2023-08-01 16:18:47 条浏览
我儿子直接把老师发的答案都删掉了
中考考心态,确实。孩子不估分。
估什么?网上试卷不发,答案不发,阅卷不准拍照。
估分确实是又一件痛苦的事情,不论是孩子还是父母,都是焦虑的表现。家长积攒了很久的情绪想快速通过了解分数来释放一下,有的家长也是憋了好几天没问考试情况,不是不想问,而是不敢问,怕影响孩子,压抑了好久。孩子呢,考试完了终于得到了放松,想快速解脱出来,这时候你又想把他那个情绪状态拉回来,一般都是不情愿的,有的配合一下简单说一些,还是不错的,有的就干脆直接拒绝,不想估分,所以都不要着急,当下不行过后再问,不要逼迫他,一般都是不愿估分的,尤其当下。不管怎么样,沟通方式最关键。
对答案。错几题。放声痛哭。。。这孩子,,好样的。爸爸的好女儿。。。
不愿意
不愿意估分,我把答案给她看,人家说不看,说是没有大的失误,再耐心等待几天吧
孩子数学压轴题做出来了,他心里有数,跟我和他妈说,到时查分吧。
我孩子当时不愿意估分,非常生气,也就没有强迫她,过了两天她自己又把我手机拿过去看题估分去了
我孩子不愿意估分,考试一结束就放飞自我了!
作为家长,一路看着孩子天天晚睡早起的辛苦学习,能坚持下来不容易,所以考试结束也就不多管了。就连考试三天,每考完一科回到家就吃饭,我们也没问她发挥的怎样?怕增加她负担,除非她自己说,哪道题答错了,我们还要好言安慰她。
所以估不估分不重要,按她平时成绩,也能猜出个大概,她既然不愿估分,也不强求,就等着公布成绩吧。
孩子这几天也是浑身的轻松。一头扎进她喜欢的画画去了,为了中考已有半年时间没画了,现在一幅作品画不完,连饭都顾不上吃,随她意吧。
至于考多少分固然重要,但这也不是孩子的全部,不管考的怎么样,都不要过分责怪孩子,孩子的人生还很长,十五六岁的孩子,青春阳光,朝气蓬勃、放飞自我才是孩子该有的。
我家孩子每科考完都很高兴
中考前我家孩子就说不愿意,按照孩子平时的成绩“冲稳保”报志愿就行,反正就几个学校而已又不是高考!
不估分,考都考完了,开开心心的吧
我家孩子每科考完到家的表情都很嗨。他考试不让我去送,自己骑车去的,所以我也没去现场体验。回家也不谈考试,反正破罐子破摔了,等着出分吧
我发现,考完不愿意估分的还不止我家一个,好像是大众现象
估分要做好,提供如下方法:
估分前准备好6项条件
估分最好在特定时间内进行,一般是在第一科开始考试后的72小时内。
估分前应做好这些准备:(1)要有完整的试题卷,估分情景最好相同或类似于中考过程。(2)要有足够的估分时间,至少要保证每科估分所用时间是原来完成试卷时间的三分之一。(3)手中要有经过教师细化的评分标准。(4)要有安静的估分环境,同学间要互不干扰。(5)要有对自己学科基础情况不了解,但有丰富教学经验和三次以上中考评卷经历的各科老师在场指导。(6)最好有过多次估分(在中考前至少2次)的经历。
中考估分应注意这几个问题:一是防止“惯性估分”,也就是在估分过程中不进行知识再现,而是凭着上次考试的单科名次,根据周围同学的估分成绩,得出自己的分数。二是注意各学科估分的难点,语文估分难点在作文,建议考生们估分保守一些。数学的难点是,大题目是按步骤给分的,考生要找出得分点,还要考虑答题的规范性,应回忆求解过程,切不可因为答案错误就完全否定。英语的难点也在作文,考生要实事求是,略为保守些比较好。最好的办法是把作文再写一遍,找老师帮助评估。
估分时别让这4点影响你
总结过去的经验,造成估分误差的原因有以下4点。
首先,考生太过自信或自卑。为人过于自信或性格比较外向的学生,常常抱有侥幸心理,把似是而非的答案都往上线靠,估分往往偏高;平时比较自卑或性格比较内向的学生,往往担心分数估高了被别人笑话,估分偏低。考生在估分时要克服盲目自信和过于不自信,实事求是。吕卫平说,一般说来,平时学习成绩比较优秀的学生,估分相对准确。在他组织的2010年中考估分中,误差在3分以内的193名学生中,优秀学生(语、数、英总分在400分以上)人数就有162人,占84%。
其次,周围同学不必要的“暗示”。很多误估的同学是由于受到旁边同学的“暗示”从而更改自己估出的分数。比如程某听说班上比自己成绩好一点的林某估分比自己少,马上就认为自己可能估高了,随意扣了13分。考生切记,不要受他人的影响,要在研究试题答案上多下功夫。
第三,心中“目标”的诱导。吕卫平举例说,今年市质检有一名学习程度中等的同学高估了58分,原因是该生想冲进年段前200名,于是提高自己各科估分。再如,李同学一心向往某名校,但老师、家长都认为他的成绩达不到,为了让家长和老师同意他“拼一拼”,他在中考估分时故意高估。
最后,就是对责任的规避。今年市质检一名成绩偏差的同学高估了87分,原来该生家长对孩子的期望值过高,但孩子考得较差,怕家长责备,就有意无意高估自己的得分,以求得父母暂时的宽慰。统计发现,低分段的考生高估的比例大大高于高分段的考生,且分数越低,高估的幅度越大。
估分过程中做好这2件事
做好准备开始估分时,首先要再现答题过程。中考试卷是考生在高度紧张的情况下完成的,一些考生会记不清答案,估分时就会出现主观臆断的情况,导致一定偏差。所以建议同学们在看标准答案以前,尽可能不和其他同学交流,先静下心来,根据试题卷回忆当时在考场上的答题思路和大体原文,再现答题过程,若记不清答案可沿着考试时的解题思路重新做一遍,全卷完成后再统分。切不可先看标准答案再来再现答题过程,也不能边再现答题过程边评分,这样都会产生诱导从而引起估分误差。
其次,要把握好评分标准。考生在清楚自己的原文答案后,要认真研读《评分标准》,在有两次以上中考改卷经历的、有经验的学科教师的指导下,力争领悟《评分标准》中每一道题的考查意图以及每一个得分点的给分、扣分依据。在正式开始评分以前,要依据自己以往估分的经验,明确划定每一个采分点的中心词或是每一个扣分点的依据,再将这些中心词与自己的答案对照,进行有效估分。
“三段两估法”最实用
估分最有效、最准确的科学估分法是“三段两估法”。
所谓的“三段”,就是在估分前将试卷分成“必得分”、“不定分”、“模糊分”三种分段值。“必得分”主要是客观题部分,由学生本人即可确定获得分数;“不定分”是在教师的指导下才能确定获得的分数;而“模糊分”主要是作文、简答题、没有唯一答案的题目等,这需要学生根据中考前最后一次的市质检水平确定。把“模糊分”乘以“单科定位度”,加上“必得分”、“不定分”,即可估出单科总分。“单科定位度”=单科市质检得分÷单科总分×100%)。
所谓的“两估法”,就是可采用“得分估分法”和“扣分估分法”进行两次估分,两估法所得分差值若不超过10分,取其平均值,就可达到“精估”的效果。若没有时间进行“两估法”估分,则可采取前后松紧不一致的原则。譬如,考生认为这道题估得宽松,那么另一道题就应该稍严,这样分数可以互补,总分也不会相差很大。