你觉得义务教育阶段学校教育无法做到的内容是什么？

你好，我局的在义务教育阶段学校不能做到的就是学生的一个社会经验和家庭里面的一个爱，这两个是做不到的家庭的教育肯定是只有家里面做到的，所以说学校只能是去学习知识的，但是到了大学的时候就是你学习社会经验的时候了。

我觉得义务教育阶段学校无法做到的是英语无法在大多人今后的人生中用到它。甚至遗忘的速度比起用到的机率高。

义务教育阶段，是让全民享有受教育的机会，注重全民普通性、普遍性。这就使得优等生没有办法发挥专长特长，后进生没办法学到与之能力相匹配的内容。这是我国发展教育不可避免要经历的阶段。接下来，就会进入义务教育创名校、创优校、创特色学校阶段，朝着更优质方向发展！

无法做到的事情很多，最其码父母的关爱代替不了。教育不是万能的，教师对学生的教育一定有家长的配合。

1.心理健康

中北大学学生因作弊被抓，跳楼自杀。足以见得如今心理健康教育问题的缺失之厉害。学校的心理课被霸占，心理老师一年难见几次，形同虚设。学生面对学业压力，家庭压力，学校压力，无处排解。

学校老师领导依旧把本一率，把分数线看的最重要。一直都忽略学生的心理健康问题，只会一味强加学习量，而且总是说“别人能坚持，你为什么不能坚持？”

我高中时期心理出现波动，我的老师说你只是逃避学习找借口而已，这句话一直到现在都对我有不可磨灭的坏影响。

2.三观养成

现在的义务教育，并不把学生当做一个人来培养，而是把学生当成一个考试机器在培养。他们认知世界，认识情感，认知个体的能力，在教育里几乎是0传输的。

更不用说宏大的视野和世界观了。

3.情商教育

死读书的人，成绩虽好，但未必能适应这个社会。社会是需要处世智慧的，它考验的，从不只是纸上谈兵。我们在这一块，一直是缺失的。

4.搜商

现代社会除了情商，智商。还提出了一个新的概念叫做搜商。也就是新时代的信息检索能力。这一点学校教育还没有引起重视。

5.没法做到真正为学生着想

学校想着升学率

领导想着升迁

老师想着自己家庭

而学生呢？学生在这些夹层里，质疑为什么教育是这个样子的。

有针对性地说，每天忙不完的作业，试卷，连周日都闲不了，最大的不足是亲近自然。我们读书时，还没有推进城市化进程。现在孩子的户外运动，活动不足。建议，学校延长学生在校时间，安排学生有序在学校球场，操场，室内体育馆开展有益活动，增强体质，保护眼睛。建议学校有计划适量安排学生接近社会的集体活动。相关活动，仅供参考:春游，秋游，登山，游泳，真迹书画展(重要，中华文化传承教育)，博物馆，科技馆，可能的体育赛事(感受氛围)与系统的体育教学(有的孩子，对体育生疏)。其实我们的体育常识，知识，爱好与参与应该是在学生时代获得的。有可能，走进农村，即使是走过场，让孩子们知道中国的农业，农林牧副渔，对孩子的视野，语文，作文有益。国防教育，工厂工业，科技，，，参观科学院，大学，拓展孩子们的视野。

学生的学习生活应该是色彩缤纷，友爱纯真，有回忆，有留恋，是永恒原动力的源头，，，。当然，学校，老师，家庭，家长，同学，邻里，社区，有关教育管理部门的通力合作，协调是重要，必要的，不能一忙就拖拉，就得过且过。另教育投资，软硬件建设都与国家命运，教育发展息息相关。我们寄予教育更好，学生健康成长。好，就说这一点。谢谢。

无法做到的事情很多，义务教育只是最基础的平民教育，要想孩子成才还要接受很多的教育，情商教育，智商教育，财商教育

踏浪认为，在义务教育阶段，学生的教育结构应当是以学校教育为主体，家庭教育与社会教育为辅助的一种复合教育模式。三者相辅相成，缺一不可。三者之间有某种形式的交叉，又各有侧重。

从义务教育阶段教育结构的划分上，我们不难得出这样的结论，凡是由家庭和社会来承担的教育内容，就是学校教育无法做到的内容或是鞭长莫及的地方。

义务教育阶段家庭承担学生教育的角色与内涵。

人们都知道，家庭是孩子的第一所学校，父母是孩子的第一任老师。那么，这第一任老师的教学任务和内容都有哪些?要让大家有条理地说出来，恐怕也绝非易事。下面，请大家跟着踏浪的思路，让我们一起来掰扯搿扯，作为孩子第一任老师的父母，到底应该教自己的孩子学些啥？

按现在小学一年级平均入学年龄6岁算，学生到14岁初中毕业时，正好完成九年义务教育。6~14岁，九年的时间，孩子从儿童终于成长为少年，他们在生理和心理上都发生了一系列不可逆转的变化。待人接物的礼仪与禁忌，对未来社会的恐惧与期许，三观的摇摆与确立，青春期的困惑与迷茫等等，这些都是孩子成长中所必然遭遇和经历的，它们也理所当然地成为孩子的父母所必须要研究和解答的重要课题。

传统礼仪教育。孩子的家庭教育，通常从学习文明礼貌开始。我们通常夸某家孩子家教好，首先是认为他(她)很懂礼貌。我国传统礼仪纷繁复杂，对孩子在这方面的教育也非一日即可速成，它需要潜移默化，润物细无声。具体内容踏浪先简单举几个例子。如进屋要敲门，见到熟人要主动热情打招呼，同长辈说话要用尊称，握手礼、鞠躬礼的正确运用，等等。父母要求孩子做到的，自己一定要先做到，这就叫言传身教。有时，家庭教育可能也会倒逼为人父母者对自身行为规范来一次升华。孩子做得不好，要对他(她)动之以情，晓之以礼，千万不能像下图所示那样简单粗暴地对待孩子。

励志理想教育。自己长大了要干什么？何以在这个复杂多变的社会上安身立命？这样的问题每个孩子都想过。而且随着年龄的增长，这样的想法就会越强烈，在孩子的心里甚至会经常性地产生一种焦虑烦燥情绪。针对这种情况，父母就应教导孩子人生之路尽管坎坷不平，困难重重，但只要明确了一个奋斗目标，并持之以恒地为之奋斗和努力，就一定会取得成功。失败也并不可怕，父母永远是孩子的坚强后盾，哪里跌倒了，就在哪里爬起来。这样的励志教育和挫折教育，可以让孩子明确人生奋斗的方向，并正确看待失败。

责任使命教育。这个阶段的孩子正处于青春叛逆期，表现在一贯在父母面前听话乖巧的孩子突然开始学会顶嘴了，对一些事物也开始有自己的主张了。这就是孩子三观始建的先兆，这时父母就有责任从成年人的角度替孩子剖析什么样的三观是正确的，什么样的三现是错误的。日久天长，久久为功，孩子在父母的帮教下，三观就会正确树立起来。

青春期教育。有很多家长对这项教育是三缄其口、讳莫如深的。究其心理，和踏浪曾经犯过的错误一样，就是源于内心深处的一种禁忌，不好意思开口和孩子谈这样的话题。感觉好像母亲和女儿之间比较好沟通，而父亲和儿子之间聊这个话题就比较尴尬。现在有专家给出个建议有需要的不妨试试，即，放一本有关青春期方面的书在孩子的书柜中，有困惑不解之处他(她)自己可以在书中找到正确答案的。

义务教育阶段社会承担学生教育的角色与内涵

社会是一个大溶炉，每个人最终都要溶入其中。在学生义务教育阶段，中小学校应当充分利用社会资源对他们开展爱国主义、爱家乡教育，培养劳动意识、服务意思，增强社会责任感，树立良好职出理念，从而使学生的综合素养得到全面的提升。

爱国主义教育。各地的爱国主义教育基地、国防教育基地，都是对青少年学生免费开放的。学校应该借研学旅行之机，定期组织学生参现，让学生从小就接受良好的爱国主义教育。

劳动观念培养。学校通过组织学生到工厂、农场、商场等劳动场所，参加一些力所能及的劳动，培养他们的劳动观念，树立热爱劳动意识，与劳动人民建立起朴素的阶级情感。让他们学会与坐享其成、好逸恶劳的坏习气说不。

服务社会意识。服务意识、公德意识、社会责任感的养成，对义务教育阶段学生来说，也非常重要。锻炼的方式有多种，参加社区服务是其中一种。学生通过义务劳动、向孤寡老人送温暖等活动，既丰富自己的社会实践履历，又对社会有了直接的认知。

职业角色体验。这样的职业体验与技工学校的学生实习有着本质的不同。它仅仅是一种体验，而不是以学会并且熟练地掌握某一项技能为目的。通过这样的职业体验，可以使学生对将来的职业取向有一个大致的判断，对将来高考选择志愿都是有帮助的。

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可以肯定的说，学校教育无法做到的，也无法代替的，是家庭教育。

“教育”二字，包含着“教”与“育”。

老师传授知识，家长养育孩子。

孩子的教育，离不开老师和家长的共同配合，二者缺一不可。

作为两个孩子父亲，今天兰哥聊聊关于教育的大实话，共勉。

很多家长以为把孩子送进学校，对于孩子的教育就可以做“甩手掌柜”，孩子的教育一股脑全部交给老师了。

这样做肯定不行，为什么同一个班级、同样的老师，孩子却表现各异呢？

因为教育孩子这件事不能单靠老师，否则就可能耽误孩子一辈子。

有些教育，老师真的帮不上大忙，全靠家长对孩子的耳濡目染、言传身教。

因为老师不能保证你孩子良好的品行，也给不了你孩子良好的习惯、兴趣、以及来自家庭的幸福感。

是不是感觉很残酷？是不是感觉到作为家长的责任？

孩子成长的每一步，都需要家长的参与。

要想让孩子越来越优秀，当然要靠学校老师教。

但孩子成绩的高低，家庭教育的重要性远远超过学校教育。

有专家说：“家庭教育不到位，不仅会抵消学校教育的效果，还会给孩子发展造成一定的消极影响。”

就算孩子上课时听得再认真，回到家里却完全不学习，那又有什么用呢？

学霸不是天生的，每一个学霸的背后，都有一个给力的家庭。

学霸的父母不一定就是高学历、能力有多强，但是，他们能给学霸提供良好的家庭氛围和成长环境。

韩愈在《师说》中这样写道：“师者，所以传道授业解惑也。”

意思是说，老师是传授知识、教授学业、解答疑惑的人。

老师教的永远是课本上的知识，而课本之外的，是家长的育。

俞敏洪曾说过：“家庭是复印机，父母是原件，孩子是复印件。如果复印件出了问题，那么我们一定要回溯到原件上去找问题”。

父母的一言一行，好的坏的，都在潜移默化地影响着孩子。

所以，有了老师的教，家长的育，教育这件事才完整。

一个好的老师，或许能够影响孩子三年五年，但家长的影响力却是一辈子的。

家庭教育好比植物的根苗，根苗茁壮才能枝繁叶茂、开花结果。

在孩子成长的点滴过程中，父母要舍得投入精力、学会乐于担当。

父母更需要通过自己的言行影响孩子，成为孩子的榜样。

要知道，家长的言传身教，比孩子的自我约束更有用。

每位家长内心都必须有这样一个坚定的信念：孩子的成长，我之责任。

老师教不到的地方，其实都是家长的责任。

要知道，你的孩子只是老师众多学生中的一个，教育你的孩子也只是老师工作的一部分而已。

但是你不一样，你是孩子世界里的唯一，教育好自己的孩子，永远是你最重要的事业。

父母是孩子的终身老师，怀有对孩子一生的责任。

无论你事业上有多么成功，也抵不了在教育孩子上失败所带来的后果。

亲爱的家长，别再缺席你孩子的教育了。

孩子比你想象中成长得更快，有些东西再不教就来不及了。

中国有句老话：惯子如杀子。

父母惯孩子，不忍心让孩子受罪，不舍得让孩子吃苦，孩子就越不中用。

养育孩子，不仅仅是让孩子吃饱穿暖，更重要的是能够引导他今后的人生。

每一个优秀的人背后，都有一个“狠心”的父母。

在“狠心”父母的教育下，孩子才能一步一个脚印，慢慢走向成功。

父母有多狠心，孩子就有多优秀。

越是“狠心”的父母，越是活得明白，更是用自己的生命在爱孩子。

常说老师与家长之间容易产生分歧，造成双方的不愉快。

但其实，老师与家长都有同样的出发点和同一个目标，就是教育孩子成才。

老师和家长，从来都不是对立的阵营。

家长支持老师，不护短，教育才有力量。

老师管教学生，不姑息，孩子才有未来。

教育最需要的不是家长的监督、责怪与质疑，而是安静的支持。

你支持老师，其实也是在支持你孩子的成长。

教育，从来就不应该是一件孤军奋战的事。

在教育孩子这件事上，老师和家长是合伙人，应携手同心。

老师和家长就是孩子成长路上最重要的左右手，缺一不可。

老师和家长对孩子的爱是一样的，互相信任，才能共同成就。

没有完美的家长，也没有完美的老师，只有家校完美配合才能教育出最优秀的孩子。