有些教师之间为了成绩抢课上，你怎么看？

可不能这样理解。老师抢课最主要是责任心所使，是老师的工作态度、工作热情的体现，而不仅仅只是为了提高成绩。

临近期末，多上一两节课没什么关系吧，如果你是农民，小麦即将收割，抓紧时间抢收抢晒，工厂工人到月底加班加点完成任务，国家工程施工结束时，加强督导验收。扶贫工作不是吗？

为什么抢？

老师多上一小时，学生多考一分！这是不争的事实。专家一天到晚就知道在那里放屁，你们也在那里屁叨叨。

复习阶段的两个周，我一周20节课，上到入院，哪里的精力去抢课？

该懂的学生都懂了，不懂的学生再学10年也还是不懂，学生的态度决定一切。多上与不上，我觉得没有任何区别。

抢课上是好事，只怕评职称互相踩对方才是坏事。

这样的老师很多，而且很有普遍性。

我怎么看？这个现象充分证明了：“老师上课不讲补课讲”这句话纯粹胡说八道。

老师放弃休息时间，抢课外时间、抢音体美课，被学生埋怨，还不拿补课费，做这些事学校更不会多给一分钱，老师为什么还要这样做？图什么？

老师这个职业，其实就是吃良心饭，老师们都希望自己教的学生越来越优秀，所以我们经常看到老师把一个知识讲了十几遍，结果学生还是不会，被学生气个半死。

老师讲十几遍还不会，虽然也是普遍现象，但家长一般是不会知道的，学生是不可能告诉家长自己上课玩耍，导致老师讲了十几遍都没听懂的，一般都会找个借口：

借口一：考试时我粗心大意了。

在家长相信孩子粗心大意的理由时，有没有想过：为什么每一次都是自己的孩子粗心大意呢？为什么成绩好的学生从来不会粗心大意呢？

在相信孩子这个借口时，有多少家长会和老师沟通，了解孩子上课表现，分析孩子成绩进退情况呢？

借口二：老师上课不讲补课讲。

在家长相信这个借口的时候，有没有想过，孩子班上，是多数孩子成绩差，还是只有少数孩子成绩差？如果少数学生成绩差，凭什么相信老师上课不教呢？

抢课上的老师多半是怕自己的成绩在同年级同科的后面。我不赞成这种做法。每科有每科的教学任务。你把别人的时间抢去上你这一科。那其他课的时间就相对少了。我能怎么讲升学是要看总成绩，不是看你那一科。你把学生学其他课的时间抢去了，那他对其它科就会有影响。应该是要研究教学方法，提高课堂效益。用规定的时间教出好成绩。这才是一名优秀的教师。

30年前就这样！

谢邀

一到期末主科老师们都在抢占非文化科目老师的课，这种现象的主要原因，我个人看法还是由于中国目前应试教育为主造成的。虽然国家早就提出了要德智体美劳全面发展，但是现在社会大众看一个学校好不好，最重要的就是去看学校成绩好不好，只要成绩不行，其它的一切都直接pass了，因为这个，学校领导就只抓成绩，所以领导就会用成绩来评价一个老师，那老师没办法，只有抓成绩了，就这样一层一层的压力，导致了这个现象的存在。（这只是我个人的一些看法，不对之处还请见谅）

归根结底还是学校的制度出现问题。没意思。我还是喜欢高效课堂

我对这个做法是不认可的，到现在很多学校只要到了快考试了，就占用一切副课时间进行复习做试卷来迎接考试。我觉得教育的意义是“授人以鱼，不如授之以渔”。

很正常不要回避，这就是现实。为什么把这个问题拿出来讨论弊大于利，应该讨论的是拿着工资不教课的那些人怎么处理。

一个学校如果老师们能抢着上课，那怕是为了成绩，也是极可贵的，至少说明这个学校了老师有责任感，有进取心。

也许有的同志会反驳说，这些老师只是为了自己所教学科的成绩。那你还想让他为了什么？他不为自己所教学科成绩考虑难道还为自己不教的学科成绩考虑！

也许有的同志会说，这样的老师没顾及学生的感受。一般情况下老师抢课多在临近大考之时，平时并不会占用学生的体音美等课时，学生也能理解，毕竟他们也想考出优异的成绩。

仍记得10多年前我校的老师们临近期末争着上课的情景，所有非考试科目的课时在临近考试前两周就被大家瓜分殆尽，课余时间也会有老师在教室主动上课或测试，整个学校充溢着昂扬的斗志，师生们都在努力努力再努力，学校的成绩优异声誉极佳。现在倒好，再没抢课的现象啦，明天考试，今天的体育课照上。学生玩得尽兴，考试科目的老师也落得清闲，可学风跨啦，成绩一落千丈，陷入了恶性循环，心劲没啦，会有好结果吗？最终受害的还是学生啊！

老师抢课上是对孩子负责的，这是个好现象

很好

[赞][玫瑰][祈祷]，不论因为什么总是好的

为了成绩抢课在教师之间是正常现象，原因主要还是成绩，一般情况下抢课都是语数老师抢体育，音乐等综合学科的课，因为学期末考试的时候往往是以语数考试为主的，而家长们也大多只关注孩子的主科成绩

于是们于是孩子们就多了比他们自己亲爹亲妈还要上心的人来抢他们的时间，抢他们的精神，抢他们的肢体，控制他们——美其名曰上进的人，成功的人，有奉献的，拿到高奖的人，不是乱序神经病的人。

赞扬与批判各一半吧，若是课程以外的补充，这是个负责人的老师。若是当堂没完成教学任务，占用时间弥补，这是教学事故。若是学生理解那可以提高成绩，若是不认可，上也白上。

作为一个作者，你可以有很多题材来创作，作为教师，你可以有很多问题和不同的人群讨论。

言为心声！

有些问题还是不适宜公众讨论的！

比如你的厨艺，不是什么秘密，可以探讨的场合也很多，但不适合在同事的追悼会上公开讨论！

在很多无良学者唱衰教育-教育人的现今，教育工作的细节讨论，就像两口子无意之间的怼嘴，好像不需要太多的人来参与。

你说呢？