我嫂子想把侄子送去托管，但是我哥觉得不好，你们谁能给点意见吗？到底好不好？

看孩子能力

侄子是低年级小学生吗？

不知道你说的托管是管吃饭呢？还是管写作业？

如果是低年级小学生，为了写作业的话，强烈建议你哥或嫂子自己带个半年一年的。习惯养成了就好了。

辛苦一阵子，受益一辈子

如果家长管的不好，家长一味宠溺孩子的话，放托管是个不错的选择，好多孩子都是上了幼儿园，托管班后越来越懂事的

没有比这更好的方法的话，这也是一个不错的选择，但是要多加爱护和关心。

童年影响一生，也许托管是因为无奈，没时间照顾孩子，但是要必需是必需留出陪孩子的空间，一周至少三次往上，不要让孩子感觉是被父母抛弃了，在别人有父母陪伴的时候，自己只能一个人承受一切，会有家庭感情缺失。孩子的心灵是敏感的，白纸的心灵会一次性记录一切，陪伴一生

托管好！为什么好呢？因为托管是按着不同的年级分开管理，辅导学习，使小孩子学习成绩得以提高，家长在孩子学习方面放心，同时家长有时间注重自己的工作。

送去了慢慢就好了

还是不要送

有利也有弊，如果家长有时间最好是自己带孩子。

1.有助于提升孩子的自立与独立能力

在托管班上，孩子的自立能力会得到提升，有更多锻炼自己自理能力的空间。相对于在家里的依赖父母，在托管班里很多时候能动性得到了锻炼。

2.有助于孩子更好地融入集体，与他人相处

孩子可以从中学习到如何和同伴相处，这对于孩子以后融入集体非常有帮助。这其中孩子与人交往的能力得到锻炼，相应的表达能力也会有所提高。

3.有助于增强对于环境的适应能力

孩子在托管班对于环境的适应能力也会得到提高，从开始的难以适当到从容面对，这个过程就是孩子的成长过程。这种适应能力对于孩子以后的成长也是很有帮助的，是很有裨益的一种能力提升。

4.缺少与家长的沟通，不利于亲子关系的建立

孩子在托管班会缺少与家长之间的沟通，家长会对于孩子的内心的心理状态不够了解。时间长了就会难免产生生疏。

5.孩子对于家庭没有安全感

孩子对于家庭也会表现出安全感缺失，在遇到状况时不知道如何向父母倾诉，很多时候表现出的是害怕父母的指责而隐瞒情况，不能够做到良好的沟通。由于对家庭的不信任，在以后的情感表达中会表现的很小心翼翼，缺乏家庭的亲密感。

对是否送孩子去托管的问题，我的观点是:能家长自己照管，就尽量不要送去托管.

1.送孩子去托管，而不是由父母亲自照管，不利于孩子心理的健康成长。

美国心理学家马斯洛的“需求层次理论”是行为科学最著名的一条理论，它将人类需求像阶梯似的从低到高，按层次分为五种，分别是：生理需求、安全需求、社交需求、尊重需求和自我实现需求。

在陌生的世界面前，孩子无疑是的茫然的，甚至是恐惧的，他们需要强烈的安全感，需要被庇护，父母是孩子最可信赖的人，是孩子心理天然的依托，孩子安全感的真正获得，只能来源于父母，来源于父母的陪伴。而孩子被托管后，离开父母的陪伴，不可能获得真正的安全感。而从小安全感的缺失，会让孩子的心理出现障碍。

心理学研究发现，内心缺少安全感的孩子往往具有很强的攻击性，往往把自己封闭起来，成年后也常有社交恐惧症，对身边的人缺乏信任感，不利于孩子将来在社会上的立足。

2.送孩子去托管，而不是由父母亲自照管，不利于亲子关系的建立。

大量的研究证明：0——6岁，是孩子个体心理形成的最重要的时间段，父母是孩子的第一任老师，更是孩子模仿的对象，这种依恋会对孩子的心理产生极其重要的影响。

如果孩子过早离开父母的陪伴，彼此间的情感链接很难再达到相当的高度。势必不利于彼此的沟通，不利于对孩子的教育。

3.托管机构良莠不齐，也缺乏有效的监管。

一般而言，孩子在托管期间能获得的服务，要么是生活上的照顾，要么是学习上的辅导。而很少能满足到孩子心理成长的需求。而相对于前两者而言，后者对孩子的影响是贯穿一生的，是万万不能忽视的。

当然，如果父母确实因为各种原因，无法很好的照管孩子，那送去托管也可以是一种不得已的选择。毕竟孩子在生活上会得到照顾或学习上会得到指导。

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不好，孩子成年前一定要父母亲自抚养，否则以后跟母亲不亲，就像外人一样。而且孩子不仅仅需要知识还需要爱，爱如果不在身边没办法给与，金钱给的足不是爱。

是什么原因要送侄子去托管呢？是自已忙得没法照顾还是图个简单清净，是家庭条件的约束还是孩子有洁癖…………自已的亲骨肉，还要人家给点意见。

托管好一些，更能磨炼父母不在他自己独处在一个新的环境。

从小过多与依赖父母会造成一种很不好的习惯。

答：孩子比较小，对爸爸妈妈的依赖很强，所以尽量自己陪伴就自己陪伴，但是如果是为了让孩子往更好的方向发展的话，你们可以选择能够经常举办亲子活动的托管班托管孩子，比如贝尔安亲，不管大大小小的节日，只要有利于孩子的发展，都会开展一些很有意义的活动，包括亲子活动，增加孩子与家长之间的关系。当然，石家庄高新区外国语小学校区，还会为了孩子更好的复习功课，引进比较有趣的线上课程——双师课程，每天就是给孩子们播放动画视频，然后带着他们玩玩游戏，就可以轻松复习，等去写作业，才能够写的又快又好。不过为了避免他们养成粗心的习惯，检查肯定是免不了的。

托管挺好的，毕竟人家在教育方面是专业的，我们是业务的，可能我们能给孩子更多的爱，可是我们确不能给他们更多的专业知识

谢谢！对问题，我说不好。我的邻居是退休老人，几年前一对夫妇把女儿（周岁）托给老人。年青夫妇一周来接一次，回去过周日。老人视孩子如‘命’，孩子也粘老人。看着挺好的。真象一家人。现在孩子上学了，回家离开了老人，能看出来老人挺想孩子的。别的就不知道了。

哈哈，我现在还是一个大四的学生，不过我喜欢读心理学的书，也曾经熟读过儿童心理学这本书。我觉得既然对象是侄子（0-6岁吧？），那就先以儿童的视角来回答一下，运用儿童心理学结合自己小时候上学的年龄给自己成长过程中的影响吧来讲一下，如果我有表达不对的地方请多多包涵哦。[玫瑰]

我最近熟读美国心理学家埃里克森的理论，他最著名的理论是提出了八阶段论。其中他前三个阶段是这样子的：

1、婴儿期(0～1.5岁)：获得信任，避免不信任感，体验希望的实现。

此时是基本信任和不信任的心理冲突期，因为这期间孩子开始认识人了，当孩子哭或饿时，父母是否出现则是建立信任感的重要问题。信任在人格中形成了希望这一品质，它起着增强自我的力量。具有信任感的儿童敢于希望，富于理想，具有强烈的未来定向。反之则不敢希望，时时担忧自己的需要得不到满足。

拿侄子上托管所来说，托管所不止一个孩子，老师自然也不会一对一，那么侄子自然不会行成希望的性格。并且侄子这时候刚开始认人，他习惯了托管所，那么回家以后，面对爸爸妈妈，他们就是陌生人，让侄子陷于这样的混乱之中并不好。

2、儿童期(1.5～3岁)：获得自主，克服害羞（疑惑）感，体验着意志的实现。

这一时期，儿童掌握了大量的技能，更重要的是他们学会了怎样坚持或放弃，也就是说儿童开始有意志地决定做什么。这时候一方面父母必须承担起控制儿童行为使之符合社会规范的任务，即养成良好的习惯，如训练儿童大小便，使他们对肮脏的随地大小便感到羞耻，训练他们按时吃饭，节约粮食等;另一方面儿童开始了自主感，他们坚持自己的进食、排泄方式，所以训练良好的习惯不是一件容易的事。这时孩子会反复应用我、我们、不来反抗外界控制，而父母决不能听之任之、放任自流，这将不利于儿童的社会化。反之，若过分严厉，又会伤害儿童自主感和自我控制能力。如果父母对儿童的保护或惩罚不当，儿童就会产生怀疑，并感到害羞。

可想而知，如果把侄子放到了托管所，侄子的性格是托管所老师按照前者之例培养就来的，大家认为这样好嘛？回答很肯定，不好。每个小孩子都是拥有人权的人，他（她）应该得到独特的个性。

3、学龄初期(3～6岁)：获得主动感，客服内疚感，体验目的的实现。

在这一时期如果幼儿表现出的主动探究行为受到鼓励！！！幼儿就会形成主动性，这为他将来成为一个有责任感、有创造力的人奠定了基础。如果成人讥笑幼儿的独创行为和想象力，那么幼儿就会逐渐失去自信心，这使他们更倾向于生活在别人为他们安排好的狭窄圈子里，缺乏自己开创幸福生活的目的。

托管所的老师都是经过培训的，是专业的。但某种程度上来说，他们希望孩子们越安静越好，这样子减轻他们的负担，避免出事情。可是这样子对孩子来说，就迫使他们从小就受到约束，有可能丧失了主动性和创造力。这样子好嘛？答案肯定是不好！

说了那么多，相信大家明白我的观点了。如果说家里有条件把孩子放在父母身边养育，一定要放在身边。小孩子是一个人！他有权利得到一个具有自己特点的性格，也应该拥有一个快乐的童年。

我曾经因为家庭原因，被放在爷爷奶奶家住了八九年。爷爷奶奶对我很好，我形成了依赖。但我回到爸爸妈妈在的地方，我就会很陌生，很恐惧。尤其是对爸爸。我觉得这和我从小与他们的距离是有关系的。爸爸总是工作很少在家，我生活中很少接触过和爸爸同龄的男性长辈，所以我每次去邻居家找小伙伴玩，都很害怕她爸爸，从小到大，即使现在也是。长大之后才发现和童年经历有关。

所以各位父母，如果爱孩子。请理智地，用心地疼爱他们！

我认为赞同你哥送去托管，因为小孩去托管也自我约束力会好些，按时吃饭，按时午休，