一年一度的中考将至，如何让作文语言靓丽起来？

文之为美文，一在其词句，二在其立意，三在其章法，然三者皆立于情之下。

欲求词句之华美，立意之深刻，章法之变化，真情之动人，绝非一时之功。

其法有三，阅他人之佳句，感文学之趣味，此其一也，借他人之佳句，入自身之文章，此其二也。

悟来去之生涯，书自身之文章，此其三也。

然则，中考将至，已无他用。

再者，文章之美，不在词句之华美。

在素材之选择，在立意之深刻，在章法之变化，在真情之流露。

乐天之诗，离离原上草，一岁一枯荣，其文字朴素简单，其道理通俗易懂，终妇孺皆知。

王勃之文，孟尝高洁，空余报国之情；阮籍猖狂，岂效穷途之哭！其文字辞藻华丽，其立意高屋建瓴，终流传天下。

之所以为文，在于抒情言志。

下面我介绍的是实战经验，或者说是应考技巧，只针对中考而言，不适合平时训练。

中考阅卷量很大，阅卷老师往往看得头晕眼花，甚至都是差不多的内容翻来覆去出现，想用优美语言去征服阅卷教师很难哦！

因此，首先要做的是保证不跑题，保证符合要求。特别是不跑题。一跑题成一生恨。

其次，尽量不要写议论文。初中生议论文练的少，只懂点皮毛，写出来的文章得不了正常分数。

推荐运用小标题去写作。一是小标题能占行，可以减少写作量；二是让文章显得条理清晰，层次分明；若是小标题有特色，比如用古诗句作小标题，会显得更有文采，更易得高分！

祝你成功！

考场作文和一般的作文还是有所区别的，所以，如何使自己的考场作文语言靓丽起来，也就显得举足轻重了，毕竟，考场作文限定了时间和字数，尤其是在考场那种环境下。

我们先要明白一个标准，即作文语言靓丽的标准是什么？

所谓靓丽，我的理解就是新鲜的表达，让读者尤其是阅卷老师眼前一亮，同样的意思，但是你的语言表达却很新鲜，这应该是靓丽的标准。

那么如何做到语言靓丽，令人过目不忘呢？

首先要多用修辞手法。修辞手法顾名思义，就是修饰语言的方法，汉语中的修辞手法多种多样，数量众多，至少有二十种以上，但是，作为一名中学生，尤其是初中生，只需要掌握比喻，排比，拟人，夸张，反问等几种即可，并且还要运用熟练。这些修辞手法对整篇文章来说，起着很重要的修饰作用，恰当的运用，会给你的文章增色不少。

第二，一定要有新鲜的表达。

什么叫新鲜的表达？有一句话大体可以解释。第一个把姑娘比作花儿的是天才，第二个这样说的就是蠢材。这句话虽然有些绝对，但是很好的说明了一个道理:语言表达要创新才会有生命力。比方，你说一句话，描写一个姑娘的长相，可以说:都说姑娘如花，这位姑娘也是如花，只不过别的姑娘是鲜花，这姑娘是菜花！

是不是令人耳目一新呢？

第三，多用短句，少用长句式。

这一点，从我们的阅读实践就可以感受到，好多文章句式太长，致使读者阅读时感觉很累，喘不过气来的样子。多用短句式，就会让文章显得轻快，自然。我举一个例子，请看下面两句话:

第一句:那个一脸沧桑胡子拉碴满面疲惫的男人走过来了。

第二句:那个男人走过来，一脸沧桑，胡子拉碴，满面疲惫。

你读完感觉如何？很明显，第二句印象会更深刻，这就是短句的妙处。

作文语言要想靓丽起来的方法还有许多，我只是一家之言，希望能对所有考生有所帮助，谢谢！

新颖鲜活的素材，别具匠心的构思，深刻高远的立意，都要以语言为载体。如果我们的作文语言淡如清风，平如流水，枯燥无味，苍白无力，以上一切都会黯然失色。怎样使作文语言靓丽起来？除了平时注意积累外，在具体的操作中，可注意运用以下一些方法。

一、褒贬互用

褒义词贬用，贬义词褒用，赋予词语以特定的含义，有着其它语言表达方式不可替代的独特作用。例如：

1、火红的朝阳，挥舞着千万条金鞭，把轻纱般的晨雾赶得无影无踪。此刻的校园里，书声琅琅，同学们正在贪婪地吮吸着知识的琼浆。

2、我那些平时不努力，考时抱佛脚的同窗，都有一个聪明的脑袋瓜。考试时或采取“引进外资”的方式——一切考题的答案全部抄袭别人的；或采取“合资经营”的方式——互相帮助，彼此抄袭。

例1“贪婪”词，形象地刻画了同学们如饥似渴、勤奋学习的情景，属贬义褒用。例2中“聪明”并不是赞赏同窗的智力发达，“互相帮助”并不是在颂扬与人为善、助人为乐的美德，它们都属褒义贬用。褒贬互用，能使语言表达诙谐有趣，清新活泼，超凡脱俗，机巧动人。

二、大小相借

将通常描写大的方面的词用于小的方面，将通常描写小的方面的词用于大的方面，凸现语言的新奇效果。例如：

1、唉，虽说咱们是兄弟，在家不敢“忤逆”老爸老妈，可在寝室里谁买谁的帐？“人民内部矛盾”此起彼伏，虽然最后总是通过批评和自我批评、“攘外必先安内”来解决，但难免芥蒂仍存。

2、六月天，孩子脸，天说变就变。可不，刚才还阳光明媚，瞬间乌云密布。这时，雷公一个大喷嚏，霹雳作响。闪电如小孩点着蜡烛在跳舞，闪闪烁烁。大雨倾盆而下，女生们没命地逃向破庙躲雨。谁知刚踏进庙门，她们便抱头鼠窜，原来这里是鼠族的“根据地”，只好可怜兮兮地站在大雨中，接受大雨的“洗礼。

例1中的“人民内部矛盾”、“攘外必先安内”，以幽默的话语揭示了人性的弱点，属大词小用。例2则属小词大用，“喷嚏”本是人体受到刺激后的一种生理反应，现套用在“雷公”身上，让人领悟到语言鲜活的魅力。

三、移植嫁接

打破行业界限，把洋溢行业色彩的用语移植到特定的语境中，经过一番巧妙的嫁接，使语言妙趣横生。例如：

1、言罢，朱丹频频颔首，两颊嵌着笑靥的圆脸，蓦然由阴转晴，浮上几丝纯真的笑意。而我则在这笑意中读出了她对我的宽容和谅解。

2、初中是少男少女多梦的季节，我的梦想就是能写出一部石破天惊的著作，从此成为蜚声文坛的作家。为此，我把课余时间都交给了文学。读唐诗宋词，以增加自己的文学细胞；读《红楼梦》这部封建社会的“百科全书”，以了解那个没落时代；读《三国演义》以增加智谋；读《西游记》以自娱……别以为我只是在历史的圈子里转悠，我也读金庸、王朔、韩寒，自己解释说是“增加营养，补充新鲜血液”。我常常陶醉在大师们用文学营造的氛围里不能自拔，与主人公同喜同忧同苦同乐，结果作业常不能完成而屡遭老师的“红牌警告”。

例1“由阴转晴”本是气象术语，借来表示人物的神态和心理变化，恰到好处。例2“细胞”、“营养”、“血液”本是生物及生理卫生的专用名词，借来表示提高自己的文学素养。“红牌警告”本是体育赛场用语，借指老师的批评。这些无不耐人寻味，令人耳目一新。

四、仿拟改编

依据某种现成的形式，仿照、摹拟出新的内容，使语言亮丽、生动。例如：

作业最多的人是我，书包最重的人是我，休息最少的人是我，挨骂最多的人是我，放假没有自由关禁闭的人是我，是我自我还是我……

借用流行歌曲改编的这段文字，形象地道出了学生不堪重负的心声，是对“减负，减负，越减越负”的辛辣讽刺。

五、虚实交错

语言表达中有时通过化实为虚，化虚为实，状难状之物，言难言之理，使语句具有一种新颖脱俗之美。例如：

1、款待办案人员的钱已经超过了被盗的现金，案子却还没有破。派出所所长把表情整理了一下，让脸上堆满尊严，清了清嗓子，开始了“异”

味深长的发言。

2、仰望空中，密密麻麻的星星嵌藏在青色的天幕上，各呈异彩。有的星闪闪烁烁，像是脉脉含情地在相互传递信息；有的星隐隐藏藏，仿佛害羞的少女不愿露面；有的星挤作一团，宛如草地上的羊群在井台上争抢水喝；有的星发出浅红色的光，像是含着笑欣赏人间景物。

例1中的“表情”和“尊严”比较抽象，难以表现，从语法角度看也不宜与“整理“堆满”一类动词组合。作者特意用这些动感极强的词与之超常搭配，化虚为实，把这位吃喝领先，办案不力的派出所所长装模作样、拿腔拿势的情态，描摹得淋漓尽致。例2天上的星星各呈异彩是实写，仅此还不足以描绘星星的千态万状，所以就有了“传递信息”、“不愿露面”、“争抢水喝”、“欣赏景物的虚写，从而给人以具体、形象、生动的感受，升华了语意。

六、活用词语

有些词如果有意改变它的词性，看来好像不合语法规范，但在特定的语境中能收到简洁生动、新颖别致、形象含蓄、幽默风趣的艺术效果，从而达到美化语言的目的。例如：

1、送你一个吉祥，送你一个如意，送你一个幸福，送你一个甜蜜。

2、他们都说我爱管闲事，喜出风头，比班主任还“班主任”，真后悔选我当班长。

例1中的“吉祥”、“如意”、“幸福”、“甜蜜”是形容词活用为名词，使句意具有可感性，生动、活泼。例2中的加引号的班主任一词，本来是名词，这儿活用为形容词，表示严厉、厉害的意思。如果说“比班主任还厉害”就比较平淡，不会让人进一步想象“比班主任还班主任”是个啥样子。

七、巧用辞格

修辞是运用语言的艺术，巧妙地运用各种修辞手法，可以大大增强语言的表现力，化抽象为具体，化枯燥为生动，化腐朽为神奇，增添文采，提高品位。例如：

带给大地一片生机的春姑娘，满载着人们的宠爱，心满意足地翩翩离去了。公路边、大道旁、山坡上、校园里，那一片片挣脱了母亲怀抱，在空中闲游的黄叶，迎来了硕果累累的金秋！

太阳公公高高兴兴地探出头来张望，大地繁荣兴旺的景象令他也眯缝着双眼笑了。连那一簇簇迎风起舞的野菊花都受了感染，笑得多甜，舞得多欢，开得多艳！

这两段流光溢彩的文字熔比喻、拟人、排比等修辞手法为一炉，生动传神地写出了如诗如画的家乡秋色，令人赏心悦目，回味无穷。

八、整散结合

结构相同或相似、字数相等或大致相等、排列整齐的一组句子叫整句；结构不同、长短不齐的句子叫散句。整散结合，使语言既活泼，又严谨；既参差，又工整。读来跌宕多姿，富有韵味。例如：

斗转星移，光阴荏苒，日子像流水一样逝去，三年的初中生活就要划上一个句号了。每想至此，心里便久久不能平静。回首往事，有过节日晚会上的潇洒，有过慷慨助人的激动，有过考试作弊的紧张，有过考高分领奖状的自豪，有过毕业前夕留言簿上深深的依恋、美好的祝愿和影集里那挥不去忘不掉的形象……

这段文字浓缩和集中了初中生活极富表现力的场景和细节，句式优美，整散结合，节奏和谐，文采斐然。

作文语言是否靓丽，是一篇文章是否成功的一个重要因素，也是作文一个重要的评分项，切不可掉以轻心。使作文语言靓丽的方法、策略很多，远不止以上列举这些。同时，各策略之间不是互不关联，而是相得益彰，运用之妙存乎与心。

”

中考如何让作文语言靓丽起来？

中考作文一般是以叙事为主的文章。如果按照时间、地点、人物、写人物写事，平铺直叙都可以把人物事情交待明白，但这样的文章像一杯白开水没有写作水平。怎样写好文章，让作文语言靓丽起来？

一、拟好提纲：开头、展开、交代、照应、结尾。

二、叙述：顺叙、倒叙、插叙。

三、描写：1人物描写：肖像、语言、行动、心里；2、环境描写；3、㘯面描写；4、景物描写；5细节描写。

四、议论：先叙后议、先议后叙。

五、抒情：直接抒情、间接抒情。

六、修辞方法：设问、反问、比喻、排比、拟人、对偶、夸张等。

七、写一篇记叙文要弄清两个问题：1、写什么就是文章的主题，；2、怎样写就是文章的表达方法和布局谋篇。

欢迎来到“老穆说语文”问答领地，老穆将用最大的热忱和最好的回答来回馈您！

老穆解析

中考将至，如何让作文语言靓丽起来？

老穆认为，短时间内靓丽起来的语言，虽然不是“由内而外”之美，但在仓促地中考阅卷中，还是能起到一定的作用，或许，还能得到不错的分数。

【友情提示】倘若你没有参加中考，还是要注重平时训练，让作文语言彻底美起来，而不是临时拼凑。

老穆认为，语言不出彩的作文，大概有两种情况:

【情况一】语言功底弱，且不会运用技巧。

【情况二】有语言功底，但不会运用技巧。

接下来，穆老师就教给大家一些让语言靓起来的方法，感兴趣的同学可以接着往下看！

老穆支招

我们先来看一下满分作文条件之一的“有文采”有哪些内容:

若想让你的语言靓起来，就必须从“语言富有表现力、用词贴切和句式灵活”这三个方面入手，否则，难以奏效。

接下来，我们就详细解析这三个方面的内容。

一、语言富有表现力

【1】修辞手法

比喻、拟人、排比、反复、夸张、设问、反问……

【2】联想想象

【3】各种引用

二、用词贴切

【1】精选动词

【2】精选形容词

【3】精选叠词

【4】精选色彩词

【5】精选词语、成语

【6】适当使用文言（文白相间）

三、句式灵活

【1】整句与散句

【2】长句与短句

四、即刻起，每天尝试着写一写，练一练

老穆认为，有时，语言质朴有内涵，也未必不受命题者青睐！

朱自清的《背影》，虽然没有华丽的词藻，但同样受到大家的认可，成为经典。

亲爱的同学们，你们明白了吗？加油哦！

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