教师的工作是专业技术工作，上课管学生和讲课哪个技术含量多？

組織教學，管理課堂，缺一不可。

我认为不是有没有技术含量的问题。

不管是教书还是育人，都是建立在教师这个主体上的。

能不能管得住，管得好学生，能不能讲好课，能不能让学生听的懂，吸收得了，都是针对学生这个客体之上。

如果说学生的吸收和跟随是瓷器活，那么教师的管理和专业水平就是金刚钻。

所以教师的工作，从根本上来说就不断修身养性，磨练自己成为那开启山林的利斧，成为那修裁斜枝的剪刀。

所以，教师工作并不是没有技术含量，而是需要比技术含量更高的人性修炼。

有经验的教师在教学过程中管理学生，不中断，使知识传受，教学过程连绫连贯，不影响大多学生的学习，有的教师停止教学来管理学生，管理之后接着教学，再管理再教学。两种做法两样结果，这就是教学的艺术，须细品细思，上过学，读过小学初中的最有发言权。

传授知识和育德同样重要，而且应该育德在先，后再育才。这样的人对国家社会才更有利

还真的无法比较哪个技术多！

上课。

好班，讲课更需要技术。

差班，烂班，管班更需要技术。

教师是个统称，大学老师和小学老师工作状态差别太大，小学没管理学生能力就不是好老师，大学讲不好客就不是好老师，我上学时就赶走过不会讲课的老师，记得这位老师说，我的老师也是这样讲啊！[捂脸][捂脸][捂脸]

两者都重要，相辅相成，课堂上学生的管理是保证课堂效果的前题，教学技术是吸引学生学习的引力！

以前名师是教的好，现在名师是管的严

两者相辅相成，缺一不可！管不好学生，再讲得好也无用。

讲课，传授知识！

管学生

既然老师被誉为辛勤的园丁，那么育肥和除虫那个会更重要呢？

教师的工作拥有专业知识和技能仅仅是基本条件，要做好这份工作还需要锻炼自己的艺术能力，把课业讲好真的需要老师天才的艺术表现，缜密的逻辑思想。先管学生后讲课出力不讨好，事倍功半；先把课讲的生动有趣，贴近学生的认知水准，把学生吸引到老师的身边，这时候管学生事半功倍。

都重要，但是原来老师们只重视前者。

一样多，放纵了哪一方都是失败的？

所谓教师，传业授道解惑也，一个都不能少。

应该是讲课技术含量高，因为上课是按课本上的要求，而讲课围绕中心点随意发挥，讲的好与差就是专业技术！

讲课