孩子的教育是该顺从自由的成长，还是严格的要求？

【佳霖家庭教育】这不矛盾，自由不是“解放”，只有在规则的前提下才能拥有自由。而规则是建立在平等的基础上的，没有规则是不安全的。执行规则一定很难，这就需要严格要求，最终才能获得自由。

比如一个国家需要法律（规则），如果没有法律，到处杀人放火，释放原始天性，这不安全，不安全也就没有自由可言。大家都需要遵守法律（平等），不遵守法律的就是要严格要求，达到最后能够执行，这背后是的课题“爱”，只有爱和尊重才能改变一个人。最终助其得到“自由”。

以上是自由和“严厉”的关系。

随意会令他保持野性，也会令他毁灭，所以，孩子一定要教育，人生道理要时时谈，而不是天天谈。要是对孩子诸多限制，他长大了对他和家人都不好。家长过分关心，过分干预孩子，也会毁了孩子。

在孩子还没有善恶观还是需要父母去引导的，不能一味顺从。而对待孩子父母也需要耐心理解孩子，不能过分严格要求孩子。

因人而异！自律性强的孩子不需太严格，给他多点自由。自律性差的孩子刚必须给他严格的教育，合适地给他自由，一句话：让孩子要平衡地成长。

根据自己女儿、周围孩子以及教育典型，我认为最好的是规则之内给自由，规则之外严要求。

怎么理解呢？就是说我们大人先得想清楚，自己想让孩子成为什么样的人，然后根据自己孩子的脾性、兴趣对孩子因材施教地制定原则，然后就是坚定执行了。牵扯到原则的，必须严要求，其他的，则给孩子充分自由。

举个例子，我希望我女儿将来内心独立、有主见，虽然现在她才一岁两个月。从她7、8个月开始吃面条，我就让她自己用手抓着吃，稀饭之类的自己吃不了的我会给她喂。

现在，她可以自己用勺子、叉子了，准备好饭之后，她吃什么不吃什么，一般我不会干涉，但我的原则就是不能乱扔，不吃的放餐盘我最后收拾。有过正面管教，有过训斥，总之现在吃饭基本不会乱扔了。

再比如，穿衣服、鞋子的自由我是给孩子的，想穿什么她自己选，我只负责提供选择。

还有，走路摔倒了我基本不会去扶，我只会远远地鼓励她。

美国发展心理学家戴安娜.鲍姆林德，从父母对孩子的响应程度和要求程度两个维度将养育风格分为四种。

高要求高回应的权威型

高要求低回应的专断型

低要求高回应的放纵型

低要求低回应的忽视型

很好地解释了给孩子自由与严格要求之间的关系，这四种中，只有第一种“高要求但温暖人心的教育风格”，也就是权威型父母是可取的，因为这种方式才会培养出有同理心、高自尊、高成就感的孩子。

也就是说，父母要既能给孩子情绪和情感上的支持，也能给孩子的言行以要求。

我们一直在说亲子关系，亲子是前提，孩子和父母之间有感情互通、没有隔阂。这时候父母对孩子严要求并不会造成心理伤害，相反这种严要求是培养一个孩子韧性、抗挫折能力的关键。

我们人的本性是畏难的，是懒惰的，孩子就更是了，如果没有父母严格要求的他律，遇到困难孩子很容易放弃。

有的家长说，我孩子刚开始很喜欢画画，可学了一年就就不想学了，说是没意思。这个时候你就必须帮孩子分析，是他真的对画画不感兴趣，还是他遇到了挫折、画画没有进步，感觉到沮丧和无力了，如果是后者，我们就要帮孩子一起分解困难，一步步克服，坚持下去。

这时候如果放任孩子自由，就相当于放任孩子畏难、逃避了，对他以后的学习、工作、生活都会产生负面影响。

著名心理学家塞利格曼提到一个名词，心理免疫力。就是我遇到困难了，克服了，下次再遇到类似问题，我就有免疫力了，不再害怕和逃避，有信心解决了。

所以我认为，对孩子自己的个性化选择给自由，学习上必须要严格要求。当然，严格过程尽量避免辱骂、殴打孩子，要给孩子爱的基础之上的严要求。

前两天，我刚好写过这个主题的文章，分享出来，希望给大家以参考。《乐嘉送女儿进少林寺学习：同为虎爸虎妈，为什么结果差别那么大》

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