教师该不该减负？

其实作为教师，无所谓减负，一是教师本身的职业素养限制，二是高考压力的存在。教师所希望的是不要那么多的检查，不要那么多无聊的培训，只要求安稳的教书育人，还有狗屁的职称，让人欲哭无泪，欲罢不能。限制太多，还不被理解。

老师这工作不是你规定想减就能减的，良心活，有的不减也不累，有的就累的臭死，因为我们都要面临升学的压力，学校的压力，家长的压力，有时候你想放松下你都不敢，只有咬着牙拼，没办法。很多东西越瞎规定越伤努力工作的老师的心，比如绩效！

为什么要给老师减负担，老师是人的向导，学习的榜样，虽然非常辛苦，但国家也给了相应的报酬，而且也是公务员的待遇，收入还是非常可观的，由过去的臭老九，现在变成人人都崇拜的行业，干那种行业不辛苦。社会不断发展进步，老师也应当有更多的付出，有付出就得回报，适当增加劳动报酬才是，别让老师寒心，两全其美那不更好。谢邀请

减负不减负看老师自己，想在学校混的好就可能性不大，因为你得花时间带出成绩来，让别人看到，如果你没什么追求的话，混混日子的，就不存在减负了，就想学生一样，学习要好的，学生一点作业没有，他也会去买很多试卷和辅导书，学习不要好的，老师布置再少作业也不会好好做

要减与教学无关的负

许多没有接触过老师的人认为老师们很闲，一天上几节课就可以休息了，每年还有寒暑假。但如果你接触多了老师，就会发现许多老师每天花在非教学上的时间非常多，各种五花八门的事情老师们都得去做。

但是老师的本职工作是教学，不是全能杂务人员，并且这些非教学工作会影响到正常的教学。例如，今天还有一个人提问我，说他孩子的老师不上课去搞扶贫，他问是不是国家有规定老师要去扶贫，如果真是的话，他就不再去学校闹了。

与教学相关的负要慎重

同时呢，老师们也要加强学习和培训。现在是信息技术进步特别大的时代，如果还停留到以前那种教学状态，教学质量肯定就上去了。现在许多地方的公办学校已经被民办学校打趴下了，根本原因就在于公办学校的教学方法、质量上不去。

此外，不能把教学相关的负转移给学生和家长。许多地方老师布置的作业变成了“家长作业”，甚至一些老师在课堂上不好好上课，非要孩子们去补习班，这些也都是不负责的表现，这些负不能减。

老顽童看到这个问题笑了好一会，这个问题提的好，也唠叨几句。

给老师减负，你以为像给学生减负呢，少留点作业。教师的负怎么减，下面我说说教师一天的工作你就知道了。

备课，这是耗时很大的工作，一节教案要用一个半小时左右，这要查资料，备教材，备学生。特别是多媒体教学，备课更费时间。

讲课，教师讲课，哪一节都是那样认真，一节课下来，口干舌燥。

批改作业，为了检查学生听课效果，给学生留的作业要批改。一个班四十人，每本作业用时平均三分钟，批改作业就要两小时。说实话，有的老师作业批改不完，都把作业拿到家里批改。在家里备课那也是老师的家常便饭。

辅导差生。批改作业后，发现学生有错误的，还要辅导。直到学生听明白为止。l

政治学习，业务学习，并且还有笔记。

现在的各种检查频繁，今天县级，明天市级。以上说的工作是有型的，还有一些无型的工作。不知哪个学生生病，也不知哪个学生走路摔跤，遇到这些事，够教师忙的，有时还费力不讨好。

从表像看，教师很清闲，其实教师真的很累，他们付出的太多太多，得到的太少太少。这回看明白了吧，教师怎么减负吧?是不用备课还是不用批改作业。

寒暑假还要接受继续教育培训，不当老师的肯定体会不到教师工作的繁忙。

教师这种职业，就是一个奉献知识和青春的职业。不用赞美他是蜡烛，也不用说他多么神圣，教师只求社会的理解和尊重，这一点足矣!

今天我这两天我孩子生病，高烧三十九度半，呕吐难受，基本半昏迷状态，给领导请假一下午，领导说，你自己找人代课，找不到人就不能请假。悲哀，人家的孩子是孩子，少上一节课都不行，老师的孩子连草都不如，命还没一节课重要。一个月三千工资，买谁的命？

谢谢邀请！学生减负可以理解，老师怎么减负？不用说，有些老师自己就会减负，现在，就算是有些有名的大学里也会有一些学生嘴里的混子老师，一上课就照本宣科，这就是他们自己减负的后果！同样，有些老师上课根本不用教材，一支粉笔，所有的学问都在脑子里，一上课学生听的如醉如痴，下课了还意犹未尽，这都是老师在课下下了多少苦工的效果！所以，作为老师，何谈减负！

当下，人们更多的是关注学生减负，其实老师更需要减负。老师持三寸粉笔，耕三尺讲台，育千万桃李，很辛苦，负担真的很重。

当今，老师每天从早到晚，含辛茹苦，根本没有实质意义上的八小时工作制。每天除正常的备课、上课、作业批改、辅导。还有政治学习、业务学习、班级管理、培优补差、班队活动、填写这样那样的记录。更有这样那样的，名目繁多的检查……尤其是检查，这是老师最头疼，最伤脑筋的事，更是老师最大的负担。每次检查，大会、小会的开，一个又一个材料的补……

如今，老师在学校几乎没有自己空余的时间，好多事情在校没时间做完的话，还得带回家去完成。可以说教师的工作时间是无法计算的，多的每天要工作十几个小时，少的也在八小时以上。学生“减负”了，教师该不该“减负”？

老师减负，主要是减去繁杂的，诸多环节的备课，减去没有太大意义的检查，减去那些没有任何保存价值的记录，给教师留有充足的时间去进行教育教学研究，去探索教育教学新模式，去真正向课堂要质量。老师过多的做那些重复的形式东西，一本又一本的教案，一篇又一篇的计划，总结，论文……埋在故纸堆里，磨平了棱角，消磨了时光，意义不大。

老师就是吃良心饭，干良心活。教师的职业操守决定教师走上讲台，就会抛却一切私心杂念，减负就是要解放教师的身心束缚，让教师开心工作，快乐生活。就目前而言，超负荷工作直接影响着教师的家庭和个人生活，工作与生活之间的平衡被打破，让教师感到身心疲惫。对此，相关部门和学校应该高度重视，为中小学教师减负这根弦一定要时刻绷紧，而且要采取措施，切实付诸行动。

教师当然需要减负。

我是高中老师，下面我来谈谈高中老师的压力。

1.班主任。高中学校都有晚自习，还有住校生，班主任每天需要五点半左右到教室，晚上十点半左右离开，一天工作时间大约16个小时，是正常人的两倍。高中每个班大约50名学生，有的更多，还有体育生，也就是活泼好动型的学生，任何学生有任何的违纪行为，都得由班主任负责处理，工作量非常大。

2.备课组长。高中升学压力大，教科研是保证升学质量的关键。备课组长每天除了要完成自己的教学任务，还要进行集体备课，听课评课，还要组织课题，撰写论文，编写试卷，组织科目考试。

3.任课教师。任课教师是所有老师中工作相对比较少的，但就是这样一群人，每天得花两个小时备课，两个小时上课，两个小时改100甚至更多份学生作业，两个小时参加集体备课，听课评课，满打满算8个小时就过去了，其他任务，比如和学生谈话等都要在空闲时间进行。

所有高中老师都面临着一个巨大压力就是高考。学生学三年考一次，教师确是教一辈子考一辈子。

为高中老师减负，我呼吁，我支持！

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现在，想安安静静上一节课已经是非常奢侈的事情了。大会小会，不定时，各种通知发下去，收上来，一周至少两次，各类文章都得转发家校群，还得截图回复，今天给这个投票，明天帮那个点赞，每天至少投三次，截图来证明。开个大会需要学习会议精神少则一周多则能俩月，天天做笔记，写心得体会。师德师风一天一篇，风雨无阻，一学期下来厚厚一罗。各种检查，太多，小的天天有大的不定期。

现在的教师确实越来负担越大了！谁能给教师减负？教师的压力是因为竞争的压力造成！教育部能规定减负？狗逮耗子吧？大环境上，学校竞争加剧，世界排名、国内排名、985、211.、双一流、课程评估、专业评估等等等等！这些评估造成学校巨大压力，学校咋办？把压力分解下传呀，职称评定、岗位竞聘、影响因子比较、到款额比较、研究生数、工作量、文章影响因子无一不成了学校施加压力的法宝！这些压力本就是教育部压下来的，怎么减？一方面不断的评估，另一方面做好人说要减负？所以！这都是瞎扯淡！只有老师自己给自己减负，比如不要一味追求高职称了！上不到高岗位，就在低岗位吧！没有发够文章数，罚款就罚呗！除此之外，别无他法！教育部说的减负是沽名钓誉！教育部给中小学减负减了几十年，减下来了吗？非也！

有人说，一份汗水一份收获，为何教师的汗水就这么不值价。这不能怪别人，只能怪自己，各级领导干部其实都是教师的门生，因为我们只教了他们知识，没有教他们如何感恩！

要减负。教育教学以外的工作应尽量排除。如扶贫、跨行的考试等。

老师需要减负。我说说我的真实经历。我是18届毕业生，一毕业就考上了老家的编制(小县城)，刚刚走上讲台我还是充满激情的，还没正式上岗就暗暗下决心好好对待这份工作，毕竟当老师是我一直的目标。但是上岗之后发现，除了备课上课，还得填很多的表格，发很多资料，家长也会在微信不停问你问题，都需要去做好。

一个班48人，我一个刚刚毕业的大学生，没有经验，同校前辈又告诉我比较多调皮活泼好动的学生都在我班上。我教语文兼班主任，可想而知，艰难。早上七点半到教室，和学生一起打扫卫生(学生二年级，需要辅助)，看早读，有时带读，一天四节正课，只有两节空堂，然后要备课，改作业，更多的是完成学校布置的很多工作。我曾经试过下了班自己去街上打点滴。很多感受不能说出，文笔有限。

不过，慢慢适应了就稍微掌握一点技巧，就不会那么身心疲惫了。我叔叔也是教师，教龄25年，他说从前的老师只需要做教学工作，上课，管好学生就行，现在上课以外的工作太多了。

还是希望老师能够减负，回归教育学生，不用填各种表格，不用各种检查，起码少一点，不用做贫困补助工作等等。让我们真正做一个教书匠。这是我第一次回答问题，如说得不好，请多包涵。

教师需要“减负”。因为现实的应试教育把教师困在了手写的“备课”和费时的“改作业”上，往往事倍功半。我认为，教师应把课备在头脑中，不用写，腾出时间来去接触学生。这是其一。第二，学生上课学习采用课堂“五剑客（学、辩、悟、比、记）”，即自己学，小组辩，悟老师的启发诱导，做、记错难题，从而解决了教师讲解方式和改作业功效差的难题。（详见笔者拙文《成材学习之管见》，刊在《教育界》2013年第29期《新教育——中国人才的理想制造机》中）科学解决了教师备课和改作业的弊端，教师才能真正减负。

教师行业现状：忙的忙死，闲的闲死！不少地区一有什么累活无意义的工作都是安排新教师年轻教师上，一些老师不仅教学压力大，还要应付各种检查考核评比，不仅出力不讨好，最后还常常导致学校家长两边都施压……

据说2019年教育部提出：“将在今年推进教师权益保障，规范各类检查、考核、评比、填表及各类社会性事务，清理中小学教师教育教学无关活动，减轻中小学教师负担。”

希望真正落到实处吧……

我曾是一名公校的老师，后来辞职做了一家上海培训机构的校长，我个人的感受是在上海老师的工作量并不算大，但是普遍是心累，主要是家校关系的紧张，对学生想管不敢管，想管管不了，但是成绩的压力又在头上，有很多无奈。

电视报道了，教育部确实要给中小学教师减负…

教师也需要减负，但需要减得是与教学无关的负担