语言美以德育人，纠正不良现象，树立“良师谊友”的行为规范！丹青回答

关键是心理健不健康你怎么知道，你用个量表来测他有一些消极想法消极情绪也不说，你怎么办

教育学，心理学考编都是必考的。心理健康纳入考核，这个操作起来有点难，毕竟现代社会压力都大，教师队伍里心里不健康的大有人在，未来发展趋势吧。现如今的资源和人才不配套

钱，钱，钱！钱是爹呀！老师没钱老婆也不跟过。老师没钱，孩子就没钱上学。老师没钱就无法膳养老妈。老师没钱就无法为儿女成家做嫁衣。没钱，最后还是心里不健康。

有几个小孩比家长，一个说，我爸是村长，我有好几个妈；一个说，我爸麻将馆的，日进好几千；一个说，我妈是三陪，一晚一万多；一个孩子红着脸低头不语。那几个孩子猜猜说，你爸是老师吧！呵呵，你爸是老师，你爸是老师，哄笑而去！

所以要想老师健康难哪！还是解散教师队伍，重立私塾，直接科举，省的麻烦！

教师也是人呀他（她）们生活在钱无所不能的大环境里而能独善其身乎！

我举双手赞同！

教师作为学生的管理者和引导者，身系千万学子的身心健康，那么作为教师本人的心理健康就显得尤为重要了。但据调查表明，大量的教师的心理处于亚健康的状态。教师的心理健康如果出现问题，那么在上课的过程中，就很难把控好自己的情绪。特别是课堂中，如果有学生严重违纪，批评了又没有效果，严重影响了教学进程，这可能就会激发教师心理的阴暗面，导致教师情绪失控，结果就会出现教师破口大骂学生，打学生，甚至是师生互殴的现象。

问题中提议，把“心理健康”作为招聘老师的硬指标，想法是好的，但在我看来，这是没多大作用的。其理由如下：

1.“心理健康”难以考试的形式进行考核，如果以面试评估的形式进行，又受主观因素影响，公平方面会有争议。

虽然我并非一个心理医生，但我也能想象到心理评估是一件相当复杂的一件事情。如果心理健康的考核，是以考试的形式进行，考试者会进行大量的刷题，那么这个心理健康的考试，也就失去意义了。但如果以面试的形式进行评估，就会有人为因素的影响，公平方面就存在争议。

2.刚入职的教师，大多心理健康都没什么问题。只是后来因为工作压力大，收入不高，来自家庭的压力也大，慢慢的就出现心理健康问题。

在高考和中考现行的计算总分的模式影响下，在考名校和重点的“疯狂”指引下，如果学生们还没有全科满分，学校的口号是“没有最高的分，只有更高的分，能多拿一分，赚一分”。在这样的教育环境下，学校拼命问老师要教学实绩（学生分数），社会问学校要升名校和重点的数量。于是教师就被迫“疯狂”的进行“填鸭子”模式的教学，虽然这种模式给了学生很大压力，但确实对拿高分很有帮助。而教师因为用了这种高强度的教学模式，压力比学生还要大。在教学的过程中，如果学生的纪律又不好，影响了教学进程，这就可能为压断教师心理健康最后一根稻草，从而造成老师的心里健康出现问题。那么你在招录考试的时候，搞个心理健康评估有什么用呢？

最近一段时间，各方面的人都在讨论要大幅度教师的收入，使教师成为一份令人羡慕的职业，我也是其中的呐喊者。但后来我又仔细想了一下，其实教师的收入能真正与公务员的收入相当，我就已经很满意了。如果教师的收入提得太高，例如收入是公务员的两倍，我倒感到有些害怕。天下没有免费的午餐，现在已经偶尔有报道老师过劳死的现象，如果教师的收入真的提到很高，然后再给你来个末位淘汰制，恐怕老师过劳死可能就会成为常态。这就是老话说得“有福也没命享”。

我们现在社会发展中最大的缺陷，就是教育的失败，这个失败是致命的，因为教育失败会毁掉几代人。

当然，教师是教书育人的，教书容易，育人困难。因此教师不仅仅是有着丰富的知识、还要有健康的心理，健全的人格。在日本，教师的薪水非常高，而且是幼儿园教师高于小学，小学教师高于中学。和我们正好相反，教育，要从幼儿抓起。

不过教育不仅仅是教师的责任，整个社会都应该承担教育的责任。特别是媒体宣传，更应该担负起来舆论导向的责任。

难道只有教师”心理”不够健康吗？应当是全社会在”钱本位”的环境下，各行各业的人都处于”病态”。因此与前30年教师比较，发生变化是必然的。请注意，如果你进行心理”测试”，他们都是”健康”的。这就是人的自然属性和社会属性。

对这种做法我表示赞成。

近年来，时常都能听到教师因为情绪失控作出不当行为的新闻，而人们也只是就事论事来讨论事件结果本身的对与错，而一直忽视了事件背后隐藏的教师心理健康问题。社会对教师群体的关注也多集中在教师的师德师风、业务素质方面，而忽视了教师群体存在的心理健康问题。

事实上，一直以来用人单位在教师招聘时都有心理健康要求，不过以前更多考虑的是应聘人员的学历、各种业绩证明，对其心理健康没有给予充足的重视。直到现在，用人单位在面向社会公开招聘教师时，也没有足够的专业人士以专业的方法测试应聘者的心理健康状况，导致了许多心理有疾病、不符合应聘教师职业条件的人进入到教师队伍中。

除了在教师招聘时要严格把好心理健康资质关外，对教师的日常管理也要重视他们的心理健康状况，对于那些有心理疾病的老师要采取必要的心理治疗措施。同时，社会和教育主管部门要重视对引发教师心理疾病因素的研究并作出相关预案制度性安排，及早进行排查和预防。这既体现了对教师群体的关怀，也有利于教育事业的健康发展。

上岗前心理很健康，上岗后被整的不健康了

何谓心理健康？谁为老师的心理健康买单？？？