行为主义学习理论主要有哪些？现在还有意义吗？

你要搞清楚行为主义的理论，其实很简单

只要记住几个就可以了

巴甫洛夫的狗

华生的孩子

桑代克的的猫

班杜拉的玩偶

主要观点就是人的行为是通过后天学习得来的，干预行为的方法，主要是强化和惩罚。对于教育领域，行为主义的理论还是很有用[呲牙]

行为主义者认为，学习是刺激与反应之间的联结，他们的基本假设是：行为是学习者对环境刺激所做出的反应。他们把环境看成是刺激，把伴而随之的有机体行为看作是反应，认为所有行为都是习得的。行为主义学习理论应用在学校教育实践上，就是要求教师掌握塑造和矫正学生行为的方法，为学生创设一种环境，尽可能在最大程度上强化学生的合适行为，消除不合适行为。（百度百科）

还有意义的。只要我们不全搬照抄就行。

行为主义学习理论主要有：桑代克的尝试错误说，巴普洛夫的经典性条件反射理论，斯金纳的操作性条件反射理论，班杜拉的社会学习理论。

这些理论在现实生活中的作用还是挺大的。

举例来说吧，斯金纳的强化学习理论分为，正强化和负强化。

现实的生活中，老师要学生好好学习，就给予学生表扬，就会增加学生学习的行为，属于正强化。

日常生活中，家长批评孩子说：不让你干啥，你偏要干啥？

这是家长对孩子进行负强化的结果。

班杜拉的社会学习理论，在我们的日常生活中也是经常用到的。如

学生A学习好，得到了一个奖品拉杆箱，就会继续好好学习；A的同学看到A得到了拉杆箱，也准备好好学习。

这些都是行为主义学习理论在生活中的应用。我认为行为主义理论特别是对孩子行为习惯的养成非常重要。

有许多理论已经被生活化了，我们日用而不知。

不知我的回答是否对你有所帮助。

行为主义学习理论主要有

1.巴普洛夫的经典条件反射。

2.斯金纳的操作条件反射。

3.班杜拉的社会学习论。

4.鲁尼特的再教育理论。

在现代的心理治疗中有着广泛的运用。巴普洛夫解释行为的建立，改变和消退，。

斯金纳和桑代克的操作条件反射阐明奖励性和操作性对对行为的塑造。

班杜拉的学习论与华生的学习理论，华生强调任何行为都是可以习得或是弃掉的。班杜拉强调社会学习性对行为的影响。

鲁尼特认为，病态行为可通过教育改变和改造。

总之，以上的各种行为疗法，在现实中依然很有价值和应该学习的。来访者在改变过程中都离不开行为的塑造，离不开学习新的思维及行为方式。希望能帮大家理解运用。

目的行为主义（purposivebehaviorism）亦称“认知行为主义”。是指美国新行为主义者托尔曼于20世纪30年代创立的心理学理论体系。反对华生的刺激一反应公式和分子性行为研究，吸收完形心理学思想，主张研究动物和人的整体性行为。

1、认为整体性行为具有趋向或避开某种目标的目的性和达到目的的认知性。在刺激和反应之间加入需求、认知两种中介变量（后改为需要系统、信念价值动机和行为空间三种变量），强调中介变量对行为的决定作用。通过动物实验，提出符号学习理论（或称“符号一完形一期待理论”）。

2、由于只描述客观行为，不涉及主观意义，故不同于麦独孤主观主义的目的心理学。该理论以整体性行为和中介变量承认目的、动机、欲求、内驱力的作用，某种程度上弥补了华生古典行为主义的缺陷，成为认知心理学的先驱。但因深受操作主义的影响，最终未摆脱客观主义与机械主义的局限。

3、现在学习这种理论还是有用的，针对管理者非常有帮助！