新高考3+3方案实施第二年了，究竟如何指导学生选科？困惑啊？

6大选科要素

一、学科基础

基础好，相当于一个好的起点。选择优势学科，其意义不言而喻。学生和家长主要可以从以下三个方面判断自己学科基础的强弱。

1.分数

分数是权衡学科基础的最直观的数据，历次考试平均得分叫高，就说明该学科的基础较好。

2.排名

由于新高考采用等级赋分制，最终赋分分数取决于名次，因此排名也是衡量学科基础的重要依据。排名不应局限于班级或学校排名，最好能够参考全市（区）乃至全省的统考排名进行判断。层次越高，范围越广，其参考价值越大。

3.知识掌握程度

可以根据平时学习情况或试卷分析，从各个知识点的得分率或正确率来看，知识掌握的越全面，学科基础越牢固。

建议：

由于分数可能受试卷难易影响，排名可能受区域水平影响，知识掌握程度可能受主观臆断影响，以上三个方面需要综合来看，不能片面分析，才能够对学习基础有一个比较全面、客观的判断。

二、提升空间

学科基础代表的是现实状况，提升空间则代表未来可能，它是学科后到高考前，影响学科成绩变量的关键因素。有些同学在某些学科上或许基础较差，但仍有可能在一年或两年后超过其他人。

判断学科的提升空间主要可以参考以下三个方面。

1.学科潜力潜力即为表现出的能力。一名学生的学科潜力是很难直观判断的，只能通过一些特殊情境下的表现，进行模糊判断。潜力越高，其提升空间也就越大。

2.学科能力学科能力可以进一步剖析为学科核心素养，是在学习、成长过程中逐渐发展形成的，包括思维转化、逻辑推导、人文素养等等。

如果具备该学科所需要的核心素养，那么在学习过程中会更易理解吸收和灵活应用，提升也会更快。

3.学习习惯学习习惯包括学习方法、方式、节奏等，是学生在小学、初中这9年学习过程中逐步累积形成的。不同的学习习惯应对不同学科，其学习效率也是不一样的。

建议：

由于提升空间存在太多隐性因素，不能主观评判，建使用权威的测评系统进行测量，参考客观数据进行分析。

三、兴趣倾向

做感兴趣的事会让人心情愉悦，选择有兴趣的学科进行学习，不仅可以增强学习动力，极大程度地减少学习过程中产生的厌学、怠惰等负面因素，有时还能起到事半功倍的出奇效果。

兴趣倾向虽然表现地较为直观，但有时候很难正确把握，因为会影响判断的干扰因素太多。比如一名学生喜欢物理，平时也会花更多时间在物理学习上，但这并不能表明他的兴趣倾向在物理上，很有可能是他在物理上有一定的优势，能够经常考高分或受老师表扬，才会更专注于物理。

建议：

兴趣倾向的评定一定不能太过主观，或盲目听从学生自己的判断。

学生和家长应该多了解一些有关兴趣倾向的知识，如霍兰德职业兴趣理论等，同时还可以借助一些兴趣测评的道具、游戏、测试等，帮助自己更准确地判断兴趣倾向。

四、大学要求

对于新高考改革实施地区，各大学会发布各专业关于科目选择的要求，唯有按照要求选择了必选科目，高考时才能填报该专业。这是学生和家长必须了解的。

不同专业对于科目选择的要求不同，有的专业要求考生必须选考某一门；有的专业要求考生在某两门科目中任选一门；有的专业要求考生在某三门科目中任选一门；有的专业要求考生某两门科目均须选考；有的专业要求考生某三门科目均须选考；还有部分专业不要求选考科目。

建议：

大学要求是选科的硬性参考条件，学生和家长一定要掌握准确信息，切实根据大学发布的要求进行选科，万不可凭经验主观臆断。

比如，很多大学的心理学会要求选考物理，因为心理学重视逻辑思维能力，强调数据的测量、统计和推导。如果学生和家长想要报考心理学，却未了解心理学的学科要求，很可能因此作出错误决策。

五、专业选择

新高考改革的一大要点就是强调专业重于大学，因此，唯有正确选择专业，才能算得上真正意义的正确选科。专业选择对于选科的影响，除了考虑上一条的大学要求外，还要考虑大学教育与高中教育的衔接问题。

高中所掌握的学科知识，是学生大学学习的重要基础。很多专业，对于高中学科知识的要求十分高，如果未掌握好相应的基础知识，那么大学学习便会很吃力，乃至挂科，甚至出现退学重新参加高考的案例。

新高考推行初期，浙江、上海考生因为避免物理，也让大学教授们十分苦恼。因此，选科首先要选专业，与所选专业有密切关联的学科是首选的考虑对象。

建议：

考虑专业与高中学科的关联，一定要依据专业的大学课程内容，不能主观臆断。

此外，一个专业类的不同细分，其关联的学科会有差异，不可一概而论。例如医学类专业，大部分学生和家长的第一反应可能是化学和生物，但其中医学技术类方向，如医学影像技术会更看重物理。

六、职业规划

职业规划可以算作专业选择的衍生，是在专业衔接基础上更长远的考虑因素。

现在很多家长在K12阶段便开始为孩子规划职业发展，全国各地关于生涯规划的课程讲座比比皆是。职业规划是生涯规划的重要一环，高中生重视职业规划是很有意义的。

建议：

职业规划需要多了解职业信息，最好能提前接触职业体验，让学生对职业有更清晰、更客观的认识。不正确或片面武断的职业认知，不仅不能实现职业规划的意义与价值，反而可能造成更加严重的后果。

总的来说，以上六大因素是一个整体，应该综合考虑，不能简单凭单一因素判断决策。

此外，以上分析都是立足于选科而言，实际上六大因素彼此之间存在着相互影响的关系。例如，专业选择与职业规划密切相关，学科基础、提升空间、兴趣倾向也是专业选择的重要考虑因素之一。

学生和家长在选科时，要本着兼听则明，偏信则暗的态度，多方面了解、向专家咨询，获取专业建议，避免走弯路。

“3+2+1”模式下选科建议

那么，在“3+1+2”的模式下，考生究竟应该如何选科呢？

1.首选科目决定了考生未来专业选择的大方向，首选物理的考生可选范围大于首选历史的考生。

2.在首选科目确定的情况下，“化学+政治”的组合符合更多高校专业所需学科知识，“地理+政治”可选范围较小。

3.想上985/211高校，在首选科目确定时，“化学+政治”的组合符合更多高校专业所需学科知识。

选择物理的情况下，“地理+政治”可选专业（类）范围较小；选择历史的情况下，“化学+生物”可选专业（类）范围较小。

4.参考目标高校专业（类）的要求，注意3门选科科目都有限制的高校和专业（类）。

想要学医，学习物理+化学，选择范围更广，部分学校更是要求必选物化生。

5.结合自身的兴趣、优势和职业的规划合理进行合理选择。

6.结合学校开设班型情况选择。理论上来说，选科组合共有12组，但实际上各个学校并不会12个组合都开设，具体开设情况还要根据学校的实际情况。

新高考的特色就在于可以由学生自由选择组合，也就是选科，改变了只能选纯文和纯理的状况。

那现在高中生该如何选科呢？

1.了解自己的优势学科

语文、英语和数学主三科是不能选的，需要选的是副科，所以要考虑一下在副科里有没有自己的优势学科，在初中阶段成绩较好的科目可以作为参考。

2.兴趣指导选科

有兴趣才会有充足的学习动力，才会在今后的学习中不断进步和成长。兴趣是孩子最好的老师，但如果必须选某科，但不感兴趣怎么办？那就只能尝试自己把该学科变成兴趣了，不然学习起来会比较吃力。

3.结合生涯规划

生涯规划不只是大学生的专利，现在高中都陆续开始了高中生涯规划课程，让孩子尽快了解自己对未来职业的想法，了解自己的发展潜力，解决自己对大学专业和毕业工作的疑惑，所以生涯规划相当重要。

4.掌握高校录取情况

作为一名高中生，自己想要报考哪所大学？这所大学有哪些专业？这些专业需要什么选科组合，从而有目标性地进行选科，早早地做出准备。而且要关注近些年的高考录取信息，了解录取情况。

5.合理参考信息

网络上和机构里会有一些参考指导信息，但由于信息可能存在问题。所以我们一定要擦亮自己的眼镜。一定要有自己的意识，合理参考相关指导信息。

综上诉述，选科的成功不是绝对的，但选科的合理是可以做到的，只要将孩子的潜力和生涯规划较好的结合，然后选科的结果就是合理的，希望大家可以选科成功。

如果有相关问题需要解决，我可以帮助你哦！专注教育，专注提升。

三个维度来去考虑。第一是个人维度，看个人的职业兴趣，性格，能力，价值观以及未来的生涯发展定位。通过兴趣可以找到我们喜欢做什么，通过性格来看我们到底适合做什么，通过能力来分辨我们能干什么，在哪个领域里更有优势？通过价值观来看真正驱使我们的内在动力是什么？

通过以上几个维度的分析，确定我们的专业方向。然后评估自己的成绩，划定院校氛围。接下来也就是第2个维度，我们根据大学专业的不同要求来确定他们对选考科目的要求。同样的专业，不同的学校也都会有不同的选考要求，这一点我们在选考科目的时候一定要考虑到。具体的可以通过阳光高考网去查到各个省份，关于选考科目的专业要求。

第3个维度就是从自己所在中学的客观的资源条件去考虑，虽然选课提供了20种或者是12种的这种选择，但是落实到学校里边的时候，无法全部实行，这样我们就需要综合来进行考虑哪些是学校里边的优势学科，同样的条件下，我们要选择学校里的优势学科，这样更有利于我们提高分数。

更多问题欢迎关注公众号“职点生涯”来进行交流

文、理要相通。

没有文科的语言表达理科的逻辑能力，决不会有理科的优异（考不出），没有理科的逻辑连续，也不会有文科的雅韵意境。在文科中对旧往历史的了解到今天就是教训二字。那里面的成功失败绝对包含着理科进步和逻辑推理的进步。在理科中不尊本科历史的演义，那就重复历史上吃过的亏。

文、理两分只是细节上的不同方法而矣，两科还是相通相存的，文科偏重历史雅韵的细节，理科偏重推理的连续。

现实中如桑禾互在，古道荒草、悬崖流水为景色。风雨雷霆、云霞霜露各显风流。滴水自难存、江河狂奔腾。

有文理顺推，有理韵惊人，人生择选轻重要点，借鉴为益。