只有去过班主任培训才有优秀班主任评选资格，这样的规定对教师有促进作用吗？合理吗？

根本不合理。经过班主任培训就合格了吗？现在太多的培训都是走过程，大家心知肚明。没有经过班主任培训经过自学也可以变得优秀，最主要的一个原因不同的学校或不同层次、习惯的学生，要因地而宜采取不同的管理方法。总之，培训是外因，关键在于结合实际运用。

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不是太合理，也不是完全没有道理。这也许是一个选拔的标准而已，竞争太大，不管遇到啥事，冷静乐观，看到积极的面，不仅利于工作开展，而且有利于身心健康。

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不合适。一个单一的规章制度，要综合长远的可持续发展考虑。

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不合理，培训只是一种学习形式，当然可以促进老师的学习积极性，提高班主任的理论，业务水平。

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明摆着，没什么作用。那为什么好多学校还要有这样的规定呢？

以我的猜想并不是吃饱了没事干，也不是有什么猫腻或见不得人的勾当。我猜想是因为这个学校的领导往下分配类似的培训任务的时候，群众的反应不积极，甚至有抵触或反对情绪，那么领导为了安排培训，为了完成上级领导布置的任务，只好祭出大招了:不参加培训不给你评选优秀班主任的资格，看你怎么办!

当然，这只是我的一家之言，也仅仅是我根据自身经历的推断，不到之处，看官海涵。

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参加班主任培训不是评模范班主任的条件，但可作参考条件。参加班主任培训，做班主任工作更为成熟方法更多。

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优秀班主任是工作中干出来的，与参不参加班主任培训无关。所以这样定制度肯定是不正确的。

但是，注意但是。由于各种原因，老师们大都不愿意参加培训活动，上面或者学校举行班主任培训，班主任们要是不参加，一方面对上面没法交代，一方面学校活动搞不下去，还显出校领导的无能无方。所以在评优时，加上这一条，也是校领导无奈之举，应该可以理解。有时候，校领导也有许多的难处，作为教师，也应该体谅体谅，理解理解，不能只顾自己舒服自在。

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班主任优秀不优秀跟他参加过多少培训关系不大。只要具备教师资格，被聘在专业技术岗位的教师都有承担班主任工作的资格，优不优秀主要应该看工作态度与工作成绩。当然要更加优秀，多学习是没错的。

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参加没参加班主任培训，与是不是优秀班主任没有关系，这规定绝对不合理。

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这个规定不和用。因为每个人的教学方法不同。

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这问题不好回答我当了一辈子的班主任了。

可是我没有受过任何的班主任的训练。

我是不是优秀班主任呢？这个不知道。

知道的是我所教的班，永远是这个学校里面的优秀班级。所有的红旗都在我这个班里。所有的比赛，我的班里总是第一。

到后来才出现过这样的情况，我接了高一的新班。我的班里面有整个的班里的干部。于是学生会把我所有的班干部都拿过去了。我的班长就是学生会主席。我的副班长是学生会的副主席。我的体委是学生会的体委，诸如此类。

结果，我和主任打起来了！他这样干，加重了学生的工作负担。学生干部，他的主业还是学习。

其他的，真难说。

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没这个说法。不是评选必要条件。

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本人觉得非常不合理。请问教育家孔子经过培训吗？只要能把班级带好，就是好的班主任。

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优秀班主任是干出耒的，不是平出耒的！

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谢邀。繁文礼节只是重视形式，而轻视内容，这样，培养出的人才，可能缺乏创造性。一家之言，以偏概全，万务海涵99%可能有评选资格，我们要找那1%的人才

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不是必备条件，但班主任经过培训更能胜任班主任工作！

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所谓班主任培训也不过是有些人的一些敛财方式，班主任做得是否优秀和培训没有直接关系！要不然以前没有经过培训的那些优秀班主任都是假的了！

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培训学习是每个人不断进步的体现，但不是凡是经历培训学习的就可以出类拔萃非常的优秀，就像学生在学校读书，学习结果参差不齐，相反有些人天生就有某方面的天赋，在工作上就比一般人厉害，有些人干上自己喜爱的工作，也会不断的钻研创新。古人隐居山林，却洞解世事，关键是思想没有隐居。所以培训有时有必要，但不必作为晋升选优的条件。

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没有，因为不是每一个班主任都能得到这样的培训机会的，特别是在农村就更别想了。

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我认为优秀班主任的评选，不能以是否参加培训为资格条件，但是反过来说，优秀的班主任都会主动去参加学习的培训的，为什么非得加上这么一条，反而显得我们的班主任都是不爱学习的。

从心理学上说，越是强化的就是越让人去讨厌的，这一规定不是把班主任引向学习，而是将培训学习列为全体老师的成长“公敌”。

可见，不合理，反而还会增加老师的厌恶感。

在我看来：培训是福利！

不知道大家是否有这样的想法，但是我一直都这么认为，并不是说我们可以不用上班是福利，并不是说我们可以报销是福利，而是学习就是福利，拿着国家的钱参加培训，武装了我们老师私人的大脑。这不就是天大的福利吗？干么要以此来逼迫他们去学习呢？用逼迫的形式，反而降低了我们培训的品味，降低了培训的地位与作用。

在我的成长路上，我都非常喜欢培训，因为培训给我带来的变化都是转折性地成长，就说班主任培训吧，从县级到市级，再到省级，最后到北京参加了全国性的班主任培训，那是我第一进京，无比地骄傲自豪，回到地方后，由我给本地的班主任讲课，讲学来的知识，讲自己班主任工作的业绩，让我再思考，再学习，再提炼，最终就把自己的专业思考导向班主任德育、心理健康教育，如今所获得的名师领域也就是德育、心理健康、家庭教育，这不就是满满的福利吗？

我渴望能够到一些名牌大学去参加班主任培训，我想那一定会让我受益匪浅，走在大学的校园里，呼吸着大学的空气，感受着大学的文化，这是何等的高雅！

请不要把培训降到只能靠行政的方式去“逼迫”，因为，培训是高雅的，是一种福利！

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