跪着的教师能教出站着的学生吗？

跪着教师能教出站着的学生真得了不起，眼觉低看得近能变成高且远太难了，现在的学生和家长下下都要告老师，主要有告不分青红皂白，上级先批评，后道歉，严重一下调职，劝退，现在的教师食饱撑着，犯不着，想站着学生，要站着学生。除了听老师的还要自己加班加料的。

跪在金钱面前的老师肯定教不出站着的学生；肩负爱和责任的老师，各种姿势都能教出站着的学生

既然老师跪着，肯定学生比老师高。老师为什么要跪呢？为什么不能和学生打成一片成为好朋友呢？现在教育存在的问题不简单是哪个人和哪个群体的问题，是社会问题。家长过分溺爱；学校一味追求考试成绩，缺乏品德教育；教师除了工作，还得照顾家庭、朋友交往、社会应酬等，很难专心投入工作等等！都是现在教育该重视的问题。

这样的老师绝对教不出好的学生

让我说就一句话：再好的千里马，遇不到伯乐也是徒然，老师最主要要做到一视同仁。

答案可以是肯定的，也可以是否定的。

为什么说是肯定的呢？老话说的好，严师出高徒，当今社会这种情况，稍不注意老师们就会面临被投诉的境遇，以后如果再出现类似的问题，老师们处理起来肯定会畏手畏脚。试想看教出来的学生会怎么样？以后学生遇到这种问题会不会一样的方式处理？

为什么说否定的呢？多少会有些影响，但也不妨碍个例存在。性格是骨子里带来的东西，轻易还是不容易改变的。某些学生还是会我行我素，这类学生个性较强，大多数情况以后该是怎么样还是怎么样的。

不过，个人认为不应该给老师太多的约束，家长过分的溺爱反而不利于孩子的成长。

课堂上一切皆学问，站对了位置，不仅可以提高课堂教学的效率，还有助于培养良好的师生关系呢！

今天小编就和您分享

一些课堂站位的小技巧，帮您牢牢掌控课堂“C位”！

“首先，我们来看看在现实的课堂中，老师都习惯站在什么位置，这样的位置又有什么利弊？”

习惯1：长时间站在讲台上

【利】方便老师掌握全班学生的学习状况。

【弊】老师的话语不能很均衡地传送到每个学生的耳中，前后排学生听课的效率会出现很明显的差异；师生之间会产生距离感，谈不上很好的互动、交流和融合。

习惯2：站在某些学生附近

【利】教师习惯性地站在某些学生附近，会使这些学生集中注意，认真听讲。

【弊】教师背对着的学生会因为失去关注而逐渐懈怠，开始讲小话、做小动作。

习惯3：不断“游走”

【利】老师在相对广阔的空间“游走”，可以关注每一个孩子；老师站姿的丰富，则预示着课堂交融的丰富和情感关注的丰富。

【弊】过高频率的游走会分散学生的注意力。

课堂上，老师应该怎么站？

在恰当的时机采取不同的站位，能够带来意想不到的教学效果。老师在课堂上应该站在哪儿？

【6个小Tips：】

01.站稳“三尺讲台”

【情境】讲解重要概念和知识。

【技巧】对重点内容进行讲解时，教师要“站稳三尺讲台”。讲解过程中除了口头语言有轻有重、轻重缓急外，要辅以必要的形体语言。当重点内容出示于黑板或多媒体上时，教师应侧身站立，借助手势，使学生的注意力集中。

02.融入“学生堆”中

【情境】与部分学生交流或小组合作讨论。

【技巧】学生小组合作交流时，教师要远离讲台而融入“学生堆”中，随时了解小组的讨论情况，甚至参与学生们的讨论。在参与某个小组研究活动时，教师应俯下身子使自己的视线与学生视线处于同一平面，会使学生们异常地积极，从而产生最佳的教学效果。

03.巡回式走动

【情境】学生自主阅读。

【技巧】学生自主读书时，教师应巡回式地了解学生的一举一动。这样做既能掌握学生的情绪波动，也能调配课堂时间的火候，还能及时提醒那些“开小差”“做小动作”的同学。

04.不要影响学生视线

【情境】多媒体教学；写板书。

【技巧】对于低年级的孩子，写字是学习的重点内容，教师在板书时，最理想的姿势是侧身板书：让学生看到老师板书的笔顺、笔画以及字的间架结构等。

05.站在学生身侧

【情境】学生在讲台前展示成果。

【技巧】学生在讲台前展示时，教师可以站在学生身侧。这样不仅可以保证全体学生的注意力集中，同时有利于教师适时、适度地介入。

06.站在讲台下边

【情境】学生提出/回答问题。

【技巧】当学生提出问题或回答问题时，教师应尽量避免与学生距离过近，使提出问题的学生产生“压抑感”，不利于学生能力的发挥，同时也会容易使其他学生游离于问题之外。因此教师可以采用站在讲台下的一侧，并用眼睛余光提示更多的学生参与到问题研究中。

END

立场不一样，反应出的问题性质就不一样。首先，如果老师是真的想教好学生，适当的体罚很有必要，如果老师歧视学生，故意刁难那性质就变了;其次，如果家长宠孩子，觉得他的孩子不能受体罚，想要快乐教育，那可以提前跟老师打个招呼

那就要看教师的品性如何啦。跟着德高望重的学生，就是学了没学成平行那好也不错。跟前那些口是心非的老师。

我朋友就是让老师跪着，自己种的果自己吃就好了，一个刚从监狱出来说是去广州打工，一个天天刷爆信用卡要把父母逼上绝路了，都是弱爱惹的祸吧！当年我说的话她们都觉得可笑吧！我儿子从上小学就特闹，老师要求他听十分钟的课他都坐不住，上课成花心老师非要敲着桌子时时提醒才能把课听完，我就支持老师体罚他，老师体罚他是我没教育好还要感谢老师的！真正开始认真读书是高二下学期，现在的我每天都开心，因为没人相信他能考上大学还能拿奖学金！

难！难！难！

这个问题有几层意思，老师跪着，是一种谦卑状态还是一种丧失尊严的讨好，如果是第一种的话，学生会以老师的谦卑从被动学习转换为主动性，如果是第二种的话，没有尊严的老师，不可能教出高自尊的孩子，教育是生命状态的影响·

能不能，天知道，老师跪，为避灾，老师被学生杀了没下文，老师为管学生自杀了没下文，老师二十年后被揍还说老师不对，老师何其难也，不跪又能怎样，良心在善念在，为家为老幼，也为众多的学子，只能下跪。

师者，传道受业解惑，为人师就要教，有专业有方法

教师就是一个职业，为了生存而用自己的知识和技能去换取相应的报酬而已，要让跪着的教师去把站着的学生培养成国之栋梁，不是不可能，但也不是绝对的。

这个问题貌似很简单，答案肯定是说：跪着是教不出站着的学生！

那么我想问一下第1个学生是怎么站起来的？第1个老师是怎么跪着的？

我们说教育一定是为时代所服务的，否则你就会被抛弃，这个社会就不能够得以发展。

我们之所以这么说，历来就认为我们这个民族在教学上不是一个战斗的民族，教学太保守。把学生都教成了温室里的独苗。

这一点毋庸置疑，试想一下中华文明上下五千年，多少年以来我们这个民族就是男耕女织。以农耕的方式生存在这个世界上，我们有我们这个地理位置还有民族特性的影响。

这和欧美是不一样的。

清朝的时候，我们的海岸线遭到掠夺采取的办法是什么呢？禁海封海，欧洲人资源匮乏，他要向海洋去攫取资源。这也是地理位置和人文环境所影响的。

古代的斯巴达克斯教育可都是暴力美学，结果怎么样？印第安人，他在教育子女的时候也不是跪着教学啊，他也是让他跟大自然做斗争，结果怎么样？

所以我们不能笼统的说跪着教学如何应该站立起来，否则就是失败教育。

现在有一个说法是说诺贝尔奖为什么中国人培养不出来，实际上我们看一下除了文学奖和和平奖以外，很多获得诺贝尔奖的，都是这个国家的基础工业，基础化学很发达。而且很多获奖都是无意中才提取的。所以说就目前来讲，诺贝尔奖不是培养出来的，而是整个社会发展的产物，再有就是西方有它固有的评判标准。

所以我们应该抛弃这种什么跪着教学站着教学，跪着教不出站立的学生，这种毫无意义的讨论。

百花齐放，百家争鸣，这是最主要的。

尊师重教，这是古人留下来的宝贵经验，我们绝不能丢。跪着的教育教不出好的学生，现在的教育太可怕啦，一点“不”都不能接受，当学生的时候不能接受，我想等将来从学校出去只能等走向社会让他自生自灭吧！

跪着的老师，如何教出站着的学生？古代韩愈有云，师者，所以传道授受业解惑也。虽然老师是知识的传播者，但是老师也是人，是应该让人敬仰的人，它有着巨大的传输知识的能量，如果不尊师重教，让老师跪着教学生，试想如何让学生青出于蓝而胜于蓝？再说了，老师在上面跪着教书育人，学生如何能听得进去呀？这样的跪着的老师言传身教，难道让一辈一辈的学生们都去跪着教书吗？老师也只有挺直腰板才能堂堂正正做人，教会学生以后也要挺直脊梁，做一个堂堂正正的人，做一个有益于国家的人，只有把腰板挺直了，才能站得稳，看的远，坐的正，行的端。这样的学生出去校门才能让人看得起，受人尊敬也才能真正的，做到青出于蓝而胜于蓝。

跪着的老师，指的应该是老师没有批评学生的权利和资格，学生犯了错误时，老师不敢去批评。

久而久之，学生的毛病不能得到改正，且越来越多，最后走上社会，而毛病一点点越来越多越大，最后触犯法律。

我想题主说的应该是这个意思。

其实，所谓跪着是有多种原因的。

第一家长对孩子的重视

过去我们每个家庭中至少三个孩子，甚至更多。父母忙于生计，每天劳作，根本无暇顾及孩子的各种问题。孩子大多都是自然生长，能长大就是目标了。

而如今一家一个孩子，掌上明珠，容不得孩子受一点委屈。老师无论语言批评还是行动，语言可能会语气强烈，可能语言具有侮辱性，行动更不用说，这样的委屈孩子在家里都没有受过。于是当孩子描述时，父母定会火冒三丈，轻则与老师理论，重则告到校长或者教委。

第二随着人们的素养的提高，要求教师改变理念

过去教师，经常说严师出高徒，经常说小树不修理不直溜，但在今天，更强调教师要有素养，要平等和学生沟通，要多讲道理，不能粗暴简单，其实这也是社会的一种进步。教师要改变过去的理念，与家长学生友好的沟通。

第三过多追求物质，让教师和家长对立，关系恶化

过去，总是有学生家里困难的，老师资助，有学生学不好的，老师无偿补课。那时家长对老师是爱戴的，而正因为爱戴，老师打骂学生，家长都不会如何。可是，物质发达的今天，我们人人都追求吃的更好，住的更好，玩的更好，教师也是人，于是通过补课获得额外收入。一是老师收入更高了，二是家长情愿或不情愿补课，最后教师和家长矛盾越来越多，成了对立。

以上是我个人认为教师跪着的原因，以及家长与老师矛盾意见大的根本原因。

其实这是一个责任心的问题，不是所有的教师素质都高，部分教师素质水平是底下的，部分教师把生活中的一些不愉快情绪带入到教学之中，这应该是教学的大忌。确实有这样的教师，把他不愉快情绪转嫁给学生，导致师生关系等都出现裂痕。大部分教师是尽责任的，不能盯着一小部分人而忽略整体，在急功近利、浮躁的环境下，不能把这些事都让教育来解决。